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内容简介

　　 《马克思主义理论研究和建设工程重点教材：史学概论》以下几个方面特点：一，这本《马克思主义理论研究和建设工程重点教材：史学概论》以马克思主义唯物史观为指导，结合具体的历史事实，阐述有关历史学学科学习和研究的基本问题。第二，这本《马克思主义理论研究和建设工程重点教材：史学概论》具有突出的综合性，它既包含历史学学科的基本理论，也包含中外史学发展的历程，以及学习、研究历史的方法和史学工作者应当具备的素养等等。第三，这本《马克思主义理论研究和建设工程重点教材：史学概论》在反映中外史学有关成果与问题的基础上，力求体现出中国特色、中国风格和中国气派。这是作为一个中国史学工作者所必须具备的学术气质。第四，这本《马克思主义理论研究和建设工程重点教材：史学概论》是当今中国史学工作者集体智慧的结晶，它不仅反映了目前中国史学工作者关于历史学的基本认识，而且也在一定程度上反映了当前中国史学发展前沿的面貌。

目录

第一章 历史、历史学与历史观
第一节 什么是历史
一、历史包括自然史和人类史
二、人类客观存在的历史
三、史家撰写的历史
第二节 什么是历史学
一、历史学的学科特征
二、历史学的相关学科
三、历史学的功能
第三节 什么是历史观
一、历史观是历史学的理论指导
二、唯物史观产生以前的历史观

第二章 唯物史观与历史研究
第一节 唯物史观是科学的历史观
一、唯物史观创立的社会历史条件
二、唯物史观创立的理论来源
三、唯物史观的创立与实践
第二节 唯物史观揭示了社会历史的客观基础
一、社会的物质生产与生产方式
二、经济基础和上层建筑
三、社会形态从低级向高级的发展
四、社会存在和社会意识
五、阶级对立和阶级斗争
第三节 唯物史观揭示了社会历史的辩证运动
一、历史发展的一般规律与特殊规律
三、历史发展的必然性与偶然性
三、历史发展的连续性和阶段性
四、历史发展的动力
五、人民群众与杰出人物在历史发展中的作用

第三章 中国马克思主义史学
第一节 中国马克思主义史学的产生
一、中国马克思主义史学产生以前的“新史学”
二、中国马克思主义史学产生的历史条件
三、中国马克思主义史学的发展历程
第二节 毛泽东思想关于中国历史的理论和中国马克思主义史学研究的深入发展
一、中国马克思主义史学先驱者对中国历史研究的贡献
二、毛泽东思想关于中国历史的理论
三、中国马克思主义史学研究的深入展开
第三节 改革开放新时期中国马克思主义史学的理论创新和历史研究的新成就
一、在中国特色社会主义理论体系指导下中国史学的理论创新
二、改革开放新时期中国马克思主义史学的发展趋势和主要成就
第四节 中国马克思主义史学的代表性著作
一、史学理论和历史理论著作l
二、社会史、思想史著作
三、中国近代史著作
四、中共党史著作
五、中国通史著作
六、中国专题史著作
七、世界史著作
第五节 中国马克思主义史学发展的主要经验和当前任务
一、中国马克思主义史学发展的主要经验
二、中国马克思主义史学的当前任务

第四章 历史学的研究方法
第一节 认识历史的基本原则
一、实事求是原则
二、历史主义原则
三、阶级分析原则
四、整体研究原则
第二节 文献研究与考古研究的结合
一、考古学与历史研究
二、“二重证据法”
第三节 历史学的多学科综合研究
一、历史研究与经济学、社会学
二、历史研究与地理学、人类学
第四节 历史研究的比较方法

第五章 中国史学的优良传统
第一节 重视修史的传统
一、重视修史与文明传承
二、官修史书的传统
三、私人著史的传统
第二节 以撰写信史为目标
一、秉笔直书的记事原则
二、以信史为追求的目标
三、历史的局限
第三节 以经世致用为撰述宗旨
二、经世致用是史学之社会性的必然要求
二、历史撰述与历史经验
三、读史明道与人生修养
四、从史学中汲取历史智慧
第四节 求真与经世的辩证统一

第六章 20世纪西方史学
第一节 20世纪前的西方史学
一、古代希腊和古代罗马的史学
二、中世纪的欧洲史学
三、文艺复兴时期的史学
四、启蒙运动时期的史学
五、19世纪的西方史学
第二节 20世纪西方史学发展的特点
一、倡导新史学
二、马克思主义史学影响不断扩大
三、历史学分支学科和跨学科史学方法
四、关注现实和历史研究问题意识的加强
第三节 20世纪西方史学主要思潮
一、法国年鉴学派
二、历史人类学
三、全球史
四、环境史
五、历史哲学
六、后现代主义与历史学

第七章 历史编撰
第一节 历史编撰的史料基础
一、什么是史料
二、史料的搜集、整理、辨析和运用
第二节 历史编撰的旨趣和形式
一、历史编撰的旨趣
二、历史编撰的形式
第三节 历史编撰中的叙事和议论
一、历史编撰中的叙事传统
二、史书的议论与历史解释
三、历史著作的文字表述

第八章 史学工作者的基本素养
第一节 理论素养
一、理论素养的重要性
二、历史观与方法论的统一
三、借鉴一切有价值的理论和方法
第二节 专业素养
一、“史家四长”
二、历史知识的积累和运用
三、历史见识和史学见识
四、历史表述的审美与规范
第三节 道德素养
一、精神境界
二、社会责任
三、学术操守
阅读文献
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后记
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