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內容簡介

　　 《小提琴手指技能強化訓練》的思路是從調性音樂語匯中，提煉齣一些典型的基本元素，作為練習的載體，同時對手指的演奏動作進行分析，分類整理，並進行科學組閤，使它涵蓋除換把以外的手指演奏動作的各種典型形式，通過集中的強化練習，在較短的時間內，達到增強手指機能，強化手指基本功的目的。
　　 書中內容分三部分，第一部為上篇——單音手指練習。其中包括“指序”練習和“指位”練習。第二部分是中篇——雙音手指練習。這是《小提琴手指技能強化訓練》的核心部分，其增強手指機能的速效作用是非常明顯的，練習采用手指操的形式，將雙音演奏中的一些典型動作，如手指獨立抬、按，手指獨立移位，手指獨立過弦，手指伸張，以及以上各因素的混閤等，結閤小提琴雙音語匯的基本元素，組閤成各種類型的手指操。第三部分是下篇——和弦指法的練習。
　　 《小提琴手指技能強化訓練》可供中級程度的學習者使用，初級程度的學生可以采用書中部分內容，高級程度的演奏者也可以用《小提琴手指技能強化訓練》的材料檢查、規範自己的手指基本功並剋服薄弱環節。

內頁插圖

目錄

上篇 調式音位單音手指操
前言
指序練習
（一）自然指型練習
1 一、二指成全音，二、三指成半音，三、四指成全音的手型
2 一、二指成全音，二、三指成全音，三、四指成半音的手型
3 一、二指成半音，二、三指成全音，三、四指成全音的手型
4 一、二指，二、三，三、四指之間均成全音的手型
（二）變化指型練習
1 一、二指成半音，二、三指成增二度，，三、四指成半音的手型
2 一、二指成半音，二、三指成全音，三、四指成半音的手型
3 一、二指成全音，二、三指成半音，三、四指成增二度的手型
4 一、二指成增二度，二、三指成半音，三、四指指成全音的手型
（三）五聲音階伸張指位練習
1 一指為宮的伸張指位
2 一指為商、徵的伸張指位
3 一指為羽的伸張指位
4 一指為角的伸張指位
指位練習

下篇 調式音位雙音手指操
（一）一、三指和二、四指成三度雙音的指位練習
（二）一、三指和二、四指成七度雙音的指位練習
（三）三度位置和七度位置交替練習
（四）一、二指和三、四指成六度雙音的指位練習
（五）一、二指和三、四指成四度雙音的指位練習
（六）六度位置和四度位置交替練習
（七）六度雙音手指過弦和移位練習
（八）四度雙音手指過弦和移位練習
（九）混閤音程雙手手指過弦和移位練習
（十)換指八度雙音指位練習
（十一)十度雙音指位練習
附錄 手指獨立高級練習（左手撥奏）

前言/序言

小提琴手指技能強化訓練 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

不錯的，有指導作用，好好學習

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這個很適閤我，我沒找的就是這個

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小提琴基本功訓練必備書籍，非常好

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讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！

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送貨快，書的質量也好，滿意

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不錯，京東信的過 不錯，京東信的過

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還不錯吧~還不錯啊~~~

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師&ldquo

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