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編輯推薦

適讀人群 ：1-3歲
　　0-3歲是孩子大腦發育最快、最關鍵的時期，因此，年輕的父母們絕不能忽略對寶寶智力和潛能的開發。《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》的內容由早教專傢根據寶寶生長發育特點，優選匯集而成，科學性、趣味性很強。
　　海報：
　　

內容簡介

　　《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》嚴格依據科學的左右腦分工理論和標準的多元智能理論，由知名早教專傢指導，將親子活動和遊戲分門彆類，準確把握以上兩個關鍵因素。每個遊戲活動都有“專傢提示”以便於充分地啓發寶寶。

　　《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》給寶寶提供瞭更快樂、更有效的發展天地，

　　《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》給爸媽提供瞭更方便、更親子的培育方法。

作者簡介

　　羅耀先，“早教六法則”創立者，原武漢大學智力技術開發中心實驗部主任，曾先後擔任武漢大學《人纔搖籃》雜誌編輯、中國著名早期教育品牌——“零歲方案”專傢組主持專傢。《媽媽寶寶》雜誌專傢組成員。三十年來一直從事兒童早期發展與教育的研究與宣傳工作。

內頁插圖

目錄

第1章 第13-14個月寶寶左腦右腦智能開發
寶寶體能智能發育狀況
左腦智能開發訓練
語言智能
故意說錯話
送禮物
學習稱呼客人
數學邏輯智能
原來這就是圓形
哪一邊多
分糖果
自然認知智能
我愛大自然
辨食
分水果
右腦智能開發訓練
身體運動智能
一個一個跑齣來
撲蝴蝶
拍氣球，踩氣球
投沙包
音樂智能
跟著節奏擺動
火車開，轟隆隆
人際智能
請爸爸媽媽喝水
雞媽媽和雞寶寶
內省智能
娃娃要尿尿
小乘客
空間智能
對稱的座墊
追玩具車
星星、月亮和白雲
小花貓鑽山洞
第2章 第15-16個月寶寶左腦右腦智能開發
寶寶體能智能發育狀況
左腦智能開發訓練
語言智能
這是什麼
公雞喔喔叫
用聲音迴答
數學邏輯智能
兒歌裏的數字
一樣多嗎
用手指數數
自然認知智能
做個拓印小能手
給水果找傢
左腦智能開發訓練
身體運動智能
采蘑茹
騎大馬
爬上爬下
取珠子
音樂智能
大拇哥，二拇弟
人際智能
紅綠燈
內省智能
把物品放迴原處
寶寶去馬桶拉臭臭
空間智能
背狗狗
投球
積木堆堆高
畫芝麻餅
第3章 第17-18個月寶寶左腦右腦智能開發
寶寶體能智能發育狀況
左腦智能開發訓練
語言智能
錶達意思
給寶寶講故事
打電話
數學邏輯智能
拋氣球遊戲
棋子比賽
大鞋子，小鞋子
自然認知智能
吹泡泡
水溫
分蔬菜和水果
右腦智能開發訓練
身體運動智能
模仿簡單的運動
追影子
邁過去
音樂智能
搖籃麯
人際智能
禮貌大師
玩捉迷藏
當媽媽的小助理
學習分享
內省智能
玩過傢傢
讓寶寶學排隊
空間智能
兩隻小船
拼火柴
瓜果藝術畫
模仿畫畫
第4章 第19-20個月寶寶左腦右腦智能開發
寶寶體能智能發育狀況
左腦智能開發訓練
語言智能
數學邏輯智能
自然認知智能
身體運動智能
音樂智能
人際智能
內省智能
空間智能
第5章 第21-22個月寶寶左腦右腦智能開發
第6章 第23-24個月寶寶左腦右腦智能開發
第7章 第25-26個月寶寶左腦右腦智能開發
第8章 第27-28個月寶寶左腦右腦智能開發
第9章 第29-30個月寶寶左腦右腦智能開發
第10章 第31-32個月寶寶左腦右腦智能開發
第11章 第33-34個月寶寶左腦右腦智能開發
第12章 第35-36個月寶寶左腦右腦智能開發

前言/序言

1-3歲左腦右腦多元智能大開發 [1-3歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

上麵那根排骨叫什麼名字?我看見他跟你挺好的。林雨翔不願和排骨苟活一起，不屑道他是我一個老師，看我將來會有大齣息，故意和我套近乎。

評分☆☆☆☆☆

給小侄子買的，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

備貨中，還沒細看呢，看後再給意見吧

評分☆☆☆☆☆

還好有趣、有用、喜歡

評分☆☆☆☆☆

一般

評分☆☆☆☆☆

科學研究證明：幼兒時期是孩子一生中的黃金時期，其腦細胞發育會完成一生的近80%。因此，這一生理特點預示著人纔競爭的前沿領域在幼兒時期進行效果最佳，並要以科學、正確、閤理的理念和方法對大腦進行開發。 這一時期教育的著眼點應該是培養記憶、觀察、空間、推理、數學、認知、語言、專注、想象等綜閤能力。 業內資深教育專傢指齣，右腦開發教育理念的異軍突起，將改變中國幾韆年來傳統教育模式，已經得到越來越多傢長及教育專傢的認可。右腦開發讓中國的孩子比起前一代人將更為聰明，這對孩子一生及提升國傢的綜閤國力將有不可估量的推動作用。s 引領右腦調查顯示：幼兒智力開發至關重要。3歲以後腦的發展漸緩，到六七歲時腦重量接近成人水平，約1280剋，為成人腦重量的90%。 語言的發展 此時期詞匯量增長最快，6歲時可達3000~4000個。幼兒基本上掌握瞭各種語法結構，但對結構復雜的句子還不能完全理解意思，語言錶達逐漸由連貫性語言取代情境性語言。此時，傢長應充分利用機會與兒童交談，發展其語言能力。 思維和想象能力的發展 幼兒在遊戲中扮演不同角色，並且根據角色的身分進行錶演，學做媽媽給孩子喂食，扮作者師教學生，扮演醫生給病人看病等。這個時期的兒童思維還不能離開事物的具體形象，思維具有直覺性，往往隻根據事物外在的錶象作齣判斷。 幼兒已具有豐富的想象力，這錶現在他們的遊戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗遊戲、玩過傢傢……。隨著年齡增長，這些活動的目的性、創造性也相應增強。幼兒園開展多方麵的活動，有助於兒童思維能力的發展。幼兒園大班時，要求兒童重述故事的內容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發展。 情緒和社會性的發展 幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易錶現齣來，不太穩定，缺少控製，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規範。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。 5歲後，知道自己是男孩或女孩，並有認同感。自我意識有所發展。一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信；而經常受到否定、消極評價的兒童則容易産生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特彆錶現，心理學上稱為個性心理特徵和個性傾嚮性，常是一個人個性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應特彆注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾嚮，雖然尚未成熟，但對今後心理發展有深遠影響，俗話說，“三歲看到老”，說的就是這個意思。 纔幾個月大的寶寶，竟懂得分辨顔色，還能指手畫腳地指齣來！“開發孩子的右腦能讓孩子錶現齣令爸媽驚訝的能力！”幼兒教育專傢稱，右腦開發在國外已被重視多年，而國內則剛起步，善於利用寶寶0～3歲的右腦開發黃金期，刺激右腦發育，孩子就更聰明。

評分☆☆☆☆☆

質量可以，內容不錯。

評分☆☆☆☆☆

囤起來，慢慢給兒子看

評分☆☆☆☆☆

一直很喜歡 自己買瞭一本 送人瞭一本

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