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高等学校广告专业系列教材:广告心理学(修订版) pdf epub mobi txt 下载

图书介绍


高等学校广告专业系列教材:广告心理学(修订版)


黄合水 著

    

发表于2020-09-27

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出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040321388
版次:2
商品编码:10847713
包装:平装
开本:16开
出版时间:2011-08-01
页数:315
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

   《高等学校广告专业系列教材:广告心理学(修订版)》是作者二十几年广告教学和科研的力作,内容丰富、资料翔实,注重理论性和实用性的结合。修订版在第一版的基础上引入了大量国外的研究文献,也吸收了最近几年国内可靠的研究成果,是一本区别于国内其他同类著作的、全新的广告心理学著作。
   《高等学校广告专业系列教材:广告心理学(修订版)》可作为广告专业本科生的教材和广告心理学课程的参考书,也可以作为跨专业广告硕士、博士研究生和广告从业人员的参考书。

作者简介

黄合水,男,1963年生。北京师范大学心理学博士、厦门大学新闻传播系教授、博士生导师、系副主任,厦门大学品牌与广告研究所所长,中央电视台广告部策略顾问,国家优秀教学成果二等奖、福建省优秀教学成果一等奖获得者。著有《广告心理学》、《市场调查概论》、《品牌建设精要》、《广告调研技巧》等。

目录

第一章 绪论
第一节 广告心理学的研究对象
第二节 广告心理学的研究领域
第三节 广告心理学的研究方法
一、实验法
二、调查法
三、内容分析法
第四节 广告心理学与相关学科的关系
一、广告心理学与心理学
二、广告心理学与广告学
三、广告心理学与消费心理学
第五节 广告心理学的发展简史

第二章 广告策略的心理基础
第一节 各种消费群体的心理特征
一、年龄差异
二、性别差异
三、经济收入差异
四、文化程度差异
第二节 消费者的品牌选择策略
一、简单的品牌选择策略
二、复杂的品牌选择策略
第三节 消费者的购买行为
一、按理性参与程度分类
二、把购买行为看做一种问题解决活动来分类
第四节 各种商品的购买心理
一、以购买方式为标准进行分类
二、以用途为标准进行分类
三、以消费者的卷入程度进行分类
四、按风险的高低和消费者的目的分类
五、按广告中理性和感性信息的高低进行分类
第五节 消费者对广告的反应
一、消费者对广告的态度
二、消费者如何对待广告
三、消费者对广告作用的评价
四、消费者对广告影响力的感受
五、消费者对广告真实程度的看法及对广告的信任度

第三章 广告策划的心理依据和方法
第一节 界定广告诉求对象
一、界定广告诉求对象的意义
二、界定广告诉求对象的基本要求
三、界定广告诉求对象的标准
四、几个案例
第二节 确定广告目标的心理依据
一、广告目标与广告心理效应
二、广告心理效应模式
三、广告的客观心理效应
四、品牌资产
第三节 品牌的定位决策
一、何谓定位
二、定位的方法
三、定位的策略
第四节 广告诉求决策及其心理依据
一、广告诉求的决策模型
二、影响消费者品牌选择的因素
三、人类的需要和消费动机
四、广告诉求的心理策略

第四章 广告说服的原理和方法
第一节 态度
一、什么是态度
二、态度的特点
第二节 广告的说服机制
一、低认知卷入的理论模式
二、高认知卷入的理论模式
三、综合模式--精细加工可能性模式
第三节 广告的说服技巧
一、广告说服的实质
二、广告说服的策略
第四节 典型的广告诉求方法
一、理性诉求
二、情感诉求
三、潜意识诉求

第五章 广告表现的心理规律
第一节 广告创意的构思方法
一、脑力激荡法
二、启发构思法
三、顿悟构思法
四、辐射构思法
五、二旧化一新法
六、JW杨创意产生法
七、水平思考法
第二节 广告表现的心理原则
一、广告必须引人注意
二、广告文案内容必须容易识别
三、广告内容必须容易理解
四、广告信息必须容易记忆
五、广告最好能够唤起情绪、情感
六、广告不能冒犯消费者
第三节 广告引人注意的原理和方法
一、注意的原理
二、广告如何引人注意
第四节 广告的视知觉原理及运用
一、主观轮廓
二、大小知觉
三、运动知觉
四、知觉的主动性
第五节 影响广告语言感知的因素
一、影响视觉语言感知的因素
二、影响听觉语言感知的因素
第六节 影响广告语言理解的因素
一、受众方面
二、广告作品方面
第七节 提高广告信息记忆效果的基本方法
一、将广告信息不断地加以重复
二、利用联想记忆的规律
三、运用以语言的特点为中介进行编码的记忆原理
四、广告信息的数量要适当
五、广告形式新颖独特
六、巧用人物模特
七、促使受众卷入或注意
第八节 提高和巩固品牌知名度的策略
一、注意品牌的标志设计
二、重视品牌命名
三、强化广告宣传
第九节 影响受众情绪和情感的因素
一、受众因素
二、广告环境因素
三、广告因素

第六章 媒体策划心理
第一节 广告媒体的比较
一、媒体的运用情形
二、媒体的影响力
三、消费者对媒体广告的态度
四、受众的媒体接触情况
五、媒体广告效应
第二节 主要广告媒体的接触心态
一、报纸
二、杂志
三、广播
四、电视
五、互联网
第三节 广告媒体的心理特性
一、报纸
二、杂志
三、广播
四、电视
五、互联网
六、路牌
七、霓虹灯
八、邮件
九、包装
十、手机
第四节 媒体中广告的位置效应
一、报纸中广告的位置效应
二、杂志中广告的位置效应
三、广播电视中广告的位置效应
第五节 广告重复的效果和方法
一、广告重复的效果
二、重复次数与效果的关系
三、广告重复多少次为妙
四、广告的重复策略

第七章 广告要素及其心理效应
第一节 广告构成要素的心理效应及创作原则
一、画面
二、语言
三、音响
第二节 广告中画面和语言的配合
一、关联或不关联
二、同步与不同步
三、画面表现的充分性
四、画面为主还是语言为主
第三节 广告颜色的心理效应及运用
一、彩色广告与黑白广告的对比
二、颜色的心理意义
三、颜色偏好
四、颜色与易读性
第四节 广告中人物模特的作用及运用
一、用或者不用人物
二、用什么样的人物
三、如何运用人物模特
第五节 广告大小的心理效应
一、不同媒体广告的大小差异
二、同一媒体内广告的大小差异

第八章 广告效果测量
第一节 广告效果测量概述
一、广告效果测量的意义
二、广告效果测量的范畴
第二节 印刷广告的效果测量
一、直接评价法
二、视向测验
三、速示器测验
四、阅读程度测验
五、回忆测验
六、征询测量
第三节 电视广告效果测量
一、特征评价法
二、影院测验
三、回忆测验
四、收视率调查
五、生理测量
第四节 网络广告效果测量
一、调查法
二、实验法
三、记录点击频次
第五节 广告活动的综合效果测量
一、知晓测量
二、销售分析测量
附录
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用户评价

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给自己的,很好用,喜欢,实用

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书没啥问题,给京东物流点个赞。

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就厦大的考研特点,这本书考的不多。看看即可。

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读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会

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因为对广告学感兴趣所以一直想买书看的,之后了解到厦大的广告历史又面临大学毕业,所以就想说考广告学研究生之类的,之后找教课书就找到这本了。首先呢,本来以为书会旧旧的,但是完全没有呢,很新,适合我这种讨厌旧书的人,嘿嘿。纸张什么的也挺好的,看着跟舒服。

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书很新,快递速度很快!

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好好好好好 好,,,,,

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