具體來說,本書的內容組織主要分為四部分十四章。第一部分:認識學習。包括三章:第一章主要介紹學習結果與學習的一般過程;第二章主要介紹不同的學習理論這
評分《學習心g理學》共分為m四部分共t十t四章。第一y部分:B認識學E習。包括JL三章:第一章主要R介紹學習結果與學Z習的
評分?
評分本書可作為教師教育專業學生的教材,也可作為中學教師、中學班主任的參考用書學習是一個古老而又嶄新的話題,《論語》的第一句話——“學而時習之,不亦說乎!”,孟母三遷、鑿壁偷光、懸梁刺股、大器晚成,講的都是學習。隨著社會的進步、知識的不斷更新和新技術的不斷湧現,我們所麵臨的學習情境日益復雜,學習任務日益繁重。我們不得不樹立終身學習的理念,自主學習,高效學習,而且還應研究學習。為此,學習就成瞭當今社會的一個潮流,成瞭一個人們悉心關注的嶄新課題。
評分好好好好好好
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評分本書可作為教師教育專業學生的教材,也可作為中學教師、中學班主任的參考用書學習是一個古老而又嶄新的話題,《論語》的第一句話——“學而時習之,不亦說乎!”,孟母三遷、鑿壁偷光、懸梁刺股、大器晚成,講的都是學習。隨著社會的進步、知識的不斷更新和新技術的不斷湧現,我們所麵臨的學習情境日益復雜,學習任務日益繁重。我們不得不樹立終身學習的理念,自主學習,高效學習,而且還應研究學習。為此,學習就成瞭當今社會的一個潮流,成瞭一個人們悉心關注的嶄新課題。
評分《學習心g理學》共分為m四部分共t十t四章。第一y部分:B認識學E習。包括JL三章:第一章主要R介紹學習結果與學Z習的
評分具體來說,本書的內容組織主要分為四部分十四章。第一部分:認識學習。包括三章:第一章主要介紹學習結果與學習的一般過程;第二章主要介紹不同的學習理論這
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