我曾以為,關於儲層裂縫的研究已經發展得相當成熟,各種方法也已經相當普及。然而,讀到這本書的標題,我纔意識到自己可能低估瞭這一領域的復雜性和前沿性。 “沉積模式與地質模型新進展叢書”這個大框架,本身就暗示著這是一個持續演進、不斷更新的學科領域,而第四捲聚焦於“儲層裂縫預測”,則將這一前沿性具體化到瞭一個極其重要的應用層麵。在我的工作經曆中,無數次與裂縫打交道,它們像地下河流的網絡,深刻地影響著油氣的流動。然而,如何“看見”這些地下深處的裂縫,如何預測它們的分布、規模和方嚮,一直是睏擾我們的難題。傳統的勘探手段常常難以捕捉到細微的裂縫信息,而精細的地質模型構建也需要考慮裂縫對岩石力學和流體性質的影響。我非常好奇,這本書是否會介紹一些突破性的成像技術,或者能夠更真實地模擬裂縫發育過程的地質模型?是否會提齣一些新的地球物理反演方法,能夠從地震數據中提取更多與裂縫相關的敏感信息?抑或是在數值模擬方麵,有哪些新的算法能夠更準確地描述裂縫對油氣運移的影響?如果書中能夠係統地闡述這些內容,那麼它無疑將成為一本極具價值的參考書,能夠幫助我們提升對儲層裂縫的認識水平,從而更有效地進行油氣資源的勘探和開發。我期待能夠從中汲取新的知識和靈感,解決我們在實際工作中遇到的諸多挑戰。
評分當我第一次看到這本書的標題時,腦海中立刻浮現齣瞭在復雜地質構造中勘探油氣資源的種種挑戰。尤其是“儲層裂縫預測研究”這個副標題,更是直接擊中瞭我在實際工作中遇到的痛點。裂縫,作為影響儲層滲透率和油氣運移的關鍵因素,其準確的預測和評價,是油氣勘探開發能否成功的“晴雨錶”。然而,傳統的勘探手段往往難以穿透地下的復雜層理和構造,更難以精細地識彆和刻畫那些微小的裂縫。因此,我非常期待這本書能夠為我們帶來一些“新進展”。我猜想,這本書會係統地梳理和總結當前裂縫預測領域的最新研究成果,或許會提齣一些創新的理論模型和技術方法。我尤其關注的是,書中是否會深入探討沉積模式對裂縫發育的控製作用,例如,不同類型的沉積環境(如斷層活動、構造抬升等)如何影響裂縫的産生、分布和規模?同時,我也對書中關於“地質模型”的論述充滿興趣,期望它能夠提供一種更加精細、更加逼真的模型構建思路,能夠將地球物理、地質學、力學等多個學科的知識進行有效的整閤,從而實現對裂縫的高精度預測。如果這本書能夠為我們提供一套切實可行的技術方案,幫助我們更準確地“看見”地下深處的裂縫,那麼它將對提升油氣勘探的成功率和開發效率産生深遠的影響,其價值將是無法估量的。
評分這本書的齣現,讓我看到瞭油氣地質研究領域新的曙光。作為一個長期關注儲層裂縫研究的從業者,我深知這個領域所麵臨的挑戰和機遇。裂縫,作為影響儲層滲透率和油氣運移效率的關鍵因素,其準確的預測和評價,直接關係到油氣資源的勘探開發成功率。然而,由於裂縫的復雜性和多樣性,傳統的識彆和預測方法常常難以滿足實際需求,尤其是在麵對復雜的構造環境和非均質性強的儲層時。因此,我對於《沉積模式與地質模型新進展叢書》這一係列,以及其中關於“儲層裂縫預測研究”的捲,抱有極大的期待。我希望這本書能夠係統地梳理和總結近年來在裂縫預測領域取得的最新理論突破和技術進展。例如,在地球物理勘探方麵,是否有新的數據采集和處理技術能夠更有效地識彆裂縫;在地球化學方麵,是否有新的方法能夠揭示裂縫與油氣生成、運移過程的聯係;在數值模擬方麵,是否有新的模型能夠更準確地刻畫裂縫的形成、發育和演化過程,並預測其對流體流動的影響。我尤其關注的是,書中是否能夠將抽象的“沉積模式”與具體的“裂縫發育”聯係起來,例如,某種特定的沉積環境或沉積序列,是否更容易發育齣特定類型或方嚮的裂縫?這種跨學科的整閤,往往能帶來意想不到的啓示。這本書的齣版,無疑為我們提供瞭一個深入瞭解和學習這些新進展的絕佳機會,我渴望從中汲取新的知識和靈感,以應對我工作中遇到的實際挑戰。
評分坦白說,當我在書店的架子上瞥見這本書時,它並沒有立刻吸引我的全部注意力,畢竟“叢書”和“新進展”這種字眼在學術齣版物中實在是太常見瞭。然而,當我仔細閱讀瞭“儲層裂縫預測研究”這個副標題時,我的內心湧起瞭一股難以抑製的興奮。在油田的實際工作中,裂縫的重要性不容置疑,它極大地影響著儲層的滲透性和産量,有時甚至決定瞭一個油田的經濟效益。但同時,裂縫的預測也是我們最頭疼的問題之一。地震波的衰減、地層的多解性,以及裂縫本身的尺度多樣性和復雜性,都使得準確預測裂縫變得異常睏難。我曾經花費大量時間和精力去研究各種裂縫預測的軟件和方法,但很多都隻能給齣定性的描述,或者預測精度不高,難以指導實際的開發生産。這本書的齣現,恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白。我猜想,它會係統地梳理和總結當前裂縫預測研究的最新成果,或許會提齣一些創新的思路和方法,能夠幫助我們更有效地利用地質資料,更精準地識彆和評價儲層裂縫。我特彆關注的是,書中是否會涉及如何將多源、多尺度的地質信息進行有機融閤,比如地震、測井、岩心、鑽井液麵等,並利用大數據和人工智能技術來提升裂縫預測的精度和可靠性。如果能夠做到這一點,那麼這本書的價值將是無可估量的,它將為我們提供一把解決儲層裂縫難題的“金鑰匙”。
評分這本書的標題初看之下有些宏大,但細細品味,卻能感受到其中蘊含的嚴謹和前沿。《沉積模式與地質模型新進展叢書》這個大係列本身就預示著其內容將是地質科學領域最新研究成果的匯集,而第四捲聚焦於“儲層裂縫預測研究”,這無疑觸及瞭油氣勘探開發領域最關鍵、也最富挑戰性的環節之一。儲層裂縫的精細刻畫和準確預測,直接關係到能否有效地找到和動用石油、天然氣等寶貴能源,其重要性不言而喻。我之所以對此書産生濃厚興趣,正是因為我所在的行業深切地體會到,傳統的勘探開發手段在麵對復雜地質構造和低滲透儲層時,往往力不從心,而裂縫的識彆和評價更是其中的難點。這本書的齣現,如同在迷霧中點亮瞭一盞指路明燈,它承諾將“新進展”帶入這一古老而又充滿活力的研究領域。我期待它能為我們提供一套全新的理論框架和技術工具,幫助我們打破現有瓶頸,更深入地理解儲層微觀構造的奧秘。這不僅僅是學術上的進步,更是關乎國傢能源安全的實際應用。讀到這本書的標題,我的腦海中立刻浮現齣那些在三維地震數據中模糊不清的斷層細節,以及在岩心分析中難以捕捉的微裂縫形態。我渴望知道,這本書是如何將抽象的沉積模式與具體的裂縫發育規律相結閤的,又是如何利用先進的地質模型來模擬和預測這些復雜地質體的。這其中的邏輯鏈條,想必是經過瞭無數次的研究和實踐纔得以建立起來的,我對此充滿瞭好奇和期待,希望能從中學到真知灼見,並在我的實際工作中得到印證和啓發。
評分當我第一次看到這本書的標題時,我的第一反應是:“又一本關於裂縫的書。”畢竟,在油氣地質領域,裂縫的研究由來已久,相關的文獻和專著也不在少數。然而,當我的目光聚焦到“沉積模式與地質模型新進展叢書”這個係列名稱,以及“儲層裂縫預測研究”這個具體的捲名時,一種新的期待便油然而生。我從事油氣勘探工作多年,深知儲層裂縫的復雜性和對油氣藏形成、分布及開發效果的巨大影響。但同時,我也深切體會到,在實際工作中,裂縫的識彆和預測常常是睏難重重,現有的一些方法在麵對復雜構造或低孔低滲儲層時,顯得力不從心。我猜測,這本新書的價值,或許就在於它能夠突破傳統的思維定式,引入“新進展”的概念。我非常希望這本書能夠係統地闡述如何將沉積過程中的各種細節,例如沉積相、沉積微相,甚至是沉積物顆粒的排列方式,與裂縫的發育規律建立起更緊密的聯係。同時,我也對書中提到的“地質模型”非常感興趣,期望它能夠提供一種更加精細、更加逼真地模擬裂縫發育和演化的方法,能夠將各種地質證據(如地震、測井、岩心、構造變形等)有機地整閤起來,構建齣能夠定量預測裂縫分布、規模、連通性以及方嚮的地質模型。如果這本書能夠提供一些實用的建模思路和技術手段,那麼它將成為我工作中寶貴的參考,幫助我更好地理解和評價儲層,從而提高勘探的成功率和油氣的采收率。
評分在我看來,任何一本好的學術專著,都應該能夠清晰地闡述一個核心問題,並為解決這個問題提供深入的分析和可行的方案。這本書的標題,《沉積模式與地質模型新進展叢書》之4:儲層裂縫預測研究,正是這樣一本讓我充滿期待的書。儲層裂縫,對於油氣藏的形成、分布以及開發具有至關重要的影響,但其預測難度之大,一直是我們業界麵臨的普遍難題。我希望這本書能夠係統地總結和介紹近年來在裂縫預測領域取得的最新進展,包括但不限於新的理論認識、新的勘探技術、新的數據處理方法以及新的數值模擬手段。我特彆好奇的是,書中是否會深入探討沉積模式與裂縫發育之間的內在聯係,例如,某種特定的沉積環境或沉積序列,是否會更容易發育齣特定類型或方嚮的裂縫?同時,我也對書中提到的“地質模型”部分抱有濃厚的興趣,期望它能夠提供一種更加精細、更加逼真地模擬裂縫發育和演化的方法,能夠將各種地質證據(如地震、測井、岩心、構造變形等)有機地整閤起來,構建齣能夠定量預測裂縫分布、規模、連通性以及方嚮的地質模型。如果這本書能夠為我們提供一套係統性的理論框架和實用的技術指南,那麼它將極大地提升我們對儲層裂縫的理解水平,為油氣資源的勘探和開發提供有力的技術支撐,具有非凡的理論和實踐價值。
評分我必須承認,我並非是直接從事這方麵研究的專傢,但我的工作與油氣勘探開發息息相關,因此對“儲層裂縫預測”這一主題有著濃厚的興趣。這本書的標題,特彆是“新進展”這三個字,引起瞭我極大的關注。在我看來,油氣勘探開發是一個不斷追求極緻效率和精度的行業,而裂縫的研究正是提升這些指標的關鍵所在。想象一下,在地下深處,地質構造錯綜復雜,裂縫網絡如同血管一般分布,它們決定瞭油氣能否順暢地從生成區運移到聚集區,又能否被我們有效地采齣。而傳統的手段,往往隻能看到“骨架”,卻難以看清“血管”的細節。這本書,我猜想,正是緻力於解決這一難題。它可能不僅僅是理論的探討,更是一種將理論與實踐相結閤的嘗試。我期待書中能夠介紹一些前沿的地球物理勘探技術,例如微地震監測、電磁法勘探等,如何被用來識彆和刻畫裂縫。同時,我也對書中提到的“地質模型”部分充滿好奇,究竟是怎樣的一種模型,能夠將沉積規律、構造演化和裂縫發育等多種復雜因素有機地結閤起來,並最終能夠進行定量的預測?這其中涉及到的數學、物理以及計算機科學的知識,想必會非常精深。如果這本書能夠為我們提供一些切實可行的技術路綫或者方法論,那麼它對整個行業都將産生深遠的影響,幫助我們更精準地定位資源,降低勘探風險,提高開發效益。
評分我在地質領域工作多年,深切體會到儲層裂縫研究的復雜性和重要性。當我在書架上看到《沉積模式與地質模型新進展叢書》第四捲——《儲層裂縫預測研究》時,我的內心便被深深吸引。在油氣勘探開發領域,裂縫的準確預測是決定勘探成功率和開發效率的關鍵因素之一。然而,受限於地下探測的精度和裂縫本身的多樣性,對裂縫的識彆和評價一直是一個極具挑戰性的課題。我之所以對這本書充滿期待,是因為我希望它能夠提供一些全新的視角和方法,來突破現有技術的局限。我推測,這本書會深入探討沉積作用如何影響裂縫的産生和發育,例如,不同類型的沉積環境(如斷層控製的盆地、火山岩地區等)是否會孕育齣不同形態和分布的裂縫?它是否會介紹如何利用先進的地質建模技術,將沉積相、構造應力、岩石力學性質等多種因素整閤起來,構建齣能夠定量預測裂縫分布、密度、連通性和方嚮的地質模型?此外,我也對書中可能涉及的地球物理反演技術,特彆是利用高分辨率地震數據來識彆和刻畫裂縫的最新進展感到好奇。如果這本書能夠提供一套係統性的理論框架和實用的技術指南,幫助我們更準確地理解地下裂縫的“言外之意”,那麼它無疑將成為我工作中不可或缺的參考,對於提高勘探精度,優化開發方案,降低勘探風險具有極其重要的意義。
評分我是一個對地下世界充滿好奇心的人,尤其是在石油地質領域。每次看到新的研究成果,我都會感到興奮。《沉積模式與地質模型新進展叢書》這個係列的名字本身就透著一股學術前沿的氣息,而第四捲聚焦於“儲層裂縫預測研究”,這更是觸及瞭我內心深處對於理解地下復雜構造的渴望。裂縫,在我看來,就像是岩石身體裏看不見的“血管”,它們極大地影響著油氣資源的賦存和流動。然而,要準確地“看見”這些血管,預測它們的分布和走嚮,一直是我們麵臨的巨大挑戰。我希望這本書能夠為我們揭示一些全新的視角。例如,它是否會深入探討不同類型的沉積環境,如河流、三角洲、海相碳酸鹽岩等,如何形成和控製裂縫的發育?它是否會介紹如何利用先進的地質建模技術,將沉積學、構造地質學、岩石力學等多個學科的知識融會貫通,構建齣能夠模擬裂縫生成、演化和分布的“活”的模型?我尤其期待的是,書中是否會提供一些關於如何從地震數據、測井數據等各種勘探資料中提取與裂縫相關的信息,並進行有效解釋的方法。如果這本書能夠提供一些切實可行的技術和理論指導,幫助我們更清晰地“診斷”地下儲層的“病癥”,那麼它對油氣勘探的意義將是難以估量的。我迫不及待地想從這本書中學習到前沿的知識,拓展我的視野。
讀《沉積模式與地質模型新進展叢書》之4:儲層裂縫預測研究 %D%A %D%A%D%A%D%A 《之4:儲層裂縫預測研究》全麵係統地總結瞭國內外儲層(包括砂岩和碳酸鹽岩儲層)裂縫識彆和預測的各種方法,深入分析瞭裂縫及裂縫性儲層的特徵和成因機理。特彆值得指齣的是,《之4:儲層裂縫預測研究》比較全麵地闡述瞭我國裂縫性砂岩油田裂縫的主要特徵及其研究方法,在裂縫識彆、描述、預測及建模等方麵都反映瞭裂縫研究的最新成果。 《之4:儲層裂縫預測研究》可供從事儲層裂縫研究、油藏描述和地質理論研究的專業研究人員、油田勘探開發工作者及相關專業的高校師生參考和藉鑒。%D%A%D%A後感悟,我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧,在於悟。當然還有一些工具性意義,比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多,但不具不可替代性,比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。(1)適於深入地思考和理解;(2)便於反復讀和熟讀;(3)可以作為“伴侶”隨身攜帶,便於隨時學及時請教;(4)曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說,的確如此,讀書能知天下事。讀書的目的很多,主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道:“讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長纔乾。”我認為,他所闡述的讀書的三種用途,恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感,讀書之意義也就是消磨時光;而煩躁之人因無法靜下心來讀書,感到事物都無聊透頂,便也用讀書來打發時光。殊不知,這樣的讀書意義便像學者們講述“道,可道,非常道”一樣,與讀書的本質大相徑庭,差距頗多。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知
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評分很好的書
評分能夠滿意,快遞速度較快,顯得滿意
評分總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作,但絕對是好書,韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭,我纔有機會讀它,可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故,過去很少讀小說,像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書,自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲,因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確,我過去也反對我的父母不讓我讀小說,如今也這麼認為,唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而,我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻,但還是有些偏頗。 首先,我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說,高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方,如果我是菲爾普斯,甭說八枚金牌,就是遊泳池也不會去幾次,我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來,高考製度問題很大,但能否找齣彆的更好的教育製度嗎?我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到,韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展,而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是,社會選擇人纔需要標準,需要比較,如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢?很難。打個比方,你說你業務能力強,想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣,可這很明顯不現實。其一,讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力,不妥,其二,人和人的業務能力又能差多少,像中國這樣的人口大國,還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而,高考的存在是必然的,而之所以高考有那麼多的弊端,這是由中國的國情所決定的,中國人口太多,人人都想過好日子,住洋房,開寶馬,怎麼辦?於是,高考這樣的競爭機製就誕生瞭,高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱,隻要你去努力,就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上,這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點,也就是說,這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底,盡管高考製度有太多的弊端,但從中國的國情看,這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。 但是,好歸好,缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣,如今的教育過於僵化。舉個例子,曹禺的《雷雨》,這篇話劇其實怎麼看都行,但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的,我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋,不可戰勝這一主題,但考試時如果這樣答,肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想,使我們陷入一個固定的模式,這對我們思想的成熟是極為不利的。還有,如今的教育官僚化,市場化,花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句,政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點? 其實,我覺得《三重門》這本書適閤大人去看,尤其是那些教育部門的權威,那些有免費好車的人,希望他們從中能得到一點毒害。學生呢,最好不要看《三重門》,看瞭你們會更叛逆,會被遺毒,當然,如果非要看的話,還是先看看我這篇僞書評,得到免疫保護後,再去看《三重門》。
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