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编辑推荐

　　 公立大学是美国高等教育的主体，密歇根大学是其杰出代表。密歇根大学前任校长和财务主管的力作《美国公立大学的未来》，对社会和高等教育中促进变革的因素做了整体论述，并深入、理性地分析了公立大学的经费投入体制、外部关系、内部管理、教育教学、未来发展趋势等问题，是近年来美国高等教育界一部理论性和实践性都很强的佳作。

内容简介

　　 《美国公立大学的未来》就公立大学所面临的不同挑战与机遇，集中探讨了建议、策略和经验教训。我们首先论述了社会需求的不断变化如何改变了大学的教育、学术和服务使命，并提供了一个应对这些角色变化的框架。经济发展的现实和飞速变化发展的技术都给公立大学提出了很大的挑战，我们针对大学如何资助它们的活动并为数字化时代做好准备这些问题提出了一系列的建议。其关键的建议是要学会应对急剧变化并不断强化的市场力量，这种力量有可能破坏美国高等教育事业的传统垄断地位。

作者简介

詹姆斯·杜德斯达（James J.Duderstadt），密歇根大学教授。耶鲁大学电子工程学士，加州理工学院工程学与物理学博士。曾任密歇根大学工程学院院长，密歇根大学教务长、学术副校长，1988-1996年任密歇根大学校长。研究范围广泛，包括自然科学、教学、科学政策、高等教育。
弗瑞斯·沃马克（Farris W.Womack），密歇根大学教授。密歇根大学前任执行副校长兼财务主管。注重对经济、社会、科学大变革环境下高等教育发展问题的研究，尤其对教育经费筹措和财政政策具有独到见解。

精彩书评

　　 密歇根大学前任校长詹姆斯·杜德斯达和前财务主管弗瑞斯·沃马克运用他们丰富的公立高等教育高层管理经验，对影响当代公立大学的各种因素进行了深入的分析。本书独到、尖锐而又理性指出了当代公立大学所面临的挑战，它必然会在高等教育领域和政策制定层中引发众多的讨论。
　　 ——华盛顿大学公共事务学院教授、院长 william zumeta
　　 美国的公立大学是一个机构。它是理想主义和实用主义相结合的产物，而且已被证实能成功地适应社会变革的需要。在本书中，杜德斯达和沃马克很切实地指出了当代公立大学所面临的挑战——招生和成本、新技术、市场力量、财政等等。
　　 ——美国大学联合协会主席 Nils Hasselmo

目录

前言
鸣谢
第一章 一个崭新的世纪
第一节 走过十字路口之后
第二节 不断变化的社会契约
第三节 领导的时代

第二章 美国公立大学
第一节 公立高等教育事业
第二节 法律结构
第三节 管理
第四节 财政资助
第五节 使命和任务
第六节 公立与私立高等教育的相互作用
第七节 迅速变革的路子

第三章 应对不断变化的社会需求
第一节 知识时代的教育
第二节 入学机会、承受能力、选择性和多样性
第三节 研究
第四节 平衡

第四章 技术
第一节 信息技术革命
第二节 信息技术对大学的影响
第三节 机构策略
第四节 数字时代大学领导者面临挑战

第五章 市场力量
第一节 变化的风潮
第二节 高等教育产业的重组
第三节 市场战略
第四节 商业教育的新世界
第五节 平衡市场力量和公共目的

第六章 公立大学的财政
第一节 财政限制方面的挑战
第二节 公立大学资源基础多样化
第三节 储备资金的重要性
第四节 资源的配置与管理
第五节 财政调整
第六节 财政管理与责任制
第七节 一个更为广阔的前景
第八节 美国公立高等教育的私有化

第七章 大学的领导
第一节 问题
第二节 大学行政管理
第三节 大学校长的作用
第四节 变革时期的领导

第八章 大学的管理
第一节 管理参与者
第二节 过程
第三节 有效管理所面临的挑战
第四节 应对变化的处方
第五节 公共利益的管理

第九章 大学的转型
第一节 转型
第二节 变化和适应的能力
第三节 一些教训
第四节 重归价值

第十章 未来
第一节 知识社会的新需要
第二节 学习型社会
第三节 资助未来
第四节 实现杰出与精英主义之间的平衡
第五节 21世纪支持学习法案
第六节 公立高等教育的未来
注释
英汉译名对照
译者的话

精彩书摘

第一章 一个崭新的世纪
许多人把公立大学看做我们国家最重要的社会机构。正是通过公立大学使高等教育的教学、知识和服务资源民主化了，而这些资源面向所有的公民。这些大学的使命反映了一些最珍贵的社会目标：通过教育获得机会，通过科研取得进步，并实现文化的繁荣。公立的学院和大学与社会紧密相连，对缔造它们的社会负责，并深受其影响。这些大学已经与国家一起成长起来。在美国拓展疆域时代，它们对人民不断变化的需要和期望做出了回应；在农业发展以及向工业社会转变的过程中，公立大学也发挥了重要的作用。在两次世界大战期间，公立大学是国家防御设施的重要承担者，以后还将继续对有关国家安全的人力资源与知识资源做出重要贡献。为了更好地服务于不断变化的人口及其不断变化的需要，公立大学已经大大扩展并变得更加多元化了。
今天，美国的公立学院和大学所录取的学生．占大学生总数的75％以上，大约有1 100万在校生。由公立大学授予的学位，几乎占所有本科学位的66％，所有博士学位的75％，全国工程与技术学位的70％。公立大学承担着国家大多数科研项目。国家绝大部分医生、律师、工程师、教师及其他专业人员还有公众领导都是公立大学培养的。公立大学还提供着重要的服务，如农业和工业技术、卫生保健和经济发展等。它们使社会更具活力，并为使一代又一代的学生将来拥有一份回报丰厚的职业，并过上一种更有意义的生活提供途径与方法。
……

前言/序言

　　在《赠地法案》（Land Grant Acts）和《退伍军人再适应法》（GIBill）等联邦法律的激励下，在各州的资助与支持下，美国公立大学已经成为当今社会最重要的机构之一。公立院校的发展使美国高等教育实现了大众化，几乎所有居民都有接受大学教育的机会。公立院校的发展，使学术和研究更为普及，使社会的各种需求得以满足。公立大学还与当地社区联合，为经济繁荣、公共卫生和国家安全提供极其重要的知识贡献与专业服务。
　　在整个20世纪后半叶，公共投资重视为不断增长的人口提供接受教育的途径与机会。在这种强有力的社会政策推动下，美国公立高等教育实现了繁荣发展。然而，今天的公立高等教育面临着许多挑战。学生人数不断增长，而且他们在年龄、种族背景和经济状况等方面极其多元化，这些都要求我们的大学做出相应的变革。新知识成倍增长，工作场所对高等教育日益强烈的需求，都对传统的学科和教学模式提出了挑战。计算机与互联网技术的迅速发展，打破了传统大学课程的限制，给教育服务激发了新的市场力量。此外，虽然一个以知识为基础的社会对教育的需求不断增长，而公立高等教育在争取有限资金时，常常落后于其他的社会优先发展的重点行业，如卫生保健、改造和基础教育等。关注教育途径与机会的公共政策，已被关注教育成本、质量和绩效的公共政策所代替。

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