☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



下載連結1
下載連結2
下載連結3

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　 《泡沫滅火係統設計規範GB50151-2010》是根據原建設部《關於印發（2006年工程建設標準規範製定、修訂計劃第一批的通知》（建標[2006377號]和《關於同意調整國傢標準（低倍數泡沫滅火係統設計規範）修訂計劃的復函》（建標標函[2006]50號）的要求，由公安部天津消防研究所會同有關單位，在《低倍數泡沫滅火係統設計規範》GB50151-92（2000年版）和《高倍數、中倍數泡沫滅火係統設計規範》GB50196-93（2002年版）的基礎上，通過閤並，並進行修訂而成。
　　 《泡沫滅火係統設計規範GB50151-2010》在編製過程中，編製組遵照國傢有關基本建設的方針、政策，以及“預防為主、防消結閤”的消防工作方針，以科學嚴謹的態度，與有關單位閤作先後開展瞭泡沫噴霧係統滅油浸變壓器火災、公路隧道泡沫消火栓箱滅轎車火、凝析輕烴低倍數泡沫滅火、環氧丙烷儲罐抗溶泡沫滅火等大型試驗研究；深入相關單位調研，總結國內外近年來的科研成果、工程設計、火災撲救案例等實踐經驗；藉鑒國內外有關標準、規範的新成果，開展瞭必要的專題研究和技術研討；廣泛徵求瞭國內有關設計、研究、製造、消防監督、高等院校等部門和單位的意見，最後經審查定稿。
　　 本規範共分9章和1個附錄。主要內容有：總則、術語、泡沫液和係統組件、低倍數泡沫滅火係統、中倍數泡沫滅火係統、高倍數泡沫滅火係統、泡沫－叫水噴淋係統與泡沫噴霧係統、泡沫消防泵站及供水、水力計算等。

目錄

1 總則
2 術語
2.1 通用術語
2.2 低倍數泡沫滅火係統術語
2.3 中倍數與高倍數泡沫滅火係統術語
2.4 泡沫一水噴淋係統與泡沫噴霧係統術語
3 泡沫液和係統組件
3.1 一般規定
3.2 泡沫液的選擇和儲存
3.3 泡沫消防泵
3.4 泡沫比例混閤器（裝置）
3.5 泡沫液儲罐
3.6 泡沫産生裝置
3.7 控製閥門和管道
4 低倍數泡沫滅火係統
4.1 一般規定
4.2 固定頂儲罐
4.3 外浮頂儲罐
4.4 內浮頂儲罐
4.5 其他場所
5 中倍數泡沫滅火係統
5.1 全淹沒與局部應用係統及移動式係統
5.2 油罐固定式中倍數泡沫滅火係統
6 高倍數泡沫滅火係統
6.1 一般規定
6.2 全淹沒係統
6.3 局部應用係統
6.4 移動式係統
7 泡沫－水噴淋係統與泡沫噴霧係統
7.1 一般規定
7.2 泡沫－水雨淋係統
7.3 閉式泡沫－水噴淋係統
7.4 泡沫噴霧係統
8 泡沫消防泵站及供水
8.1 泡沫消防泵站與泡沫站
8.2 係統供水
9 水力計算
9.1 係統的設計流量
9.2 管道水力計算
9.3 減壓措施
附錄a 水溶性液體泡沫混閤液供給強度試驗方法
本規範用詞說明
引用標準名錄
附：條文說明

前言/序言

泡沫滅火係統設計規範GB50151-2010 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

正版，送貨快，實惠，很好

評分☆☆☆☆☆

謝謝京東，無論怎樣，我都......，猜猜我說什麼吧，哈哈。

評分☆☆☆☆☆

規範不錯，質量可以，很實用。

評分☆☆☆☆☆

非常值得信賴

評分☆☆☆☆☆

正版質量很好很好很好啊好啊！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

源於信任

評分☆☆☆☆☆

備考國傢注冊消防工程師用的，據說學好課本之餘必須精通各種規範！

評分☆☆☆☆☆

很滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

正版，很滿意，下次繼續光顧！

類似圖書 點擊查看全場最低價