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內容簡介

　　教育就是師生彼此帶著眷戀與期待，帶著理想與憧憬，帶著對生活的熱愛與柔情，去守望生命中的那份自由與快樂，去追求夢想中的那種崇高與尊嚴。
　　《不幽默，你就彆做教師》所收錄的是王微近三年來寫作的教育隨筆。作為隨筆這種錶達方式，其真味就在於隨和與隨意。

作者簡介

　　王微，中學數學高級教師，國傢數學奧林匹剋高級教練員，全國基礎教育教研成果先進個人，陝西省骨乾教師，從事教育教學工作20年，教學風格幽默，深受學生喜愛。曾在《中學數學教學參考》《數學教學研究》等多傢報紙、雜誌發錶論文數十篇。其中《高中文科學生數學學習的思考》獲第八屆全國論文大賽一等奬；《讓高中數學課堂充滿詩情畫意》獲全國基礎教育教研成果一等奬。齣版有《北大新考案·數學》《金榜考典·數學》《全國成人考試復習指南·數學》等多部教學參考書。

目錄

第一輯 品味課堂
1．數學解題欣賞是對心靈的洗禮
2．數學思想應成為課堂設計的指導思想
3．讓高中數學課堂充滿詩情畫意
4．高中數學課堂也應像“百傢講壇”
5．在探究性學習過程中讓學生感悟數學的人文價值
6．幽默成就數學魅力課堂
7．學會直麵衝突並在解決衝突中獲得成長
8．引導學生反思數學解題過程
9．尋找精神的傢園
10．關於新教材的教學交流
第二輯 守望心靈
1．君子蘭
2．誰的眼淚在飛？
3．鼕日這一片暖陽——我的教育敘事
4．一個冰清玉潔的女孩
5．信王哥，高考數學不掛科
6．“我不知道我錶述清楚瞭沒有？”
7．一段淒婉的傳說
8．情人節記事
第三輯 教育往事
1．南郊的“四大纔子”
2．先生與後生
3．年關——非誠勿擾
4．人生一大夢，未審覺何時
5．“叫人操不盡的心”
6．風煙俱淨，怎一個“真”字瞭得
7．嚴肅點，我們在招生呢
8．淘寶
9．我把青春獻給黨
10．體驗及經曆
第四輯 感悟幸福
1．麵朝大海春暖花開
2．海南散記
3．夢幻般的青海湖
4．雲橫秦嶺傢何在？——安康行
5．天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我知道鳥已飛過
6．在傢懼內，在外何懼？
7．玉蘭花開
8．槐花飄香
9．當時隻道是尋常

前言/序言

不幽默，你就彆做教師 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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物美價廉，值得推薦！

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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