轻松学中文 1（课本）（含1CD） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

马亚敏，李欣颖 著

图书标签:

• 中文教材
• 初级中文
• HSK
• 语言学习
• 自学教材
• 语音
• 词汇
• 语法
• 文化
• 轻松学中文
• CD-ROM

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561916506

版次：1

商品编码：10219259

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2006-07-01

用纸：胶版纸

页数：128

字数：117000

正文语种：中文

附件：VCD光盘

附件数量：1

内容简介

　　《轻松学汉语》旨在帮助母语非汉语的中、小学生奠定扎实的汉语学习基础。并通过语言和文化的自然结合，从词汇、汉语知识的学习及语言交流技能的培养来达到的。为了能在听、说、读、写四项技能方面准确并流利地运用汉语，学生对语言知识的掌握不仅是重要的，而且也是必要的。本套教材把语言知识的学习与语言技能的培养巧妙地结合在一起，力求使学生在增加汉语知识的同时提高运用语言的能力。本教材适用于小学至中学阶段的学生。

内页插图

目录

Unit 1
Lesson 1 Pinyin，Basic Strokes拼音、基本笔画
Lesson 2 Pinyin，Numbers 拼音、数字
Lesson 3 Greetings 问候
Unit 2
Lesson 4 Dates 日期
Lesson 5 Age 年龄
Lesson 6 Telephone Numbers 电话号码
Unit 3
Lesson 7 Family Members 家庭成员
Lesson 8 Self-introduction 自我介绍
Lesson 9 Occupation 职业
Unit 4
Lesson 10 Time 时间
Lesson 11 Daily Routine 日常起居
Lesson 12 Means of Transport 交通工具
Unit 5
Lesson 13 Colours 颜色
Lesson 14 Clothing 穿着
Lesson 15 Parts of the Body 人体部位

前言/序言

《跨越文化的桥梁：零基础汉语入门精选》 本书定位与目标读者： 《跨越文化的桥梁：零基础汉语入门精选》是专为对中华文化抱有浓厚兴趣，希望系统学习基础汉语的发音、词汇和日常会话的初学者精心设计的一套学习材料。本书旨在为零基础学习者铺设一条平稳、高效的汉语学习之路，使其能够快速掌握日常交流所需的基本语言技能，并初步了解中国社会和文化背景。 本书特别适合以下人群： 1. 短期访华或工作人士： 需要在短时间内掌握基本生存汉语，以便应对日常购物、问路、点餐等场景。 2. 大学入门课程学生： 作为大学汉语初级课程的辅助教材，补充课堂教学内容，提供更丰富的练习和文化拓展。 3. 汉学或亚洲研究爱好者： 希望通过语言学习深入理解中国历史、哲学或社会现象的自学者。 4. 零基础完全初学者： 没有任何汉语背景，需要从最基础的拼音和声调开始学习的学习者。 本书结构与内容特色： 全书共设计为十二个单元，每个单元围绕一个核心的日常生活主题展开，确保所学内容即时可用、学以致用。 --- 第一单元：初识与问候 (Greetings and First Encounters) 核心目标： 掌握汉语拼音的声母、韵母和四个声调，能够进行最基本的自我介绍和礼貌性问候。 内容详解： 语音篇（重中之重）： 详细拆解二十三个声母和二十四个主要韵母。声调部分采用图文结合的方式，辅以“声音曲线图”，直观展示高低起伏。特别强调“三声的变调”和“轻声”的特殊处理。 词汇与句型： “你好”、“您好”、“早上好”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“再见”。学习疑问词“吗”的使用。 文化角： 介绍中国人见面时的基本礼仪，如握手与点头的区别，以及“您”和“你”在人际关系中的微妙差异。 练习设计： 大量的听写练习，重点训练辨别相近声母（如 z/zh, s/sh, n/ng）的发音准确性。 --- 第二单元：我是谁？ (Who Am I? - Personal Information) 核心目标： 能够介绍自己的国籍、职业、学习语言，并能询问他人的基本信息。 内容详解： 语法点： 介绍“是…的”结构（初级概念引入），名词作谓语，以及“哪儿”、“什么”等疑问代词的用法。 词汇拓展： 国家名称（重点国家）、职业词汇（学生、老师、医生等）、数字“一”到“十”的巩固。 情景对话： 模拟在语言角或迎新会上的自我介绍场景。 文化角： 探讨中国社会中对“称呼”的重视程度，以及头衔在商务和学术场合中的意义。 --- 第三单元：我的家庭与朋友 (My Family and Friends) 核心目标： 描述家庭成员构成，使用量词“个”和“口”，并学会表达喜爱与不喜爱。 内容详解： 语法点： 结构助词“的”在名词所有格中的应用，动词“爱”、“喜欢”的用法，以及“不”字句的构成。 词汇拓展： 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、朋友、同学。家庭成员的常用量词。 听力任务： 听取一段家庭成员介绍录音，并画出人物关系图。 文化角： 介绍中国大家庭的观念（尽管现代城市化趋势在改变），以及节假日探亲访友的习俗。 --- 第四单元：校园生活速览 (A Glimpse of Campus Life) 核心目标： 表达时间、地点，询问和告知课程安排，并能描述自己的学习状态。 内容详解： 语法点： 介词“在”引出地点，时间词汇（昨天、明天、现在），动词重叠（看看、听听）的初步运用。 词汇拓展： 课本、作业、图书馆、教室、食堂。常用学科名称。 情景对话： 约定时间去图书馆学习或借书。 文化角： 中国学生的作息时间、课外活动的基本情况，以及对学习勤奋的普遍认知。 --- 第五单元：数数与购物 (Counting and Shopping Basics) 核心目标： 熟练运用数字“零”到“九十九”，进行简单的价格询问和购买行为。 内容详解： 语法点： 数量词的构成规则，动词“买”和“卖”的使用，以及“多少钱？”的正式提问方式。 词汇拓展： 颜色词（红、黄、蓝），衣物基础词汇，以及“块”、“毛”（货币单位）。 角色扮演： 模拟在小商店中询问商品价格，并进行简单的讨价还价（仅限于询问“贵不贵”的表达）。 文化角： 介绍人民币的面值和基本支付方式（现金与移动支付的初识概念）。 --- 第六单元：品尝中国味道 (Tasting Chinese Flavors) 核心目标： 谈论食物偏好，点餐，并学会表达味道的感受。 内容详解： 语法点： 形容词“好吃”、“不太辣”的运用，比较句式的萌芽（如“比…好”的简单引入）。“想”与“要”的区别。 词汇拓展： 饭、面条、茶、水、米饭。基础味觉形容词（甜、酸、辣）。 情景对话： 在餐馆点菜，服务员询问有无忌口。 文化角： 介绍“用餐礼仪”——筷子的使用禁忌，以及中国人共享菜肴的习惯。 --- 第七单元：交通出行指南 (Navigating Transportation) 核心目标： 询问方向，告知交通方式，并能理解简单的地址描述。 内容详解： 语法点： 动词“去”、“来”，方位词“左”、“右”、“前”、“后”的基础概念，以及使用“怎么去…”的问句。 词汇拓展： 车站、机场、地铁、出租车、公交车。 地图阅读： 附带一张简易城市地图，要求学生根据指示找到目标地点。 文化角： 中国大城市的公共交通系统概览，以及打车时需要注意的事项。 --- 第八单元：天气与季节 (Weather and Seasons) 核心目标： 描述当前天气，讨论季节变化，并能提出出行建议。 内容详解： 语法点： 动词“有”的特殊用法（如“有雨”），形容天气状况的常用句式，以及祈使句的轻柔表达。 词汇拓展： 晴天、下雨、下雪、冷、热、温暖。春夏秋冬的名称。 情景对话： 邀请朋友周末一起活动，并根据天气变化调整计划。 文化角： 中国主要的二十四节气中的一到两个简单介绍（如“立春”），体现人与自然的和谐观。 --- 第九单元：身体健康 (Health and Well-being) 核心目标： 表达身体不适，描述症状，并询问如何进行初步的自我护理。 内容详解： 语法点： “得”字结构（表示程度或状态，如“头疼得厉害”的简单引入），“想睡觉”、“想休息”的表达。 词汇拓展： 头、肚子、发烧、感冒、药店。 情景对话： 在药店或诊所与工作人员进行简短交流。 文化角： 介绍中医的“望闻问切”的初步概念，以及“养生”在中国文化中的重要地位。 --- 第十单元：休闲与爱好 (Leisure and Hobbies) 核心目标： 谈论自己的业余时间活动，了解他人的兴趣，并能用“常常”、“偶尔”等频度副词。 内容详解： 语法点： 频度副词（常常、有时、从不）的放置位置，动词“会”表示能力或习惯。 词汇拓展： 听音乐、看电影、唱歌、运动、看书。 口语练习： 小组讨论自己一周的休闲安排，并进行互相提问。 文化角： 中国流行的娱乐方式（如广场舞、KTV文化）的简要介绍。 --- 第十一单元：描述我的房间 (Describing My Room) 核心目标： 运用方位词进行精确描述，区分“在”和“有”在空间描述中的用法。 内容详解： 语法点： 复杂的方位词系统（里面、外面、旁边、对面、上下左右），“A在B的哪儿？”的提问模式。 词汇拓展： 床、桌子、椅子、灯、大、小、新、旧。 视觉任务： 根据一段口头描述，将家具放置在房间平面图的正确位置上。 文化角： 中国传统居住空间布局的简单概念（如客厅与卧室的划分）。 --- 第十二单元：回顾与展望 (Review and Looking Ahead) 核心目标： 综合运用前十单元所学，进行一次完整的、有逻辑的自我介绍和生活描述，为下一阶段学习做准备。 内容详解： 综合复习： 包含拼音、声调、基础句型的快速测试。 任务型写作： 写一篇150字左右的短文，介绍自己“在中国的第一个月的生活”。 文化总结： 中国的节日概览（春节、国庆节）。 自学建议： 为学习者提供后续进阶教材的选择建议和有效的学习方法论。 --- 学习辅助资源配置（不含于课本内，但为学习体验的必要组成部分）： 本书在配套的《跨越文化的桥梁：零基础汉语入门精选 学习手册》中，提供了所有课文的详细双语注释、语法详解、以及大量的配套练习题和文化背景的深度解析。 教师资源： 完整的教师用书，包含所有课后练习的参考答案及详细的教学建议（如如何纠正特定声调）。 听力材料： 随书附送的高清音频光盘（CD）中，所有对话和词汇均由标准的、语速适中的母语人士录制，确保学习者接触到最纯正的发音范本。 本书的设计理念是“少即是多，实用为王”，确保每一课的学习内容都能被初学者有效吸收，并在实际生活中立即派上用场，为搭建坚实的汉语基础奠定不可动摇的基石。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重学习效率的人，时间成本对我来说非常宝贵。我发现这本教材在时间管理上做得非常高效。它将知识点拆分得极其细碎且有逻辑，这意味着我不需要花费大量时间去梳理和整合不同单元之间的关系。每一单元的学习时长设计得非常合理，即使是工作日晚上只有四十分钟的空闲时间，也能完整地消化和复习一个小的知识点模块。更重要的是，它的难度递进曲线设计得非常平滑，没有任何突然的陡坡。初学时，句型结构极其简单，侧重于语音和基础词汇的固定搭配；进入中段后，才开始引入一些复合句和更细微的语气词。这种“温水煮青蛙”式的教学法，确保了学习者在不知不觉中，就已经掌握了大量的语言工具，而不会因为连续遇到大难点而产生“高原期”的挫败感。对于目标明确、日程紧张的成人学习者来说，这种高效率的学习节奏是极其友好的。

评分☆☆☆☆☆

我必须坦诚地说，作为一名对语言学习有轻微洁癖的“老手”，我对市面上很多声称“简单易学”的教材都持保留态度，因为它们往往牺牲了语言的深度和准确性来换取表面的“轻松”。然而，《轻松学中文 1》在保持基础的友好性的同时，对于语言的结构把握得相当到位。我特别欣赏它对汉字书写和偏旁部首的介绍方式，虽然是初级教材，但它并没有回避汉字的内在逻辑，而是巧妙地将这些结构知识融入到词汇学习中，这为后续学习更复杂的汉字打下了坚实的基础。另外，配套的练习部分设计得非常巧妙，它不是简单地重复课文内容，而是设置了大量的语境化的填空、配对和简短的造句练习，这强迫学习者必须思考如何运用新学的知识来构建自己的表达，而不是死记硬背。我个人认为，一本好的初级教材，应该在“输入”和“输出”之间找到完美的平衡点，而这本教材在这方面做得尤为出色，它没有让你感觉像是在玩游戏，但学习的过程却充满了乐趣和成就感，是对学习者智力有一定尊重的一套材料。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种中文初学者量身定做的“救星”！我之前试过好几本教材，要么就是内容太枯燥，像是教科书，学起来昏昏欲睡；要么就是难度跨度太大，刚开始就给我一堆复杂的语法规则，一下子就打击了学习的积极性。但是这本《轻松学中文 1》，名字就说明了一切，它真的做到了“轻松”。课本的排版非常活泼，颜色搭配赏心悦目，一看就让人有翻下去的欲望。而且它的课程设计，不是那种硬邦邦的“A说B听”的模式，而是非常贴近生活，每一课的主题都非常实用，比如自我介绍、点餐、问路这些，都是我刚到新的环境最需要用到的。最让我惊喜的是，它没有一开始就堆砌那些拗口的词汇，而是循序渐进，把最核心的常用词和句型用最简单的方式呈现出来，让我感觉每学完一小节都有实实在在的收获，而不是原地踏步。CD里的录音语速适中，发音标准清晰，对于练习听力和模仿正确的语调，简直是太重要了。我感觉这套书不仅是在教我中文，更是在给我建立学习中文的信心和兴趣，简直是入门首选！

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本教材在“实际交流能力”培养上的独特视角。很多教材侧重于语法结构的完整性，导致学习者说出来的话虽然语法正确，但听起来却像机器人一样僵硬且不自然。这本《轻松学中文 1》显然深谙“自然口语”的奥秘。它在对话练习中大量使用了口语化的表达和语气助词，这些都是教科书上往往忽略的“细节魔法”。例如，它会教你如何自然地表示“有一点儿”或“没办法”的口头语，而不是死板地翻译“a little bit”。我将课本中的对话内容在日常交流中试用了一下，效果立竿见影，我的中文语伴都说我听起来“地道”多了。CD的录音素材也极其生活化，有清晰的朗读，也有更接近真实场景的、略带口音或语速变化的情景对话，这对于训练耳朵去适应真实世界中的汉语非常关键。它真正教会了我如何“用”中文，而不是仅仅“知道”中文。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我购买这本教材之前，是抱着“试试看”的心态的，毕竟现在学习资源太多了，很难分辨好坏。但用了不到一个月，我就发现自己当初的选择是多么明智。这本书最打动我的是它所蕴含的文化渗透力。它不只是冷冰冰的语言符号，每一课的对话场景，似乎都让我窥见了当代中国社会生活的一角。比如，它会自然地介绍一些与中国节日或饮食习惯相关的词汇，这些内容让我的学习目标不再仅仅是“通过考试”，而是真正想要了解和融入这个文化。这种潜移默化的影响，对于建立对学习语言的长期承诺至关重要。我尤其喜欢它在课文后面附带的“文化小贴士”部分，虽然篇幅不长，但信息密度很高，能迅速解答我在阅读对话时产生的各种文化疑问。这种设计极大地丰富了学习体验，让中文学习从一个单纯的语言训练，变成了一次跨文化的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

一直没时间看，下次找个时间再看

评分☆☆☆☆☆

这本书内容不错，很适合外国人使用。

评分☆☆☆☆☆

想来想去，还是一起先去喝几杯壮壮胆，呵呵，连她自己都觉得这个情节很老套，但是实在没有更好的办法。酒量不佳的她很快就双颊绯红，笑着告诉他：“我最近有件事很烦心，想找你咨询一下。”

评分☆☆☆☆☆

还没有仔细品读 上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾？于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东：2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360buy更换为jd，并同步推出名为“joy”的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入jingdong域名后，网页也自动跳转至jd。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360buy，新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为“京东”二字的拼音首字母拼写，jd也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？

评分☆☆☆☆☆

不错，，，，，

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的，没什么问题

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的，没什么问题

评分☆☆☆☆☆

一套教外国小孩学汉语的好教材！

评分☆☆☆☆☆

她在空间里写到：“我真的爱他，可是他说他喜欢我。原来他是喜欢我的，只是喜欢……”