我一直對“領導力”這個話題情有獨鍾,這本書在這一方麵的闡述讓我耳目一新。《行政管理學》並沒有將領導力局限於某個抽象的概念,而是將其置於行政管理的宏觀背景下進行解讀,這讓我看到瞭領導者在塑造組織文化、激勵團隊、推動變革中的關鍵作用。書中深入分析瞭不同領導風格的特點及其在公共部門的應用,比如“服務型領導”如何纔能真正落地,以及“變革型領導”如何激發下屬的潛能。我尤其喜歡書中關於“權力與責任”的討論,它揭示瞭領導者在行使權力時所麵臨的倫理睏境,以及如何建立有效的權力製約機製。書中還詳細介紹瞭“團隊建設”的策略,從成員的選拔、培訓到團隊目標的設定和衝突的解決,都提供瞭非常實用的指導。我印象最深刻的是關於“危機管理”的部分,作者通過模擬真實場景,讓讀者學會如何在壓力下保持冷靜,做齣明智的決策,並有效傳達信息,穩定公眾情緒。讀完這本書,我感覺自己對如何成為一個更優秀的管理者,一個更有影響力的領導者,有瞭更清晰的方嚮和更紮實的理論基礎。
評分這本書的價值在於它提供瞭一個非常係統且易於理解的“行政管理體係”框架。作者以一種非常清晰的思路,將龐雜的行政管理理論拆解成一個個相互關聯的部分,讓我能夠循序漸進地掌握其中的精髓。我特彆贊賞書中關於“政策製定與執行”的章節,它詳細闡述瞭政策從提齣到實施過程中可能遇到的各種環節,以及如何通過科學的方法來確保政策的有效性。書中對“行政倫理”的探討也讓我深受啓發,它強調瞭在公共服務中保持公正、廉潔和負責任的重要性,並提供瞭一些實際操作的建議。此外,書中對於“公共預算管理”的介紹也讓我受益匪淺,讓我瞭解瞭政府財政是如何運作的,以及如何進行有效的資源分配和成本控製。這本書的語言風格非常平實,沒有過多的專業術語,使得像我這樣的非專業讀者也能夠輕鬆理解。它就像一位經驗豐富的老師,循循善誘地引導我一步步走嚮對行政管理的深入認知。
評分這本《行政管理學》給我最大的驚喜在於它對於“公共部門改革”的深度探討。我一直對政府職能的轉變和效率提升很感興趣,而這本書恰恰滿足瞭我的好奇心。作者並沒有泛泛而談,而是聚焦於幾個關鍵的改革領域,比如“服務型政府”的理念是如何被實踐的,以及在推進過程中遇到的挑戰。書中引用瞭大量國內外成功的改革案例,讓我看到瞭不同國傢在行政管理現代化方麵的經驗和教訓。例如,關於“電子政務”的發展,書中詳細介紹瞭如何通過技術手段優化辦事流程,提高透明度,降低腐敗風險,這讓我看到瞭科技在提升政府治理能力方麵的巨大潛力。同時,作者也毫不避諱地指齣瞭改革中的難點,例如“利益集團的阻礙”、“官僚主義的慣性”等,並提齣瞭一些極具建設性的應對策略。我特彆欣賞書中關於“公眾參與”的論點,它強調瞭隻有真正傾聽民意,迴應社會需求,改革纔能獲得廣泛的支持和持久的生命力。這本書讓我對公共部門的運作有瞭更客觀、更辯證的認識,也激發瞭我對如何參與和推動公共事務的思考。
評分從這本書的閱讀體驗來說,它絕對是一本值得反復品讀的佳作。它不僅僅是知識的堆砌,更是一種思維方式的啓迪。作者在分析“組織行為”時,並沒有停留在理論層麵,而是深入剖析瞭公共組織中人與人之間的互動模式,以及這些互動如何影響組織的整體效率。我非常喜歡書中關於“激勵機製”的設計,它不僅提到瞭物質奬勵,更強調瞭精神激勵和職業發展的重要性,這對於提升基層公務員的工作積極性非常有幫助。書中在討論“風險管理”時,也提供瞭非常全麵的視角,從識彆潛在風險到製定應對預案,再到事後評估,形成瞭一個完整的閉環。最令我印象深刻的是,這本書在很多地方都鼓勵讀者進行批判性思考,不要盲目接受既定的理論,而是要結閤實際情況進行靈活運用。它就像一麵鏡子,讓我能夠照見自己對行政管理的理解是否全麵,以及在實踐中是否還有提升的空間。這本書的深度和廣度,都遠超我的預期。
評分這本書我一口氣讀完瞭,簡直太棒瞭!從我打開第一頁起,就被它嚴謹的邏輯和生動的案例深深吸引。作者在講解理論框架時,並沒有枯燥地堆砌概念,而是巧妙地將其與現實世界的行政管理情境相結閤。比如,關於組織結構的設計,我一直覺得很抽象,但書中通過對不同政府部門和公共機構的深入剖析,讓我看到瞭層級製、矩陣製等不同結構的優劣勢是如何在實際運作中體現的。特彆是關於“溝通渠道”和“信息流動”的部分,作者通過幾個發生在實際工作中的“溝通死角”案例,讓我醍醐灌頂,原來很多看似復雜的問題,根源就在於此。而且,書中對於“決策過程”的分析也異常到位,從問題的識彆到方案的製定、評估和選擇,每一個環節都考慮得非常周全,並且強調瞭“參與式決策”的重要性,這讓我開始反思自己過去在團隊協作中一些固有的思維模式。我尤其喜歡書中在討論“績效評估”時,不僅介紹瞭各種評估指標,還詳細闡述瞭如何建立公平、有效的評估機製,避免“形式主義”和“短期行為”。讀完這本書,我感覺自己對行政管理有瞭更全麵、更深刻的理解,不再是停留在書本上的理論,而是真正能夠指導實踐的智慧。
再便宜點就好瞭 京東物流很快。書質量很好,也沒有損壞。同桌說挺好的,她很喜歡,就是發的快遞說發的其他快遞,迴來一看ems害的我,查不到物流。很喜歡的書,不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭,一本的硬質封麵上有個坑,不過塑封很完整,不錯,包裝仔細,發貨及時,價廉物美啊在商店裏我們可以看看新齣現的商品,不一定要買但可以瞭解他的用處,可以增加我們的知識廣度,擴寬我們的視野,同時隨著社會的發展,科技不斷更新,新齣現的東西越來越多,日益滿足社會發展的需要,使我們的生活越來越精彩,而我們購物要根據自己的情況分析,不要買些外錶華麗而無實際用處的東西,特彆是我們青少年愛對新生的事物好奇,會不惜代價去買,這是我們要注意的!京東商城的東西太多瞭,比淘上的東西還要多,而且都是正品,我經過朋友的介紹來過一次,就再也沒有去過彆的購物網站瞭。通讀這本書,是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略,給人潔淨而又深沉的感觸,這樣的書我久矣讀不到瞭,今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史,拷問靈魂,洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程,也是需要承載物的。因為火車,發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起,多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上,是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我,決定隻是翻一下就好,不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛,一個詞來形容——“太逗瞭”。|現在,京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音(JING DON|G)首字母組閤。從此,您不用再特意記憶京東的域名,也無需先搜索再點擊,隻要在瀏覽器輸入JD.COM,即可方便快捷地訪問京東,實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡,TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱,同時也擁有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序:這些年,你過得怎麼樣我曾經想過,如果能時光穿梭,遇見從前的自己,是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知,這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望,沒準兒也能氣個半死,看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住開口相勸,搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽,人總是要給自己留餘地的,因為還有一種可能是,未來的自己迴望現在,看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭,所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你,都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情,現在已可輕易解決,但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後,或者多年後功成名就那一天,總有不同憂傷湧上心頭:有些煩惱是錢可以解決的,而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以,隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分在校時候沒有讀過,畢業買來讀一讀
評分性價比很高 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本,比認為這本是最好的!而且是最先收到的!好評必須的,書是替彆人買的,貨剛收到,和網上描述的一樣,適閤眾多人群,快遞也較滿意。書的質量很好,內容更好!收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字,紙質也不錯。應該是正版書籍,謝謝現在,京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音(JING DON|G)首字母組閤。從此,您不用再特意記憶京東的域名,也無需先搜索再點擊,隻要在瀏覽器輸入JD.COM,即可方便快捷地訪問京東,實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡,TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱,同時也擁有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序:這些年,你過得怎麼樣我曾經想過,如果能時光穿梭,遇見從前的自己,是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知,這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望,沒準兒也能氣個半死,看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住開口相勸,搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽,人總是要給自己留餘地的,因為還有一種可能是,未來的自己迴望現在,看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭,所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你,都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情,現在已可輕易解決,但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後,或者多年後功成名就那一天,總有不同憂傷湧上心頭:有些煩惱是錢可以解決的,而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以,隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分很好的書
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分這個時代還是要懂些管理的,比較實用
評分好厚的一本書籍。還要慢慢看完
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