☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》着重探讨游戏与儿童发展（包括婴儿、学步儿、学前儿童、学龄儿童）的关系，在追溯游戏的发展历史、回顾游戏理论的同时，对游戏与各年龄阶段儿童的动作、认知、语言、社会性和情感发展的关系进行了详细分析，为一线教师提供了通过游戏促进儿童发展的实践指南。在《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》中，作者一方面强调游戏的发展性功能，另一方面又对自由游戏，尤其是不在教师指导下、儿童自发进行的、发自儿童心灵深处游戏冲动的自由游戏对儿童发展的促进作用进行了详细阐释。此外，《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》还从理论和实践两个角度对游戏治疗、游戏场地的创设、儿童在游戏场地上的安全以及游戏场地上的游戏领导等进行了阐述。

作者简介

　　乔·L.弗罗斯特博士是美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的教授。他的主要研究领域是早期儿童与儿童游戏环境，他是国际著名的游戏场地专家，曾担任国际儿童教育协会和国际游戏协会的主席。
　　苏·C.沃瑟姆是得克萨斯州大学圣安东尼奥分校研究早期儿童教育和小学教育的教授。早在进入大学之前，她就曾在一所公立学校当过幼儿园教师和小学低年级教师，还当过学校的管理者，并在一家教育服务中心做过咨询专家。从1995年至1997年，她担任国际儿童教育协会的主席。
　　斯图尔特·赖费尔博士是加利福尼亚大学洛杉矶分校的教育学博士。他目前的研究主要关注儿童游戏对儿童的学习、发展和课堂调试的作用，以及教师如何解释不同情境中的儿童游戏。

目录

前言
致谢
第一章 游戏的历史：思想、信条和活动
历史上的哲学和思想
新问题
本章小结
主要术语
学习的问题
第二章 透视儿童游戏的理论视角
为什么要学习理论？
当代游戏理论
当代主要的游戏理论
新的游戏理论
不同理论视角中的游戏
信条和哲学
形塑未来游戏理论的若干问题
本章小结
主要术语
学习的问题
第三章 神经科学、游戏剥夺和付费游戏
神经科学、游戏和儿童发展
神经科学和教育实践：弥合空白
大脑研究和儿童发展
游戏剥夺对儿童发展的影响
传统的自发性的游戏的替代物
自发游戏的阻碍
科技与付费游戏
儿童的博物馆
本章小结
主要术语
学习的问题
第四章 0-2岁婴儿和学步儿的游戏
身体发育和动作发展
认知发展
语言发展
读写能力发展的开始
社会性发展
婴儿和学步儿的游戏的特征
成人在婴儿和学步儿游戏中的作用
婴儿和学步儿游戏的玩具和材料
本章小结
主要术语
学习的问题
第五章 2-6岁学前儿童的游戏
第六章 学龄儿童的游戏
第七章 游戏中的文化和性别
第八章 游戏与课程
第九章 游戏与残疾儿童
第十章 游戏治疗
第十一章 创设游戏环境
第十二章 室内和户外公共场所的儿童安全
第十三章 欧美游戏场地上的游戏领导
附录游戏场地清单

精彩书摘

　　第二章 透视儿童游戏的理论视角
　　什么是游戏理论？为什么它对我们很重要？游戏是儿童和成人都会开展的一种有趣的、自然的活动。我们何故偏要庸人自扰，给这么有趣的一个活动安上所谓的理论呢？事实上，我们根本无法和理论划清界限，我们一直都在使用理论。作为父母、教师或者其他对游戏有兴趣并参加游戏的人来说，我们常常把游戏经验融人到我们自己对游戏的定义和游戏的意义的理解中去。就拿本章标题下的这幅图片来说，我们眼中看到的东西是不同的，或者看到孩子们在开心地玩，或者看到了合作，或者看到了精细动作能力的发展，或者看到观念的探索。第一章我们回顾了历史上的游戏思想，其中也包括了许多理论，那些游戏思想使得我们把游戏作为思考生物、教养、美学和社会交往的一部分。本章我们将探讨学者们设计的解释游戏的推理过程，包括当代的游戏理论及对游戏理论和游戏信条的观点、许多被证明对理解儿童游戏有帮助的理论以及正在形塑我们对儿童游戏进行理论理解的一些受人关注的话题。
　　正如萨顿-史密斯（1997）开篇引文中提到的那样，思考游戏的方法和游戏活动本身一样，都是多样化的，像婴儿摇铃鼓、女孩玩跳房子、成人打网球这些活动都可以称为游戏。然而，我们对这些游戏活动的思考必须是不同的。我们不能用同样的技能、策略和目标来思考打网球和摇铃鼓这两种游戏活动，而跳房子游戏带给我们的也应该是完全不同的另一套观念。但是，思考游戏并不是一件简单的事情，要决定如何思考游戏、观察什么、倾听什么、如何理解它的意义是非常复杂的，而理论就是这样一个可以帮助我们的工具。
　　……

美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

很好 很不错

评分☆☆☆☆☆

不错不错呦好好

评分☆☆☆☆☆

还不错，

评分☆☆☆☆☆

文化因素对购房行为的影响。对于房地产行业而言，文化因素的影响力既广而深，其中尤以本人所处的亚文化群体及社会阶层最为重要。例如，对于一个文化气质很浓厚的消费者来说，如果你所销售的物业叫“某某斋、某某山庄”，可能比较迎合这些人的品位，因为这些人总不想与市井俗民为伍。这群消费者对物业的要求既要大气，又要高雅，还要安静。 　　物以类聚、人以群分，每一阶层的人都有属于他们自己的文化圈子。因此，营造社区文化，并以此来征得目标客户的认同是楼盘推广的有效手段。至于如何营造、营造什么文化，则是在项目前期策划时就已经定下来。 　　住宅楼的推广尤其需要重视社区文化。通常在旧城区，社区文化都早已形成，像北京的四合院、广州的西关大屋等都凝聚着浓郁的文化传统。如果你所销售的项目是在这些区域，那么，推广时要不要引用这些人们早已熟悉的传统文化，这就需要调查分析了。2.社会因素（1）参考群体。人的行为受到许多群体的强烈影响。参考群体是指那些能直接或间接影响于人的看法和行为的群体，如家庭、朋友、邻居和同事。 　　售楼员应努力识别目标客户的参考群体。人们至少在三方面受他们的参考群体的重大影响：参考群体使一个人受到新的行为和生活方式的影响；参考群体还影响个人的态度和自我概念，因为人们通常希望能迎合群体；此外，参考群体还产生某种趋于一致的压力，它会影响个人对实际产品的选择和品牌选择。 　　（2）家庭。购买者家庭成员对购买者行为影响很大，在购买者生活中可区分为两种家庭类型。导向型家庭包括一个人的双亲，每个人都从父母那里得到有关政治、经济、个人抱负、自我价值和爱情等方面的指导。即使与双亲之间的相互影响已经不太大了，但双亲对购买者无意识的购买行为的影响仍然是重要的。在我国这样的父母和子女共同生活在一起的国家里，父母的影响力非常大。 　　对日常购买行为有更直接影响的是有子女家庭，即夫妻加上其子女。它是社会中最重要的消费购买单位。夫妻在产品购买行为和购买决策作用方面随产品种类的不同而各异。一般来说，妻子主要购买家庭日用品，特别是像食物、日用杂货等（3）文化因素对购房行为的影响。对于房地产行业而言，文化因素的影响力既广而深，其中尤以本人所处的亚文化群体及社会阶层最为重要。例如，对于一个文化气质很浓厚的消费者来说，如果你所销售的物业叫“某某斋、某某山庄”，可能比较迎合这些人的品位，因为这些人总不想与市井俗民为伍。这群消费者对物业的要求既要大气，又要高雅，还要安静。 　　物以类聚、人以群分，每一阶层的人都有属于他们自己的文化圈子。因此，营造社区文化，并以此来征得目标客户的认同是楼盘推广的有效手段。至于如何营造、营造什么文化，则是在项目前期策划时就已经定下来。 　　住宅楼的推广尤其需要重视社区文化。通常在旧城区，社区文化都早已形成，像北京的四合院、广州的西关大屋等都凝聚着浓郁的文化传统。如果你所销售的项目是在这些区域，那么，推广时要不要引用这些人们早已熟悉的传统文化，这就需要调查分析了。2.社会因素（1）参考群体。人的行为受到许多群体的强烈影响。参考群体是指那些能直接或间接影响于人的看法和行为的群体，如家庭、朋友、邻居和同事。 　　售楼员应努力识别目标客户的参考群体。人们至少在三方面受他们的参考群体的重大影响：参考群体使一个人受到新的行为和生活方式的影响；参考群体还影响个人的态度和自我概念，因为人们通常希望能迎合群体；此外，参考群体还产生某种趋于一致的压力，它会影响个人对实际产品的选择和品牌选择。 　　（2）家庭。购买者家庭成员对购买者行为影响很大，在购买者生活中可区分为两种家庭类型。导向型家庭包括一个人的双亲，每个人都从父母那里得到有关政治、经济、个人抱负、自我价值和爱情等方面的指导。即使与双亲之间的相互影响已经不太大了，但双亲对购买者无意识的购买行为的影响仍然是重要的。在我国这样的父母和子女共同生活在一起的国家里，父母的影响力非常大。 　　对日常购买行为有更直接影响的是有子女家庭，即夫妻加上其子女。它是社会中最重要的消费购买单位。夫妻在产品购买行为和购买决策作用方面随产品种类的不同而各异。一般来说，妻子主要购买家庭日用品，特别是像食物、日用杂货等（3）文化因素对购房行为的影响。对于房地产行业而言，文化因素的影响力既广而深，其中尤以本人所处的亚文化群体及社会阶层最为重要。例如，对于一个文化气质很浓厚的消费者来说，如果你所销售的物业叫“某某斋、某某山庄”，可能比较迎合这些人的品位，因为这些人总不想与市井俗民为伍。这群消费者对物业的要求既要大气，又要高雅，还要安静。 　　物以类聚、人以群分，每一阶层的人都有属于他们自己的文化圈子。因此，营造社区文化，并以此来征得目标客户的认同是楼盘推广的有效手段。至于如何营造、营造什么文化，则是在项目前期策划时就已经定下来。

评分☆☆☆☆☆

别人介绍的，买来后看了看，对自己育儿有些帮助。

评分☆☆☆☆☆

在活动中买

评分☆☆☆☆☆

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。

评分☆☆☆☆☆

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。

评分☆☆☆☆☆

正需要这样一本书，找到自己的优势，看到自己的长处

类似图书 点击查看全场最低价