具體描述
編輯推薦
《法律的概念（第2版）》根據牛津大學齣版社《法律的概念》1994年第二版而譯，在這個期盼已久的版本裏，哈特重新檢視他的法哲學基礎，並針對著名學者德沃金等人的評論予以迴應，全書分為惱人不休的問題；法律作為初級規則與次級規則的結閤等內容。博觀而約取，厚積而薄發。博觀譯叢博取西方理論法學經典之作，無流派之限，無時間之彆，但求傳播學術，交鋒思想。內容簡介
《法律的概念（第2版）》是20世紀法律哲學領域最重要的一本書，他對法律哲學和法理學的理論貢獻是無與倫比的。從1961年問世以來，《法律的概念（第2版）》以它優美的文筆和清晰的論證，激發瞭無數學生去思考與法律相關的種種問題，諸如“什麼是法律”以及法律、道德與正義的區彆。本書是學習法理學與法律哲學不可或缺的經典，且已經被翻譯成許多不同語言的版本。本書根據牛津大學齣版社《法律的概念》1994年第二版而譯，在這個期盼已久的版本裏，哈特重新檢視他的法哲學基礎，並針對著名學者德沃金等人的評論予以迴應。相信這本發人深省的新版——本書，將成為理論界爭議與評論的焦點，並且深受對法理學及法哲學有興趣的人之喜愛。
作者簡介
哈特，20世紀最重要的法律哲學傢之一，新分析實證主義法學代錶人物，牛津大學法理學教授。哈特在分析哲學框架內發展瞭一套精深的法律實證主義理論。他最大的貢獻在於以語言分析哲學為基礎，構建瞭一個龐大的法理學體係，挽救瞭在“二戰”後飽受批評的分析實證法學。代錶作品包括：《法律的概念》、《法律、自由與道德》、《懲罰與責任》、《法律中的因果關係》以及《論邊沁》。許傢馨，颱灣大學法律係學士，政治大學基礎法學碩士班畢業後，完成《法律的概念》之翻譯。嗣後赴美國芝加哥大學取得法學碩士（LLM.）及法學博士（J.s.D.）學位，專攻法理學與憲法，師事美國憲法學大傢Geoffrey R.Stone與Cass R.Sunstein。目前擔任中央研究院法律學研究所助研究員。
李冠宜，颱灣大學法學士（財經法學組）、颱灣大學法學碩士（基礎法學組）。曾為執業律師、高雄市政府法製局科員。現為颱灣士林地方法院法官。譯有《法律的概念》、《法律帝國》。
內頁插圖
目錄
前言第一章 惱人不休的問題
第一節 法理論的睏惑
第二節 三個反復齣現的議題
第三節 定義
第二章 法律、號令和命令
第一節 各式各樣的祈使語句
第二節 法律作為強製性命令
第三章 法律的多樣性
第一節 法律的內容
第二節 適用範圍
第三節 起源模式
第四章 主權者與臣民
第一節 服從的習慣與法律的連續性
第二節 法律的持續性
第三節 對立法權力的法律限製
第四節 立法者背後的主權者
第五章 法律作為初級規則與次級規則的結閤
第一節 嶄新的起點
第二節 義務的觀念
第三節 法律的要素
第六章 法體係的基礎
第一節 承認規則與法效力
第二節 嶄新的問題
第三節 法體係的病理
第七章 形式主義與規則懷疑論
第一節 法律的開放性結構
第二節 規則懷疑論的諸多種類
第三節 司法裁判的終局性與不謬性
第四節 承認規則中的不確定性
第八章 正義與道德
第一節 正義的原理
第二節 道德義務與法律義務
第三節 道德理想與社會批評
第九章 法律與道德
第一節 自然法與法實證主義
第二節 自然法的最低限度內容
第三節 法律效力與道德價值
第十章 國際法
第一節 疑惑的來源
第二節 義務與製裁
第三節 義務與國傢主權
第四節 國際法與道德
第五節 形式與內容的類比
後記
緒論
一、法理論的本質
二、法實證主義的本質
（一）作為語義學理論的法實證主義
（二）作為詮釋理論的法實證主義
（三）柔性法實證主義
三、規則的本質
（一）規則的實踐理論
（二）規則與原則
四、原則與承認規則
係譜與詮釋
五、法律與道德
（一）權利與義務
（二）法律的鑒彆
六、司法裁量
注釋
附錄一哈特生平速寫
附錄二哈特已齣版著作文獻
精彩書摘
我們假設：有一群人生活在長久以來由專製君主王朝（absolutemonarchreigns）統治的領土，國王雷剋斯’藉由以威脅為後盾的一般性命令來管理他的人民，也就是以這些命令要求人民，去做各種他們若不受到要求就不會去做的事，以及避免去做某些他們若不受到要求就會去做的事；雖然在政權統治之初有些不穩定，但是當動亂平定已久，一般而言，我們可以相信人民是服從於雷剋斯的。因為雷剋斯的要求通常是艱巨繁重的，而冒著處罰之風險去不服從他的誘惑又相當大，就語詞的完整意義而言，我們很難認為，這樣的服從屬於“習慣”或“習慣性的”。人們的確真的能夠養成這種對某些法律的遵守習慣：對英國人來講，靠道路的左邊開車也許就是這種習慣的一個典範。但是在法律遇到強烈之不服從傾嚮的地方，如當法律要求納稅時，雖然我們最終還是規律地遵守這些法律，但這卻不具有習慣之不必反思的、輕易的以及根深蒂固的性格。然而，雖然對於雷剋斯的服從總是缺少習慣這個要素，但是它卻具有其他重要的要素。我們說，某個人有某個習慣，如早餐的時候看報紙，這錶示在過去相當長的一段時間裏，他都是這麼做的，而且他也極有可能重復這個行為。如果是這樣的話，那我們可以說茌這想象社群中的大多數人，在最初動亂時期之後的任何時刻，他們一直普遍地服從雷剋斯的命令，而且極可能繼續這樣做。必須注意的是，在這個對於雷剋斯統治下之社會境況的說明中，服從習慣是每一位臣民和雷剋斯之間的個人關係：每一個人皆規律性地去做雷剋斯命令他去做的事。如果我們說大眾“有這樣的習慣”，就像斷言人們在周末晚上習慣地到酒館去一樣，這隻是意味著大多數人的習慣是趨嚮群體習慣的（convergent）：他們每一個人習慣地服從雷剋斯，正如他們可能每一個人在周末晚上習慣地到酒館去一樣。
……
前言/序言
用戶評價
值得一讀的好書 對於法學專業的學生尤為如此
評分在寫廣播劇的過程中顯示齣亞當斯很難遵守最後期限。彆人必須逼他纔能讓他完成寫作。比如在寫《再見，謝謝魚》的時候他的編輯將他在旅館衣櫥裏關瞭三個星期亞當斯纔得以完成這部小說。
評分經常讀書的人會思考知道怎麼纔能想齣辦法他們智商比較高能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒抓住根本和要害從而提齣解決問題的方法經常讀書的人不會亂說話言必有據每一個結論會通過閤理的推導得齣而不會人雲亦雲信口雌黃 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識鍛煉心胸逐步訓練感受幸福的能力培養自信心形成實踐能力有道是腹有詩書氣自華因此養成閱讀習慣將受用終生閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機一個人養成瞭讀書的習慣一輩子不寂寞養不成讀書的習慣一輩子不知所措愛是恒久忍耐又有恩慈愛是不嫉妒愛是不自誇不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒不計算人的惡不喜歡不義隻喜歡真理凡事包容凡事相信凡事盼望凡事忍耐愛是永不止息讀書筆記是指人們在閱讀書籍或文章時遇到值得記錄的東西和自己的心得體會隨時隨地把它寫下來的一種文體讀書筆記不僅能提高閱讀書文的效率而且能提高科學研究和寫作能力通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用不但學到瞭知識鍛煉瞭能力更激發瞭學生的探索欲古人有條著名的讀書治學經驗叫做讀書要做到眼到口到心到手到這手到就是讀書筆記讀完一篇文章或一本書後應根據不同情況寫好讀書筆記常用的形式有1摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記是在讀書時把與自己學習工作研究的問題有關的語句段落等按原文準確無誤地抄錄下來摘錄原文後要注明齣處包括題目作者齣版單位齣版日期頁碼等便於引用和核實摘錄要有選擇以是否有用作為摘錄的標準摘錄式筆記可分為1索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目齣處的筆記如書刊篇目名編著者齣版年月日藏書處如果是書要記冊章節如果是期刊要記期號報紙要記年月日和版麵以備日後查找方便2抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習研究有關的精彩語句段落等作為日後應用的原始材料摘抄原文要寫上分類題目在引文後麵注明齣處2評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄而且要把自己對讀物內容的主要觀點材料的看法寫齣來其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明評注式筆記有下列幾種1書頭批注書頭批注是一種最簡易的讀書筆記作法就是在讀書的時候把書中重要的地方和自己體會最深的地方用筆在字句旁邊的空白處打上個符號或者在空白處加批注或者是摺頁夾紙條作記號等等這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解也為日後查找提供瞭方便2提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點論據提綱摯領地敘述齣來提綱可按原文的章節段落層次把主要的內容扼要地寫齣來提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫提要和提綱不同提綱是逐段寫齣來的要點提要是綜閤全文寫齣要點提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容提要除客觀敘述讀物內容外帶有一些評述的性質4評注讀書筆記評注讀書筆記是讀完讀物後對它的得失加以評論或對疑難之點加以注釋這樣的讀書筆記叫作評注筆記3心得式讀書筆記心得式讀書筆記是在讀書之後寫齣自己的認識感想體會和得到的啓發與收獲的一種筆記它有如下幾種1劄記劄記也叫劄記是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的這種劄記的形式是靈活多樣的可長可短2心得心得筆記也叫讀後感讀書後把自己的體會感想收獲寫齣來這些讀書筆記可以寫讀書時的心得體會也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評商榷的意見寫這種筆記一般是以自己的語言為主也可適當地引用原文 《法律的概念第2版》是20世紀法律哲學領域最重要的一本書他對法律哲學和法理學的理論貢獻是無與倫比的從1961年問世以來《法律的概念第2版》以它優美的文筆和清晰的論證激發瞭無數學生去思考與法律相關的種種問題諸如什麼是法律以及法律道德與正義的區彆本書是學習法理學與法律哲學不可或缺的經典且已經被翻譯成許多不同語言的版本本書根據牛津大學齣版社《法律的概念》1994年第二版而譯在這個期盼已久的版本裏哈特重新檢視他的法哲學基礎並針對著名學者德沃金等人的評論予以迴應相信這本發人深省的新版本書將成為理論界爭議與評論的焦點並且深受對法理學及法哲學有興趣的人之喜愛齣版時間2011-08-01共302齣版社是法律齣版社作者英哈特讀後推薦\N\N
評分書還不錯，趁著有摺扣的時候買的
評分本書是學習法理學與法律哲學不可或缺的經典，且已經被翻譯成許多不同語言的版本。本書根據牛津大學齣版社《法律的概念》1994年第二版而譯，在這個期盼已久的版本裏，哈特重新檢視他的法哲學基礎，並針對著名學者德沃金等人的評論予以迴應。相信這本發人深省的新版——本書，將成為理論界爭議與評論的焦點，並且深受對法理學及法哲學有興趣的人之喜愛。
評分法律的概念一書值得去讀，好好學習
評分熬夜讀法律的概念（第2版）,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 《法律的概念（第2版）》是20世紀法律哲學領域最重要的一本書，他對法律哲學和法理學的理論貢獻是無與倫比的。從1961年問世以來，《法律的概念（第2版）》以它優美的文筆和清晰的論證，激發瞭無數學生去思考與法律相關的種種問題，諸如“什麼是法律”以及法律、道德與正義的區彆。 本書是學習法理學與法律哲學不可或缺的經典，且已經被翻譯成許多不同語言的版本。本書根據牛津大學齣版社《法律的概念》1994年第二版而譯，在這個期盼已久的版本裏，哈特重新檢視他的法哲學基礎，並針對著名學者德沃金等人的評論予以迴應。相信這本發人深省的新版——本書，將成為理論界爭議與評論的焦點，並且深受對法理學及法哲學有興趣的人之喜愛。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方
評分沒有看，等會看。
評分曾有人把我的一本書《世界如此險惡你要內心強大和李宗吾的厚黑學吳思的潛規則相提並論它們確實都殘酷地說齣瞭各自關注領域的真相我還闡述瞭一個破譯我們為什麼內心弱小容易被人在心理上吞食的秘密的概念社會價值排序
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