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内容简介

　　 《园林植物育种学》是“教育部普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，是应园林和园艺专业本科教学需要而编写的。《园林植物育种学》分为15章，主要内容包括：园林植物育种的基本策略，园林植物的种质资源，引种驯化，选择育种，有性杂交育种，远缘杂交育种，杂种优势的利用，诱变育种，倍性育种，植物离体培育育种，分子育种，品种登录、审定与品种保护，园林植物良种繁育，园林植物育种的试验设计。每章附有本章提要、复习思考题和参考阅读书目。本教材适用于高等农林院校园林与园艺专业本科生，也可供其他高等院校有关专业师生。

目录

前言
第1章 绪论
1.1 概论
1.1.1 园林植物育种学的意义和概念
1.1.2 园林植物育种学的内容
1.1.3 育种学与相关学科的关系
1.2 品种的概念与作用
1.2.1 品种的概念
1.2.2 园林植物品种的基本特性
1.2.3 优良品种在园林事业中的作用
1.3 我国园林植物育种的历史和现状
1.3.1 古代园林植物育种的经验和成果
1.3.2 现代园林植物育种学的进展
1.4 国内外园林植物育种的发展动态
1.4.1 重视种质资源的收集和研究
1.4.2 突出抗性育种和适应商品生产的育种目标
1.4.3 广泛利用杂种优势
1.4.4 促进育种和良种繁育的种苗业规模化、产业化
1.4.5 加强对野生花卉资源的利用
1.4.6 探索育种新途径、新技术
1.4.7 拓展传统名花的育种方向
复习思考题
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第2章 园林植物育种的基本策略
第3章 园林植物的种质资源
第4章 引种驯化
第5章 选择育种
第6章 有性杂交育种
第7章 远缘杂交育种
第8章 杂种优势的利用
第9章 诱变育种
第10章 倍性育种
第11章 植物离体培养育种
第12章 分子育种
第13章 品种登录、审定与保护
第14章 园林植物良种繁育
第15章 园林植物育种的试验设计
附表
参考文献

前言/序言

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这一部份的时间是要花的。要知道注会出题的方式与平时考试是不一样的。这个东西别人来讲你是很难入门的，是需要你自己花时间去研究了才会大彻大悟。还有由于注会只有案例的主观方式，所以你们在看书的时候一定要注意方法，即很细但不背。只要下次类似的东西出现在你眼前有个大致印象就可以了。

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中国是一个有五千年悠久历史的文明古国，人才如林，学者如云。他们积累了大量的学习经验。 一、一目十行。这话大家常用，出自《粱书·简文帝纪》:“读书十行俱下。”宋代刘克庄诗云:“五更三点结漏，一目十行读书。”一眼看十行是不可能的，但用来形容读书敏捷，夸张得可以接受。当今科技飞跃发展，各种书籍浩如烟海，要浏览大量书报，确实需要点“一目十行”的本领。 二、二分群书。清末名家梁启超很会读书。他把每天所要读的书分为二类，一类是一般的、粗读; 一类是有价值的，细读；格言还要精读。这种主次分明的读书方法，使他获益不浅。 三、利用“三余”。三国时代的有名教育家董遇，常教导他的学生要善于利用“三余”时间来读书。他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”宋代文豪欧阳修对崇敬他的人深有感慨地说：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”当然，“三上”语有夸大，也不利于健康，不足为训，仪以此说明抓紧一切时间是何等重要。 　四、读书“四到”。宋代朱熹提出读书要“三到”近代胡适加了“手到”，形成了读书要“眼到、口到、手到、心到”的好方法。边看、边诵、边写、边想，才能读得进，记得住，用得上。 　五、贵在“五用”。现代伟大作家鲁迅先生把上面的“四到”，再加上一个“脑到”，归结为“五用”。特别强调，不仅要用“心”记，更要用“脑”思索，善于发现规律，提出问题，勇于创造。这种“眼、口、手、心、脑”五到的提法更全面，收益更为显著，成为读书要诀。 　六、学避“六蔽”。古人认为不好好学习，就会成为愚人、荡人、贼人、绞人、乱人、狂人，总之是不好的人。孔夫子曾经对弟子们说：“好仁不好学，其蔽也愚。好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼。好直不好学，其蔽也绞。好勇不好学，其蔽也乱。好刚不好学，其蔽也狂。 　七、“七焚七录”。明代末年有个大学问家叫张溥，他的读书法奇特，读书时先抄一遍，再读一遍，然后把书稿烧掉。再抄再读再焚再抄，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。他苦读成名，给自己书斋取名为“七焚斋”，也叫“七录斋”。 　八、“八面受敌”。这是宋代全能大文豪苏东坡发明的极优读书法。他每读一本书，有计划地分作意义、故实、文物等几个方面，每次钻研一个方面，步步深入，效果显著。东坡说：“此虽迂钝，而他日学成，八方受敌，与涉猎者不可同日而语也”。 　九、辨明九事。近人陈中凡钻研古籍，造诣极深。他总结为辨明九事:“一日别真伪; 二日识途径;三日明诂训; 四日辨章句;五日考故实; 六日通条理; 七日治经宜知家法; 八日治史应详察史实; 九日治诸子应知流别。” 　十、十目一行。一目十行的浏览可以博学长识，而十目一行的专注，使人精深。清代学者陆世仪就是用了“十目一行”读书法取得成功的。

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3、如何学习准则。

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　b　《园林植物育种学》是“教育部普通高等教育‘十z五’国家级规G划教材”L，是应Q园林和园艺T专业本科教Y学需要

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