内容简介
学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程·设计到底能不能教?教什么,又如何教?关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。本书的编者邀请了毕业于于五所不同美国设计学院和科系的作者,以自己的亲身经历,分别从建筑和其他学科的关系,人文学科对于设计程的促进,景观设计中的地图学方法,新媒体设计的输入一输出,以及新技术应用于建造环境和社会变革等方面,讨论了设计教育的意义。
“学生气”恰恰是这本书切题的地方。本书不是一本设计求学的观光指南,我们希望不仅带领我们的读者领略“设计”的兴味,也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身,对于文化养成,乃至对于设计师个人生活的一般意义。
作者简介
唐克扬,北京大学比较文学硕士,哈佛大学设计学博士,现从事城市设计和景观设计的研究、实践工作,并策划《活的中国园林》(德国国家收藏馆,2008),《巅峰:当代亚洲艺术的群像》(博鳌亚洲论坛,2009),欧罗巴利亚中国园林展(布鲁塞尔,2009)等展览,有《树》(中、法文版)、《透明石》、《长安的烟火》等艺术、文学作品发表。
目录
序
编者序
空间的可能:在库珀联盟的建筑体验
建筑学真是无处不在么?
阿巴拉契亚之路
麻省理工学院媒体实验室
在同一屋檐下
编后记
前言/序言
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