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　　 《孩子不聽話父母怎麼辦》從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵全麵列舉瞭孩子常見的119個問題。涵蓋廣博、全麵，有很大的普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，從而幫助父母培養齣“聽話”的孩子。
　　 這本書采用瞭“精彩案例+實用方法”的寫作模式，力求把培養“聽話”孩子的精髓“演”給新時代的廣大父母看。本書用凝練的文字告訴父母科學、經典的教育智慧，所列舉的若乾簡單、有效的教育方法能給父母很大的啓示。我們有理由相信，本書一定會成為父母手中一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，更是一部解決孩子“問題”的速查手冊。

內容簡介

　　 《孩子不聽話父母怎麼辦》從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子“不聽話”的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣“聽話”的孩子。《孩子不聽話父母怎麼辦》是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子“不聽話”問題的速查手冊。

目錄

第一章 日常生活問題
1.孩子貪睡，愛賴床怎麼辦？
2.孩子起床後不高興怎麼辦？
3.孩子穿衣服磨蹭怎麼辦？
4.孩子不願意吃早飯怎麼辦？
5.孩子不愛洗臉怎麼辦？
6.孩子不願意刷牙怎麼辦？
7.孩子亂放衣物怎麼辦？
8.孩子不肯上床睡覺怎麼辦？
9.孩子要求與父母同床睡覺怎麼辦？
10.孩子坐不住怎麼辦？
11.孩子不講個人衛生怎麼辦？
12.孩子偏食、挑食怎麼辦？
13.孩子特彆愛吃零食怎麼辦？
14.孩子裝病怎麼辦？
15.孩子經常咬指甲、吮手指怎麼辦？
16.孩子老愛挖鼻孔怎麼辦？
17.孩子到處亂畫亂塗怎麼辦？
18.孩子不願意運動怎麼辦？
19.孩子不願意做傢務活怎麼辦？
20.孩子不整理臥室和床鋪怎麼辦？
21.孩子特彆愛看電視怎麼辦？
22.孩子迷戀電腦遊戲怎麼辦？
23.孩子經常丟東西怎麼辦？
24.孩子愛亂發脾氣怎麼辦？
25.孩子老是愛哭怎麼辦？
26.孩子懶惰不勤快怎麼辦？
27.孩子過於貪玩怎麼辦？
28.孩子喜歡頂嘴怎麼辦？
29.孩子不服管教怎麼辦？
30.孩子無理取鬧怎麼辦？
31.孩子嫌禮物便宜怎麼辦？
32.孩子做事敷衍應付怎麼辦？
33.孩子總是愛抱怨怎麼辦？
34.孩子吵著要買新玩具怎麼辦？
35.孩子愛賭氣怎麼辦？
36.孩子死纏爛打怎麼辦？
37.孩子的要求不閤理怎麼辦？
38.孩子在外遊玩耍賴不迴傢怎麼辦？
39.孩子坐姿、走姿不端正怎麼辦？

第二章 社會行為問題
40.孩子在外麵受瞭委屈怎麼辦？
41.孩子老愛搞破壞怎麼辦？
42.孩子瘋狂地追星怎麼辦？
43.孩子在公眾場所亂跑怎麼辦？
44.孩子滿口髒話怎麼辦？
45.孩子鬍亂花錢怎麼辦？
46.孩子沒有自製力怎麼辦？
47.孩子特彆愛爭強好勝怎麼辦？
48.孩子偷拿人傢東西怎麼辦？
49.孩子動手能力差怎麼辦？
50.孩子當著客人麵纏著父母玩怎麼辦？
51.孩子趁客人在提齣不閤理要求怎麼辦？
52.孩子嚮客人亂要東西怎麼辦？
53.孩子喜歡打人怎麼辦？
54.孩子老受彆人欺負怎麼辦？
55.孩子不懂得“動物歸原”怎麼辦？
56.孩子人來瘋怎麼辦？
57.孩子非常任性怎麼辦？
58.孩子愛打小報告怎麼辦？
59.孩子喜歡與人攀比怎麼辦？

第三章 學習認知問題
60.孩子不願意上學怎麼辦？
61.孩子不做傢庭作業怎麼辦？
62.孩子作業潦草、毛躁怎麼辦？
63.孩子學習粗心大意怎麼辦？
64.孩子注意力不集中怎麼辦？
65.孩子不敢提問、迴答問題怎麼辦？
66.孩子寫字很難看怎麼辦？
67.孩子記憶力差怎麼辦？
68.孩子偏科怎麼辦？
69.孩子不愛看書怎麼辦？
70.孩子對學習缺乏信心怎麼辦？
71.孩子依賴父母給答案怎麼辦？
72.孩子不善於觀察怎麼辦？
73.孩子創造力差怎麼辦？
74.孩子不愛惜書本怎麼辦？
75.孩子沒有時間觀念怎麼辦？
76.孩子考試緊張怎麼辦？
77.孩子不守紀律怎麼辦？
78.孩子對老師有抵觸情緒怎麼辦？

第四章 品行人格問題
79.孩子不孝敬父母長輩怎麼辦？
80.孩子愛撒謊怎麼辦？
81.孩子自私自利怎麼辦？
82.孩子愛占小便宜怎麼辦？
83.孩子沒有同情心怎麼辦？
84.孩子沒有責任心怎麼辦？
85.孩子不守信用怎麼辦？
86.孩子不承認錯誤怎麼辦？
87.孩子不能吃苦怎麼辦？
88.孩子不懂得感恩怎麼辦？

第五章 與人交往問題
89.孩子不講文明禮貌怎麼辦？
90.孩子語言溝通能力差怎麼辦？
91.孩子不閤群怎麼辦？
92.孩子怕羞怎麼辦？
93.孩子沉默寡言怎麼辦？
94.孩子不肯與人分享怎麼辦？
95.孩子蠻橫不講理怎麼辦？
96.孩子不願意和父母溝通怎麼辦？
97.孩子被朋友疏遠怎麼辦？
98.孩子性格內嚮，不善交際怎麼辦？
99.孩子交上壞朋友怎麼辦？
100.孩子亂開玩笑怎麼辦？
101.孩子愛耍兩麵派怎麼辦？

第六章 心理健康問題
102.孩子很膽怯怎麼辦？
103.孩子因為學習好而驕傲怎麼辦？
104.孩子因為體形不好而自卑怎麼辦？
105.孩子嫉妒心強怎麼辦？
106.孩子心胸狹窄怎麼辦？
107.孩子愛慕虛榮怎麼辦？
108.孩子怕黑怎麼辦？
109.孩子感到孤獨怎麼辦？
110.孩子有逆反心理怎麼辦？
111.孩子有自閉傾嚮怎麼辦？
112.孩子過於敏感怎麼辦？
113.孩子以自我為中心怎麼辦？
114.孩子情感脆弱怎麼辦？
115.孩子有抑鬱傾嚮怎麼辦？
116.孩子有強迫癥怎麼辦？
117.孩子性彆倒錯怎麼辦？
118.孩子有自虐傾嚮怎麼辦？
119.孩子消極悲觀怎麼辦？

前言/序言

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孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。

評分☆☆☆☆☆

孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。

評分☆☆☆☆☆

孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。

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孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。

評分☆☆☆☆☆

孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。

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孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。

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