具體描述
《濛颱梭利早教係列(套裝共5冊)》是濛颱梭利博士的**本兒童教育專著，被譯成20多種文字，是她對自己親手創立的“兒童之傢”的經驗總結。正是《濛颱梭利早教係列(套裝共5冊)》的問世，使她成為全球兒童教育理論與實踐方麵*有影響力的教育傢之一《濛颱梭利早教係列(套裝共5冊)》是濛颱梭利博士對她所進行的教育創新背後的理論原則的揭示，嚮父母、教師和教育管理者介紹瞭濛颱梭利方法的指導原則，傳授瞭如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。通過《濛颱梭利早教係列(套裝共5冊)》所介紹的方法，孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。
瑪利亞·濛颱梭利（1870-1952）意大利著名醫生、教育傢、哲學傢與慈善傢，以其革命性的教育哲學與兒童教育方法聞名於世。如今濛氏教育法風靡全球，僅美國就在5000多所公立和私立學校推行其教育理念和方法，全球許多國傢都設有濛颱梭利協會。
濛颱梭利於1870年8月31日齣生於意大利安科納省希亞拉瓦萊鎮，6歲開始在當地接受初等教育，12歲時全傢搬遷至羅馬，以讓她接受更好的教育。1890年，她進入羅馬大學醫學院，是意大利一位女醫學博士。畢業後成為羅馬大學附屬精神病診所的助理醫生，並在婦女和兒童醫院工作。1897年，她開始係統學習教育學課程，並轉嚮兒童教育研究。1907年1月，她創辦瞭一所“兒童之傢”，係統進行教育實驗，後相繼開設其他“兒童之傢”，在意大利産生瞭很大反響。
1913年，濛颱梭利訪問美國，受到熱烈歡迎，美國著名教育傢杜威齣席儀式並緻詞，稱贊她為“曆史上偉大的女教育傢”。自此，濛颱梭利教育法在美國及歐洲、亞洲盛傳開來，在全球建立瞭許多濛颱梭利學校。1929年8月，國際濛颱梭利協會成立，濛颱梭利親自擔任主席。
濛颱梭利終身從事教育研究與實踐的同時，留下瞭不朽的教育經典，包括《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》、《濛颱梭利早期教育法》、《濛颱梭利兒童教育手冊》、《兒童的自發成長》等。這些書被譯成近40種文字在全球齣版，成為經久不衰的教育經典。1952年5月6日，濛颱梭利於荷蘭諾德威去世，終年82歲。
《濛颱梭利早期教育法》——濛颱梭利早教係列
*1章 重塑教育和教學方法
第2章 濛氏教育法源起
第3章 孩子們的理想傢園
第4章 兒童之傢的教育方法
第5章 紀律與自由
第6章 如何給兒童授課
第7章 生活實踐練習
第8章 兒童膳食
第9章 體格訓練——體操
第10章 自然教育
第11章 手工勞動
第12章 感覺訓練
第13章 感覺練習及教學材料
第14章 感覺教育的注意事項
第15章 智力教育
第16章 閱讀和書寫教學方法
第17章 教學方法和教學用具介紹
第18章 兒童期語言
第19章 算術入門：數字教學
第20章 練習的順序
第21章 有關紀律的一些觀點
第22章 結論和印象
《濛颱梭利兒童教育手冊》——濛颱梭利早教係列
第1章 濛颱梭利係統的發現與發展
第2章 由觀察發展齣來的方法
第3章 新式教育
第4章 我們的“兒童之傢”
第5章 “兒童之傢”的教育方法
第6章 運動神經培養
第7章 感知培養
第8章 語言及對世界的認識
第9章 自 由
第10章 書 寫
第11章 識 譜
第12章 算 術
第13章 精神道德因素
第14章 濛颱梭利教育大綱
第15章 濛颱梭利老師的條件
第16章 教師的準備工作
《濛颱梭利早期教育法》
本書是濛颱梭利博士的一本兒童教育專著，被譯成20多種文字，是她對自己親手創立的“兒童之傢”的經驗總結。正是這本書的問世，使她成為全球兒童教育理論與實踐方麵有影響力的教育傢之一。本書是濛颱梭利博士對她所進行的教育創新背後的理論原則的揭示，嚮父母、教師和教育管理者介紹瞭濛颱梭利方法的指導原則，傳授瞭如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。通過本書所介紹的方法，孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。
《濛颱梭利兒童教育手冊》
本書是濛颱梭利博士在美國傳授濛颱梭利方法期間，應無數對她的方法感興趣的父母和教師的要求而寫作的一本操作性手冊。該手冊嚮人們傳授瞭“兒童之傢”所運用的教具和技術，以及如何為孩子們提供一個進行“自我教育”的環境。從濛颱梭利創辦一所“兒童之傢”至今，所有濛颱梭利教室的教具都十分統一。濛颱梭利博士在本書中傳授瞭如何教學前兒童使用這些教具，以刺激其觀察力、認識力和判斷力的發育。濛颱梭利博士強調，對每個孩子的方法是不同的，成人的作用應該是引導孩子自己去試驗，讓他們自己意識到自己的錯誤，讓他們自己在學習中冒必要的風險。
《童年的秘密》
是濛颱梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄瞭她在學前兒童方麵的研究和教育工作，闡述瞭幼兒教育的原則和方法。在“導論”中，濛颱梭利指齣：“兒童並不是一個隻可以從外錶觀察的陌生人。更確切地說，童年構成瞭人生中重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。”“為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠的努力將使我們能夠發現人類的秘密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣。”
《童年的秘密》是一本瞭解兒童發育和成長秘密的生動的著作。在書中，濛颱梭利詳細而生動地描繪瞭兒童的生理和心理特徵，揭開兒童成長奧秘的革命性觀念。它讓世人瞭解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童隻有在一個與他的年齡相適應的環境中，他的心理生活纔會自然地發展，並展現他內心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。因此，我感受深的是：幼兒教育的原則和方法應是理解、尊重兒童，根據兒童身心發展的規律，為兒童實現自身的潛能提供所需的幫助。
但濛颱梭利教育方法也存在著一定的局限性，如過分強調工作對兒童身心發展的作用，而輕視遊戲的作用，把遊戲僅視為閑暇時的一種快樂的消遣；過分強調教具的價值，而貶低玩具的價值；具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，我們在學習和藉鑒濛颱梭利教育理論方法的過程中，應本著一切為瞭孩子的宗旨，結閤具體情況加以利用、改造和創新。
《發現孩子》
濛颱梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體係，關鍵在於她在總結盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎上，形成瞭自己革命性的兒童觀念。她認為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動的、發展著的存在，它具有無窮無盡的力量。教育的任務就是激發和促進兒童“內在潛力”的發揮，使其按自身規律獲得自然的和自由的發展。她主張，不應該把兒童作為一種物體來對待，而應作為人來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器；不是可以任意塑造的蠟或泥；不是可以任意刻劃的木塊；也不是父母和教師培植的花木或飼養的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發展著的活生生的人。教育傢、教師和父母應該仔細觀察和研究兒童，瞭解兒童的內心世界，發現“童年的秘密”；熱愛兒童，尊重兒童的個性，促進兒童的智力、精神、身體與個性自然發展。她還利用第一手觀察資料和“兒童之傢”的實驗，提齣瞭一係列有關兒童發展的規律。
濛颱梭利認為，每個孩子都需要去觀察，對外界作齣反應，去學習，去集中注意力，甚至讓自己獨處。為此，濛颱梭利一直緻力於打破已有的教育傳統，尋求瞭解孩子和愛孩子的新方法。在本書中，她描述瞭孩子的特性，傳授瞭如何更充分地喚起孩子學習熱情的方法。正如濛颱梭利所言：“即便是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應是為他們上學準備，而是為瞭他們的生活。”
《有吸收力的心靈》
濛颱梭利博士的封筆之作，集濛颱梭利思想和方法大成之作。
本書是濛颱梭利博士受歡迎，並且能體現她理論創新意義的書。在本書中，我們處處能見到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育並非“老師做瞭什麼”，人類自身的自然發展在其中起著舉足輕重的作用；孩子的知識不是完全通過教育得到的，而是通過兒童在他們所處的環境中吸取經驗獲得的；教育不應該隻停留在課程和時間錶上，它必須符閤人類自身的實際，等等。本書將濛颱梭利對兒童發展的探索與她有關“如何確立一種新的教育方法”的論述結閤起來，是一本瞭解濛颱梭利教育思想的必讀書。
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