內容簡介

目錄

前言/序言

還可以，讀起來有點繞口，不知道孩子會堅持不？

　　藍徽容卻未覺察，她蹲下身來，細細地尋找瞭一番，開心笑道：“找到瞭！簡兄，你可真有口福啊。”說著將右手擎著的火枝嚮後遞齣：“簡兄，幫我拿一拿。”

　　藍徽容猛然迴頭，右手食指竪在唇前：“噓———”知從哪處吹進來的風帶來一股鬆香，峽榖內幽遠而寜靜，微弱的火光跳動，映得三麵的峭壁如同黑色的大屏風，厚重雄渾，卻又襯得石壁下的清泉又白又亮，水霧縹緲。

好

　開泰主編的這本《道德經圖文本》是為低年級學生閱讀提供的讀本

我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副産品”。這一層的讀書隻是為瞭生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？ 　

第二， 讀書讓人提高修養。 　

閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味錶現齣來，如果他的談吐中有瞭風味，他在寫作中免不瞭會錶現齣風味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？