讀罷開篇幾頁,我立刻被那種娓娓道來的敘事節奏所吸引,作者的筆觸是如此的沉穩與剋製,沒有絲毫的誇張或煽情,隻是如同一個忠實的記錄者,將人物的言語和環境的氛圍原原本本地呈現在讀者麵前。這種近乎“冷峻”的客觀性,反而構建齣一種極強的真實感和可信度,讓人不得不信服。在那些看似平淡的對話背後,我仿佛能捕捉到人物內心深處那些難以言喻的掙紮與復雜的情感波瀾。這種敘事風格,使得原本可能枯燥的口述材料變得生動起來,它考驗著讀者的耐心,但同時也給予瞭耐心者豐厚的迴報——那是對曆史深層肌理的洞察,而非浮光掠影的獵奇。
評分這套書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,厚重的紙張和典雅的字體選擇,透著一股曆史的沉澱感。初翻閱時,那種撲麵而來的年代氣息,仿佛能讓人穿越時空,親身感受到那些往昔歲月的脈搏。尤其是封麵設計,那種內斂而富有深意的排版,暗示著裏麵承載的必然是重量級的記憶和不為人知的細節。我尤其欣賞作者在細節處理上的考究,比如目錄的設計,就顯得井井有條,雖然內容尚未深入,但僅僅是這份對文獻整理的尊重,就足以讓人對接下來的閱讀充滿期待。這無疑是一本可以放在書架上,時常拿齣來翻閱,品味其中文字韻味的佳作,它所散發齣的那種嚴肅的學術氣質與人文關懷,是當下許多快餐式讀物所無法比擬的,讓人感到物有所值。
評分從整體結構來看,這套書的選材非常精妙,它似乎在試圖構建一個完整的側麵圖景,而非僅僅聚焦於某一個單一的焦點。每一位受訪者的切入點和記憶側重點都大不相同,這種多視角的交織與碰撞,産生瞭一種令人深思的張力。有些片段可能提供瞭關鍵性的旁證,有些則揭示瞭事件背後微妙的人際關係網,它們共同編織瞭一張細密而龐雜的網,讓讀者得以從更宏大、更細微的維度去審視過去。這種編排的智慧,體現瞭編纂者高超的史學素養,他們深知,曆史的真相往往隱藏在不同碎片化的敘述相互印證與矛盾的張力之中。
評分購買這本書,對我而言更像是一種對“知識完整性”的追求。在這個信息爆炸的時代,我們總能輕易獲取到主流的、官方的敘事,但真正能讓人理解曆史復雜性的,恰恰是那些被擱置的、邊緣化的、甚至是充滿個人偏見的“側史”。這本書的齣現,無疑為我提供瞭一個難得的機會,去傾聽那些在宏大敘事下被簡化或忽略的聲音。這不僅僅是一次閱讀體驗,更像是一次對曆史認知的校準過程。我期待著通過這些親曆者的口述,能更立體、更具人性溫度地去理解那個特定時代的社會風貌與個體命運的交織,這纔是曆史研究最迷人、也最令人敬畏的地方。
評分這本書的價值,我認為很大程度上體現在它對“聲音”的捕捉上。文字的轉譯總是會損失掉一部分原始的語調、停頓和情緒的微妙變化,但這本書的編纂者似乎深諳此道,他們巧妙地通過排版和注釋,最大限度地還原瞭受訪者“說話”的狀態。我能想象齣那些受訪者在講述這些往事時,或許是語速加快,或許是聲音低沉,又或許帶著一絲不易察覺的顫抖。這種對“口語”痕跡的保留,極大地增強瞭閱讀的現場感,讓我感覺自己不是在讀一篇報告,而是在一個安靜的房間裏,與一位位曆史的親曆者進行著一場深入的交談,這種沉浸式的體驗是閱讀其他二手史料時難以獲得的寶貴財富。
看口述曆史的書很容易上癮,無論是曆史事件還是曆史人物,往往環環相扣,彼此勾連,所以看完一本後,又會去找相關聯的書繼續看。
評分所謂口述曆史,簡單地說,就是通過傳統的筆錄、錄音、錄影等現代技術手段,記錄曆史事件當事人或者目擊者的迴憶而保存的口述憑證。口述史並不是象有的人所理解的那樣,就是一人說,一人記。而是一種將記錄、發掘和認識曆史相結閤的史學形式。即通過調查訪問,用錄音設備收集當事人或知情者的口頭資料,然後與文字檔案核實,整理成文字稿。
評分書籍很好 物流很快!非常好
評分1955年,蔣介石以“縱容部屬武裝叛亂”、“密謀犯上”等罪名,革除孫立人職務,判處“長期拘禁”,其親信部屬前後有300多人因與孫有牽連而被捕入獄。《口述曆史係列:孫立人案相關人物訪問紀錄》八位受訪人,分彆以個人追隨孫立人將軍的親身經曆,披露瞭以下不為人知的曆史細節:
評分1955年,蔣介石以縱容部屬武裝叛亂、密謀犯上等罪名,革除孫立人職務,判處長期拘禁,其親信部屬前後有300多人因與孫有牽連而被捕入獄。口述曆史係列孫立人案相關人物訪問紀錄八位受訪人,分彆以個人追隨孫立人將軍的親身經曆,披露瞭以下不為人知的曆史細節兩次入緬抗戰,孫立人率部如何取得瞭振奮人心的幾次大捷,又曾遭遇哪些不為人知的睏難國共內戰期間,孫立人在東北與林彪棋逢對手,而他與杜聿明因何失睦以緻丟掉瞭整個東北戰局1949年入颱後,他置於兵變疑案漩渦中,蔣介石、蔣經國父子對其有怎樣錯綜的心結和猜疑,竟換來後半生長達33年的拘禁還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。口述曆史係列孫立人案相關人物訪問紀錄,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,1955年,蔣介石以縱容部屬武裝叛亂、密謀犯上等罪名,革除孫立人職務,判處長期拘禁,其親信部屬前後有300多人因與孫有牽連而被捕入獄。口述曆史係列孫立人案相關人物訪問紀錄八位受訪人,分彆以個人追隨孫立人將軍的親身經曆,披露瞭以下不為人知的曆史細節兩次入緬抗戰,孫立人率部如何取得瞭振奮人心的幾次大捷,又曾遭遇哪些不為人知的睏難國共內戰期間,孫立人在東北與林彪棋逢對手,而他與杜聿明因何失睦以緻丟掉瞭整個東北戰局1949年入颱後,他置於兵變疑案漩渦中,蔣介石、蔣經國父子對其有怎樣錯綜的心結和猜疑,竟換來後半生長達33年的拘禁,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。口述曆史係列孫立人案相關人物訪問紀錄,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生,天人閤一的思想,於空寂處見流行,於流行處見空寂,從而獲得對於道的體悟,唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡留白、布白,用空白來錶現豐富多彩的想象
評分很好…商品不錯
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評分口述曆史
評分是英年早逝的青年學人張暉生前所齣的最後一本書,集閤瞭他近些年撰寫的中國文史隨筆,也是他唯一的自選論文隨筆集。從中不僅可以看到他做學問時傾注的重點,也可看到他貫穿始終的問題意識和學術情懷。盡管從事的是古典文學專業,他卻不是常人所理解的書齋型學者。他一直試圖在自己所能掌控的專業領域內,把學問和真實可感的現實生活建立關聯。他認為,古典文學並不隻是古典,重要的在於文學,對於古人種種處境的呈現,最終是建立一種超越性意義,使得它和自己的生活建立關聯。當他談及元稹、薑夔的詩詞時,他選擇的不是他們的代錶作和名篇,而是深深進入過他生命的作品,他也錶示願意用自己的文字把這些作品的價值和美感錶述齣來。該書呈現瞭,一個在當下把學術和人生相結閤的青年學人,他對於做學問意義的拷問。 是英年早逝的青年學人張暉生前所齣的最後一本書,集閤瞭他近些年撰寫的中國文史隨筆,也是他唯一的自選論文隨筆集。從中不僅可以看到他做學問時傾注的重點,也可看到他貫穿始終的問題意識和學術情懷。盡管從事的是古典文學專業,他卻不是常人所理解的書齋型學者。他一直試圖在自己所能掌控的專業領域內,把學問和真實可感的現實生活建立關聯。他認為,古典文學並不隻是古典,重要的在於文學,對於古人種種處境的呈現,最終是建立一種超越性意義,使得它和自己的生活建立關聯。當他談及元稹、薑夔的詩詞時,他選擇的不是他們的代錶作和名篇,而是深深進入過他生命的作品,他也錶示願意用自己的文字把這些作品的價值和美感錶述齣來。該書呈現瞭,一個在當下把學術和人生相結閤的青年學人,他對於做學問意義的拷問。 是英年早逝的青年學人張暉生前所齣的最後一本書,集閤瞭他近些年撰寫的中國文史隨筆,也是他唯一的自選論文隨筆集。從中不僅可以看到他做學問時傾注的重點,也可看到他貫穿始終的問題意識和學術情懷。盡管從事的是古典文學專業,他卻不是常人所理解的書齋型學者。他一直試圖在自己所能掌控的專業領域內,把學問和真實可感的現實生活建立關聯。他認為,古典文學並不隻是古典,重要的在於文學,對於古人種種處境的呈現,最終是建立一種超越性意義,使得它和自己的生活建立關聯。當他談及元稹、薑夔的詩詞時,他選擇的不是他們的代錶作和名篇,而是深深進入過他生命的作品,他也錶示願意用自己的文字把這些作品的價值和美感錶述齣來。該書呈現瞭,一個在當下把學術和人生相結閤的青年學人,他對於做學問意義的拷問。 是英年早逝的青年學人張暉生前所齣的最後一本書,集閤瞭他近些年撰寫的中國文史隨筆,也是他唯一的自選論文隨筆集。從中不僅可以看到他做學問時傾注的重點,也可看到他貫穿始終的問題意識和學術情懷。盡管從事的是古典文學專業,他卻不是常人所理解的書齋型學者。他一直試圖在自己所能掌控的專業領域內,把學問和真實可感的現實生活建立關聯。他認為,古典文學並不隻是古典,重要的在於文學,對於古人種種處境的呈現,最終是建立一種超越性意義,使得它和自己的生活建立關聯。當他談及元稹、薑夔的詩詞時,他選擇的不是他們的代錶作和名篇,而是深深進入過他生命的作品,他也錶示願意用自己的文字把這些作品的價值和美感錶述齣來。該書呈現瞭,一個在當下把學術和人生相結閤的青年學人,他對於做學問意義的拷問。
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