一天一课新概念英语听力365（第2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

新东方名师编写组 编

图书标签:

• 新概念英语
• 听力
• 英语学习
• 英语听力
• 教材
• 365
• 第二册
• 英语基础
• 提升
• 自学
• 英语

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100073097

版次：1

商品编码：10792348

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

丛书名： 新概念英语名师导学系列

开本：32开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：522

编辑推荐

　　《新概念英语》（New Concept English）作为全世界经典的英语学习的宝典，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。 由新东方名师编著的《一天一课新概念英语听力365》作为《新概念英语》的配套听力辅导用书，与《新概念英语》教材每课的内容高度匹配。每一课的话题都源白于该课的内容，让我们在学好教材内容的同时，学会用教材内容流利表达，真正实现输入到输出的语言学习效果。

内容简介

　　《一天一课新概念英语听力365（第2册）》试题均来自各种考试的听力真题及模拟题，在选取文章时既注意与应课文的关联性，又注意语言的优雅、凝练和幽默，句型工整而富于变化。《一天一课新概念英语听力365（第2册）》重点在于第一册所学知识的巩固和提高。培养学生听、说、读、写的综合能力，扩充词汇，总揽语法，结合实践，听说兼修。在掌握第一册基本听力的基础上，由浅入深，使学习者能真正在听说读写中运用语言，为顺利通过各种考试打下扎实的基础。

目录

Lemon 1 A private conversation
001短对话
002 Lookingfor a Hotel寻找旅馆
003 Shopping for Clothes购买衣服
Shopping for Stationary购买文具
004 Good Table Manners良好的就餐礼仪
……
Lesson 2 Breakfast or lunch？
Lesson 3 Please send me a card
Lemon 4 An exciting trip
Lesson 5 No wrong numbers
Lesson 6 Percy Buttons
Lesson 7 Too late
Lesson 8 The best and the worst
Lesson 9 A cold welcome
Lesson 10 Not for jazz
Lesson 11 One good turn deserves another
Lesson 12 Goodbye and good luck
Lesson 13 The Greenwood Boys
Lesson 14 Do you speak English？
Lesson 15 Good news
Lesson 16 A polite request
Lesson 17 Always young
Lesson 18 He often does this！
Lesson 19 Sold out
Lesson 20 One man in a boa！
Lesson 21 Mad or not？
Lesson 22 A glass envelope
Lesson 23 A new house
Lesson 24 It could be worse
Lesson 25 Do the English speak English？
Lesson 26 The best art critics
Lesson 27 A wet night
Lesson 28 No Parking
Lesson 29 Taxi ！
Lesson 30 Football or Polo？
Lesson 31 Success story
Lesson 32 Shopping made easy
Lesson 33 Out of the darkness
Lesson 34 Quick work
Lesson 35 Stop thief！
Lesson 36 Acrnss the Channel
Lesson 37 The Olympic Games
Lesson 38 Everything except the weather
Lesson 39 Am I all right？
Lesson 40 Food and talk
Lesson 41 Do you call that a hat？
Lesson 42 Not very musical
Lesson 43 Over the South Pole
Lesson 44 Through the forest
Lesson 45 A clear conscience
Lesson 46 Expensive and uncomfortable
Lesson 47 A thirsty ghost
Lesson 48 Did you want to tell me something？
Lesson 49 The end of a dream
Lesson 50 Taken for a ride
Lesson 51 Reward for virtue
Lesson 52 A pretty carpet
Lesson 53 Hot snake
Lesson 54 Sticky fingers
Lesson 55 Not a gold mine
Lesson 56 Faster than sound
Lesson 57 Can l help you， madam？
Lesson 58 A blessing in disguise？
Lesson 59 In or out？
Lesson 60 The future
Lesson 61 Trouble with the Hubble
Lesson 62 After the fire
Lesson 63 She was not amused
Lesson 64 The Channel Tunnel
Lesson 65 Jumbo versus the police
Lesson 66 Sweet as honey！
Lesson 67 Volcanoes
Lesson 68 Persistent
Lesson 69 But not murder！
Lesson 70 Red for danger
Lesson 71 A famous cluck
Lesson 72 A car called Bluebird
I~sson 73 The record-holder
Lesson 74 Out of the limelight
Lesson 75 SOS
Lesson 76 April Fools‘ Day
Lesson 77 A successful operation
Lesson 78 The last one？
Lesson 79 By air
Lesson 80 The Crystal Palace
Lesson 81 Escape
Lesson 82 Monster or fish？
Lesson 83 After the elections
Lesson 84 On strike
Lesson 85 Never too old to learn
Lesson 86 Out of control
Lesson 87 A perfect alibi
Lesson 88 Trapped in amine
Lesson 89 A slip of the tongue
Lesson 90 What’s for supper？
Lesson 91 Three men in a basket
Lesson 92 Asking for trouble
Lesson 93 A noble gift
Lesson 94 Future champions
Lesson 95 A fantasy
Lesson 96 The dead return

穿越时空的智慧之旅：西方经典文学选读 图书简介 本书精选了自古希腊罗马时期至19世纪末西方文学史上最具里程碑意义的文学作品片段，旨在为读者构建一个宏大而精微的西方文学图景。我们摒弃了晦涩难懂的学术术语和过于偏门的作品，专注于那些对人类精神世界产生过深远影响、塑造了西方乃至世界文化基因的核心文本。这不是一本枯燥的文学史梳理，而是一场与伟大的灵魂进行深度对话的沉浸式体验。 第一部分：古典的回响——理性与神话的交织 (公元前8世纪 – 公元476年) 本部分聚焦于西方文明的源头，探寻西方叙事艺术的基石。我们首先呈现了荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中的核心篇章。这些文本不仅是文学的开端，更是西方道德观、英雄观的奠基石。读者将跟随奥德修斯经历漫长的海上漂泊，体会“智慧”与“毅力”在面对命运时的抗争。我们选取了如“独眼巨人波吕斐摩斯”的智取、“喀吕普索的诱惑”等关键场景，侧重于其对人类心理复杂性的早期描绘。 紧接着，我们步入古希腊悲剧的黄金时代。索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是文学史上关于“命运”、“自由意志”与“认识论”的永恒探讨。我们重点分析了俄狄浦斯从盲目自信到最终自我毁灭的心理轨迹，探讨了古希腊人对神谕的敬畏与对人类局限性的深刻认知。埃里庇得斯的《美狄亚》则展现了极端情感下的女性形象，其对嫉妒、背叛与母性的扭曲描绘，至今仍具有极强的冲击力。 罗马文学部分，我们聚焦于维吉尔的《埃涅阿斯纪》。这部作品不仅是罗马帝国的“民族史诗”，也是对希腊神话体系的继承与重构。通过埃涅阿斯的视角，读者可以感受到罗马人特有的“虔诚”（Pietas）精神——对国家、家庭和传统的责任感。卡图卢斯的短诗则提供了另一种声音，那些充满激情、矛盾甚至粗粝的个人情感抒发，展现了罗马社会中私密情感的真实面貌。 第二部分：中世纪的沉思——信仰与世俗的张力 (公元5世纪 – 15世纪) 中世纪的文学是宗教精神主导下的精神探索。本部分选取了教会文学与英雄传奇的代表作进行对比阅读。 我们首先呈现了《贝奥武甫》中的经典片段。这位盎格鲁-撒克逊的英雄与怪物的搏斗，是日耳曼文化中荣誉感与死亡观的集中体现。我们侧重于其原始的武力崇拜和对“名垂青史”的强烈渴望，这与后来的基督教精神形成了有趣的张力。 随后，我们将进入中世纪晚期的文学高峰——但丁的《神曲》（特别是《地狱篇》）。但丁以其百科全书式的知识体系和非凡的想象力，构建了一个结构严谨、象征意义深刻的宇宙图景。我们精选了地狱九层中几层最具代表性的场景，例如对贪婪者、叛徒的描绘，分析但丁如何将政治批判融入神学体系，以及他对中世纪“等级秩序”的深刻理解。 同时，我们也加入了对骑士文学的考察。马洛礼的亚瑟王传奇，特别是兰斯洛特与桂妮薇儿的禁忌之恋，揭示了理想化的骑士精神（Courtly Love）在面对人类本能欲望时的脆弱性。 第三部分：文艺复兴的觉醒——人性的光辉与阴影 (14世纪 – 16世纪) 文艺复兴的核心在于“人文主义”的复苏，将焦点从神转向了人本身。 莎士比亚是这一部分的绝对核心。我们挑选了三部风格迥异的悲剧进行深入剖析： 1. 《哈姆雷特》：对“生存还是毁灭”的哲学拷问，对延宕、犹豫和内心挣扎的极致描摹。重点分析独白“To be or not to be”的结构与深层含义，以及其对现代人焦虑的预见性。 2. 《麦克白》：对权力欲望腐蚀人性的深刻洞察。我们分析了麦克白夫妇如何一步步被野心吞噬，以及“睡眠”与“梦魇”在文本中作为良心不安的象征符号的作用。 3. 《李尔王》：关于家庭、亲情与“无知”的悲剧。李尔王对女儿的错误判断，是人类固执与盲目自大的典型写照。 意大利的马基雅维利《君主论》提供了冷峻的政治现实主义视角。我们截取了关于“如何获取和维持权力”的关键论述，探讨其“目的证明手段正当”的思想对后世政治哲学的冲击，并辅以托马斯·莫尔的《乌托邦》，形成理想与现实的对照。 第四部分：古典主义的规范与启蒙的理性 (17世纪 – 18世纪) 17世纪的法国古典主义强调“三一律”和对人类理性的推崇。我们选取了莫里哀的喜剧《伪君子》。通过对伪善者达尔杜弗的辛辣讽刺，揭示了在追求虔诚外衣下，人性中普遍存在的虚伪与贪婪，探讨了社会对“道德楷模”的盲目崇拜所带来的危险。 18世纪，启蒙运动高歌猛进，哲学思辨渗透到小说创作中。斯威夫特的《格列佛游记》以其荒诞不经的游历，对英国乃至欧洲的社会习俗、政治体制进行了辛辣的讽刺。我们重点分析了“小人国”和“大人国”的叙事手法，以及“慧骡国”对理性主义过度推崇的反思。 歌德的《少年维特之烦恼》则标志着“情感”对僵硬理性的反叛的开端。维特对自然、艺术和爱情的狂热追求，预示着即将到来的浪漫主义浪潮。 第五部分：浪漫主义的激情与现实主义的描摹 (19世纪) 19世纪是文学的爆发期。浪漫主义强调个人情感、自然伟力和对超越性的追求。拜伦的叙事诗片段展现了“拜伦式英雄”的矛盾特质——高贵、反叛、孤独且充满魅力。 与此同时，现实主义开始兴起，力图精确描摹社会生活。我们精选了简·奥斯汀在《傲慢与偏见》中的对话场景，分析其如何通过对阶级差异、婚姻制度的细腻观察，展现19世纪英国中产阶级的生活图景，以及伊丽莎白·班纳特对“偏见”的克服过程。 狄更斯的社会批判精神在《雾都孤儿》或《远大前程》中得到了体现。我们选取了对工业化城市阴暗面（如贫民窟、工厂环境）的描写，探讨文学如何充当社会良知的角色，呼吁对底层人民的关注。 最后，我们以巴尔扎克的《人间喜剧》中的片段作结，它试图以文学的手法构建一个完整的社会生态系统，为读者理解19世纪欧洲的社会结构提供了一个宏观的框架。 本书特色 本书的结构遵循历史发展的脉络，但重点在于文本的内在逻辑和对人类永恒主题的探讨。每一章节都提供了详尽的背景介绍、核心人物分析和关键主题的解读。通过对这些经典片段的精读，读者将不仅获得知识的积累，更能培养出对西方文化精神内核的敏感度，领略不同时代背景下，人类思想和情感的深刻变迁。这套精选集是通往西方文明思想宝库的一把钥匙。

评分☆☆☆☆☆

我不是英语科班出身，工作后才发现，听力简直是职场上的硬伤。很多时候，会议中的关键信息因为听不全而导致理解偏差，非常尴尬。这套书的难度设置，在我看来，精准地卡在了“有点挑战，但踮起脚尖能够到”的那个位置。它不是那种一开始就用语速飞快的英美剧原声轰炸你，而是用一种非常清晰、语速适中的标准发音，先把核心词汇和句型植入你的大脑。我个人更看重它对不同口音的侧重和处理方式，虽然主打应该是标准发音，但在某些进阶单元里，我能感觉到它在尝试引入一些轻微的、但又不至于影响理解的语流变化，这对于准备未来与全球各地人士交流的听众来说，是至关重要的准备。我特别喜欢它在每个单元结尾处设置的简短总结或者小测验，强迫我在听完之后立刻进行回顾和内化，而不是被动地让声音从耳边滑过去。这种主动学习的机制，才是提升听力的王道。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深“英语学习产品试用者”的角度来看，这本书的配套资源构建了一个非常完整的学习闭环。我注意到，每课的材料可能只是一段短对话，但它的背后支撑的，是扎实的基础语法点和高频词汇的巩固。我最欣赏的是，它没有把所有解释都堆砌在音频里，而是将详细的文本解析和难点注释留在了书本上，这形成了一种良性的互动：先听，构建初步理解；再看，确认细节和难点；最后，再听一遍，实现完美理解。这种“先听后看，再纯听”的循环练习法，是高效记忆的黄金法则。而且，这本书的纸张质量和印刷清晰度都相当不错，长时间翻阅也不会觉得眼睛累，这对于每天都要面对它的学习者来说，是不可忽视的细节体验。总而言之，它提供了一种结构化的、科学的、且充满可行性的听力提升路径，我愿意把我的下一阶段英语学习重任托付于此。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上那些铺天盖地的英语学习产品已经有些审美疲劳了，但这本书给我的感觉是——踏实，非常踏实。它没有那些花里胡哨的宣传口号，所有的重点都放在了内容本身的打磨上。我印象最深的是它对日常生活场景的捕捉，那些对话内容，不是那种教科书里刻板、脱离实际的交流，而是非常贴近我们日常会遇到的情境，比如在咖啡馆点单、询问路线、或者跟同事进行简单的非正式沟通。这种“学以致用”的设计理念，让我觉得投入的时间是值得的。我有个习惯，喜欢在通勤的路上听，因为音频质量很好，即使在地铁里有些嘈杂，关键信息也能被我捕捉到。我发现，很多我以前听不懂的长难句，在反复听了几遍配套的讲解（如果有的话，我通常会对照着看文本），再单独听音频后，就豁然开朗了。这本书真正做到了把“磨耳朵”这个枯燥的过程，变成了一种可量化的、每日可见的进步，而不是空泛的“多听多练”。它的实用价值，远远超出了它的定价，绝对是物超所值的一笔投资。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺吸引我的，那种蓝白相间的配色，加上简约的字体，一看就知道是那种追求实用和效率的学习资料。我当初选它，主要是因为名字里那个“365”特别有诱惑力，感觉买了它，一年的英语听力学习计划就有了着落，不用再东奔西跑找资料了。拿到手沉甸甸的，翻开目录，内容编排得相当紧凑，从基础对话到一些稍微复杂一点的场景模拟，都划分得清清楚楚。我特别喜欢它那种循序渐进的编排方式，每天的任务量看起来不太大，但日积月累下来，应该能看到实实在在的进步。我试听了其中几课，发音非常标准、清晰，语速也拿捏得恰到好处，对于我这种需要打牢基础的成人学习者来说，简直是量身定做。而且，配套的音频资源获取渠道非常方便，扫码就能直接听，这点做得非常人性化，体现了出版方对学习者体验的重视。我感觉，这不仅仅是一本教材，更像是一位耐心的、全天候陪伴我的英语私教，每天提醒你“该学习了”，这种仪式感对于坚持学习太重要了。我期待着接下来的三百多天，能在这套书的带领下，让我的耳朵真正“开窍”。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我挑选学习材料时，最看重“系统性”和“可持续性”。很多听力材料听个把月就觉得内容重复或者审美疲劳了，但这本书的编排显示出一种长远的规划。它似乎不仅仅是在训练耳朵对单个音素的辨识能力，更是在训练我们对整个语篇的逻辑把握能力。比如，当一段对话进行到后半程，你需要根据前半部分的语境来预测后半部分可能出现的回答，这本书的材料在这方面的设计非常巧妙，它会故意留下一些信息差，让你必须全神贯注才能跟上思路。这对我这种容易走神的人来说，简直是一剂良药。我甚至开始尝试关掉文本，纯粹地依赖听觉来理解内容，一开始很挣扎，但坚持了一段时间后，发现自己的“意群”捕捉能力有了显著提升，不再是逐字翻译，而是直接理解句子背后的意思。这种从“听清”到“听懂”的质变，是其他碎片化听力App很难给予的深度体验。

评分☆☆☆☆☆

这套书的每课三段内容难度也不一样，我家是先学每课的第一一部分、字第二部分、最后第三部分，这样可以让孩子循序渐进地学习。

评分☆☆☆☆☆

很适合6年级孩子使用，孩子进步很大

评分☆☆☆☆☆

因为有你，我的世界不再寂寞，不再有枯叶飘零；因为有你，我的文字不再空洞，不再无病呻吟；因为有你，我的旅途不再孤单，不在一个人看风景。感谢上帝，赐予空气、水、食物，让我们享受生活。感谢你，慰我心灵，悦我身心，让心有依托，让感情不再漂泊。遇见你，真好。

评分☆☆☆☆☆

新概念英语名师精讲笔记1-4

评分☆☆☆☆☆

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

评分☆☆☆☆☆

无疑问这是一本好书，京东送货也很快，我很满意!开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书. 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。 同学们：“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。

评分☆☆☆☆☆

考的是很细节的东西。

评分☆☆☆☆☆

都好！下次再到这买书。

评分☆☆☆☆☆

盘只有一课有声，就什么都听不到了，不知道怎么换。