内容简介

目录

前言/序言

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

　　1SPSS是应用最广泛的统计软件之一，其在很多领域深受用户的好评。　　2为满足广大读者学习和掌握高级统计分析方法的需求，本书以SPSS16.0为准，详细介绍了多种统计分析方法的原理和实现技术。　　3全书共分10章，作者在书中结合自己分析实际问题和使用SPSS的经验，既有充分的理论介绍，又提出解决问题的方法。　　4在保证统计理论严谨的前提下，本书文字浅显易懂，适于具备一定统计分析基础知识的读者和各行业中非统计专业而需要使用统计方法的读者使用。　　SPSS是应用最广泛的统计软件之一，在很多领域深受用户的好评。本书以SPSS16.0为基础，详细介绍了多种统计分析方法的原理和实现技术。全书共分10章，主要内容包括SPSS简介，变量、数据文件、系统参数，统计描述，均值比较和T检验，方差分析，相关分析，回归分析，聚类分析与判别分析，因子分析和非参数检验。　　本书统计理论严谨，文字浅显易懂，可作为计算机、金融、教育、统计等专业SPSS相关课程的教材，同时也可供具备一定统计分析基础知识的读者学习使用。　　SPSS(StatisticalPackagefortheSocialScience，社会科学统计软件包)是世界著名的统计分析软件之一。SPSS使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据的方法，使用对话框展示各种功能选择项，其基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等。只要掌握一定的Windows操作技能，并了解统计分析原理，就可以使用SPSS为特定的科研工作服务。　　目前，SPSS软件已有40余年的成长历史，已经成为全球专业统计分析软件的佼佼者，其在电信、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、科研、教育等行业都得到了广泛的应用。因此，对该软件应用方法的学习也变得尤为重要。继SPSSl3．0之后，SPSS公司又推出了16．0版本，该版本在原版本的基础上不断改善，页面更加人性化，分析方法更加充实。　　本书以日常统计中经常用到的统计分析功能为学习目标，结合具体实例介绍SPSS的应用。全书共分为10章。第1章是对SPSS软件的简要介绍，第2章是有关数据、文件的相关操作，这两章是应用SPSS统计分析软件的基础。第3章介绍了基本的统计分析的操作方法。第4章～第10章对SPSS常用统计分析功能进行介绍。　　本书各章节结构清晰，先是对统计分析功能的原理进行介绍，然后通过实例讲解SPSS操作过程，最后是分析结果的解释。这样安排不仅使读者对统计分析功能的原理有全面理解，方便掌握实际的操作过程，并且最终能够对分析结果进行判断和说明。　　本书由宋志刚、谢蕾蕾、何旭洪编写。同时，参与本书资料收集和软件操作等工作的还有曹素娜、方永丽、闵素芹、凌祯蔚、谢佳斌、邢瑞军等，在此编者表示衷心的感谢。　　由于SPSS软件的统计分析功能非常强大，本书只是对一些基本的统计分析方法进行介绍，不可能涵盖所有的应用领域。本书可作为计算机、金融、教育、统计等专业SPSS相关课程的教材，同时也可供具备一定统计分析基础知识的读者学习使用。　　另外，由于作者的水平有限，书中难免会出现一些缺点和不足，希望广大读者批评指正。

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高，而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。所以，我来到了京东商城买书，学习。解惑。做一个好老师。感谢京东商城。书很好。

我们学习的最终目的是做事，而要会做事，必先会做人。用好书滋润心灵，增强修养，提高辨别力，树立正确的价值观，做一个对社会负责、对家庭负责的人，我想那样我们的人生会更有意义。

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

非常好！质量也很好！

媒体不时报道，现在国民的阅读量不断下降，其实从我们身边也可以看到，能够坚持读书、热爱读书的人越来越少。就拿我市的中心城区—海港区来说，拥有人口几十万，商业繁荣，但书店、图书馆明显要冷清得多，人们购买的也往往是各类考试辅导用书。