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陈宇著 著

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• 教育理念
• 学生发展
• 教育方法
• 亲子教育
• 家庭教育
• 学习策略
• 教育心理学
• 教师发展
• 教育创新
• 成长指导

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出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300230825

商品编码：10572872107

出版时间：2016-07-01

作  者:陈宇 著 定  价:38 出 版 社:中国人民大学出版社 出版日期:2016年07月01日 页  数:223 装  帧:平装 ISBN:9787300230825 ●自序教育中的道与术
●
●树立教育大局观
●一、为班级发展制订长远的规划
●二、确定班级核心价值观
●(一)班级核心价值观在教育中的价值
●(二)班级核心价值观的确立与解读
●三、教师是如何影响学生的
●(一)教师要力争成为学生成长过程中的关键他人
●(二)制造更多可能影响学生成长的关键事件
●(三)创设有利于学生成长的环境
●第二章
●怎样让学生遵守规则
●一、实施规则教育的要素
●(一)实施规则教育的健康心态
●(二)耐心教育本身就是的策略
●(三)实施规则教育的基本方法
●二、对班级集体无意识违纪行为的教育
●三、利用班会课进行规则教育
●(一)解决问题式班会课的优势在哪
●部分目录

内容简介

一朵艳丽的花，能给人带来视觉享受，但你却不知道它是怎么种出来的。很多以案例呈现为主的教育类书籍给读者带来的是类似的困惑。方法固然精妙，但读者看完后仍弄不清楚“根”在哪里，换成自己又该怎么做。一名很好的教师，不仅自己要善于“解题”，也应该把“解题”的思想方法传授给学生。本书用一定的原则解读案例，揭示方法背后的教育原理，以帮助读者理解思路，建立自己的教育思维。
把陈宇著的《学生可以这样教育》涉及的各项工作做到位了，班级就一定会健康发展，班级里的学生也就会越来越很好。
陈宇 著 陈宇，有名班主任工作专家，第四届“斯霞奖”获得者。《班主任》《班主任之友》专栏作者，著有《你能做优选的班主任》《班主任工作十讲》等。

《静待花开：引领孩子走向自主学习之路》 在信息爆炸、知识快速迭代的时代，传统的“填鸭式”教育模式已显疲态，愈发难以满足孩子对深度理解、创新思维和终身学习能力的需求。我们深知，每个孩子都是一株独一无二的种子，拥有无限的潜能，而教育的本质，正是为这些种子提供最适宜的土壤、阳光和雨露，静待它们按自己的节奏，绽放出最绚烂的花朵。 本书《静待花开：引领孩子走向自主学习之路》并非一套僵化的教学方案，也不是一套程式化的行为规范。它更像是一位经验丰富、充满智慧的长者，用温和而坚定的声音，与家长和教育者们共同探讨如何构建一个真正有利于孩子成长的教育环境。我们相信，真正的教育，是点燃孩子内心的火焰，而非装满一个容器。是激发他们的好奇心、驱动他们的求知欲，让他们成为自己学习的主人，而不是被动地接受信息。 一、 理解孩子：看见独特的个体，尊重成长的规律 教育的起点，是真正地看见和理解孩子。本书将深入剖析儿童发展的规律，从心理、认知、情感等多个维度，帮助家长和教育者建立对孩子更全面、更深刻的认识。 认识独特性的价值： 每个孩子都是宇宙间独一无二的存在，他们拥有与生俱来的特质、兴趣和学习风格。本书将引导您跳出“标准模式”的窠臼，学会观察和发现孩子的闪光点，理解他们的个性和优势，并尊重这些差异。我们强调，没有“差生”，只有未被发现的潜能。 尊重成长节奏： 孩子的成长并非一场竞赛，而是一个循序渐进、自然发生的过程。本书将打破“赢在起跑线”的焦虑，倡导“静待花开”的心态。我们将探讨如何理解孩子在不同年龄阶段的身心发展特点，如何给予他们足够的时间和空间去探索、去尝试、去犯错，从而积累经验，建立自信。 洞察内在动机： 驱动孩子学习的，绝非外部的奖惩，而是源自内心的渴望。本书将深入探讨“内在动机”的奥秘，引导家长和教育者如何通过创造引人入胜的学习情境、提供选择的自由、赋予适度的挑战，来激发孩子的好奇心、成就感和掌控感，让他们发自内心地爱上学习。 二、 创设环境：营造支持性与启发性的学习场域 孩子们的学习，不仅发生在课堂，更渗透在生活的点滴之中。本书将为您提供一系列切实可行的方法，帮助您在家中、在学校，乃至在社会中，为孩子创设一个充满支持、鼓励和启发性的学习环境。 “家”成为学习的港湾： 家庭是孩子最早、最重要的学习场所。本书将为您解析如何打造一个温馨、安全、鼓励探索的家庭氛围。这包括： 营造阅读的乐趣： 如何为孩子选择合适的书籍，如何与孩子一起享受阅读的时光，如何通过阅读拓展孩子的视野和想象力。 鼓励动手实践： 鼓励孩子参与家务劳动、烹饪、园艺等活动，在实践中学习生活技能，培养解决问题的能力。 科学的“玩”： 认识到游戏对孩子学习的重要性，如何引导孩子进行有意义的游戏，从中发展创造力、社交能力和逻辑思维。 开放的沟通： 建立平等、尊重的亲子沟通模式，鼓励孩子表达自己的想法和感受，倾听他们的困惑，给予积极的回应。 课堂的革新： 对于教育工作者，本书将提供关于如何将自主学习理念融入课堂教学的实践建议。这包括： 探究式学习： 如何设计开放性问题，引导学生通过合作、探究来发现知识，培养质疑精神和批判性思维。 项目式学习（PBL）： 如何组织学生围绕真实世界的问题，进行跨学科的整合学习，提升综合素养。 差异化教学： 如何根据学生的个体差异，设计不同层次的学习任务和评估方式，确保每个学生都能获得适性的发展。 建立积极的师生关系： 教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者、支持者和榜样。 社会资源的联动： 学习的触角可以延伸到生活的方方面面。本书将鼓励家长和教育者充分利用博物馆、图书馆、科技馆、社区活动等社会资源，让学习变得更加生动、有趣和富有意义。 三、 赋能孩子：培养自主学习的核心素养 自主学习并非天赋，而是可以通过系统性的引导和训练而获得的宝贵能力。本书将聚焦于培养孩子在自主学习道路上所需的关键素养。 激发好奇心： 好奇心是学习的源动力。本书将探讨如何通过创设情境、提问引导、鼓励探索等方式，保护和激发孩子与生俱来的好奇心。 培养探究能力： 如何引导孩子提出问题，如何寻找信息，如何分析和评估信息，如何得出结论，这些都是探究能力的核心要素。本书将提供具体的训练方法。 发展问题解决能力： 面对挑战和困难，孩子需要具备独立分析问题、寻找解决方案的能力。本书将通过案例分析和实践指导，帮助孩子提升这一关键技能。 强化自我管理： 自主学习者需要具备良好的时间管理、任务管理和情绪管理能力。本书将提供实用的策略，帮助孩子从小养成良好的学习习惯和自律性。 提升协作与沟通： 在信息共享和知识共创的时代，与他人有效协作和沟通的能力至关重要。本书将引导孩子学会倾听、表达、协商和合作。 培养反思与复盘： 学习是一个不断优化的过程。本书将强调反思的重要性，如何引导孩子对自己的学习过程进行回顾、总结和调整，从而不断进步。 四、 家校协作：构建教育合力，共同守护成长 教育是一项系统工程，离不开家庭和学校的紧密合作。本书将强调家校沟通的重要性，以及如何建立互信、互谅、互助的伙伴关系。 透明的沟通： 鼓励学校与家长之间建立开放、诚实的沟通渠道，及时分享孩子的学习情况和成长动态。 共同的理解： 引导家长理解学校的教育理念和教学方法，同时也让学校了解家庭教育的特点和需求。 一致的支持： 家校双方在对孩子的期望、规则和行为引导上，尽量达成共识，形成一致的支持体系。 协同的活动： 鼓励学校组织家长参与的教育活动，如家长开放日、亲子讲座、工作坊等，增进理解，形成合力。 结语： 《静待花开：引领孩子走向自主学习之路》是一本为所有关心孩子成长的人们而写的书。它不提供万能的答案，但它提供了一种视角，一种方法，一种信念。我们相信，当家长和教育者能够真正理解孩子，创设适宜的环境，并赋能孩子自主学习的能力时，孩子们必将如破土而出的嫩芽，迎着阳光，自由生长，最终绽放出属于他们自己的独特光彩。这不是一场速成的比赛，而是一场关于耐心、智慧与爱的长跑。让我们一起，静待花开，见证每一个生命的美丽绽放。

评分☆☆☆☆☆

书评一 这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，从封面到内页的排版，都透着一股沉稳又不失活力的气息。我尤其欣赏作者在行文过程中展现出的那种深厚的学养和对教育本质的深刻洞察力。它不像市面上很多教育类书籍那样，上来就堆砌理论或者空泛地鼓吹某种方法，而是非常脚踏实地，从我们日常生活中最细微的教育场景切入，引导读者去反思那些我们习以为常却可能存在偏差的观念。读完第一部分，我感觉自己像是完成了一次精神上的洗礼，那些原本模糊不清的教育困惑，一下子都有了清晰的脉络可以循。作者的语言风格极其细腻，寥寥数语便能勾勒出一个鲜活的教育瞬间，让人忍不住拍案叫绝。书中对“如何激发内在驱动力”的探讨，更是独到精辟，完全颠覆了我以往的认知。这绝不是一本用来快速“速成”的工具书，而是一本值得反复咀嚼、常读常新的精神食粮，它真正触及了教育的灵魂，让人在阅读中不断地自我更新。

评分☆☆☆☆☆

书评二 说实话，拿到这本书的时候，我内心是带着一丝怀疑的，毕竟市面上打着“颠覆性教育理念”旗号的书太多了，往往内容空洞，哗众取宠。然而，这本书的阅读体验完全出乎我的意料。它的叙事节奏把握得极为精准，知识的密度恰到好处，既有理论支撑，又有大量鲜活的案例作为佐证。我特别喜欢它对“学习环境创设”那一章节的处理，作者没有给出僵硬的模板，而是提供了一套思考的框架，鼓励读者根据自家孩子的具体情况进行创造性的实践。其中提到的一种关于“提问的艺术”的练习，我立刻尝试应用到了和孩子的日常交流中，效果立竿见影，孩子开始表现出更强的探索欲和表达欲。这本书的价值，不在于它告诉了你“应该怎么做”，而在于它巧妙地重塑了你“如何看待教育”这一宏大的命题。它就像一位睿智的长者，站在更高的维度上，温柔而坚定地指引着前路，让人心悦诚服。

评分☆☆☆☆☆

书评三 这本书的文风是那种非常具有个人魅力和感染力的类型。它不像学术著作那样冰冷严谨，而是充满了人文关怀和真挚的情感。作者似乎非常擅长捕捉教育中的那些“微小而确定的幸福感”，并将其放大，让疲惫的家长和教育工作者都能从中汲取力量。我印象最深的是关于“挫折教育的边界”那一章，那种审慎的平衡感令人敬佩。它没有简单地赞扬或批判某一种极端做法，而是引导我们去理解孩子在面对失败时的真实心理活动，并提供了一套既有温度又有力量的陪伴策略。这本书的排版和字体选择也极其舒服，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这在当今快节奏的出版物中实属难得。读完后，我感觉自己不仅在学习教育方法，更是在进行一次自我情绪的梳理和重建，心中的焦虑感被极大地缓解了，取而代之的是一种踏实的行动力。

评分☆☆☆☆☆

书评四 与其他侧重于“结果导向”的教育书籍不同，这本书的视角是极其“过程化”和“关系化”的。它深入探讨了家庭关系中权力结构对孩子自我认知的影响，这部分内容对我触动极大。作者的分析逻辑严密，引用了多学科的交叉研究成果，但表述起来却非常通俗易懂，没有丝毫的晦涩感。尤其在讨论如何与青春期的孩子建立“平等对话机制”时，书中提供的情景模拟和对话脚本，简直是教科书级别的范例。我感觉这本书更像是一本高质量的心理辅导手册，它关注的重点是成人（家长和老师）的自我成长，深知只有先完善自己，才能更好地引导下一代。这本书的阅读门槛并不低，它要求读者有足够的反思意愿，但一旦投入，所收获的知识深度和广度绝对是物超所值的。

评分☆☆☆☆☆

书评五 这本书的结构安排堪称一绝，它并非线性地推进观点，而是像一个精心构建的迷宫，每深入一层，都能发现新的出口和更开阔的视野。我特别欣赏作者在论证中保持的批判性思维，他敢于挑战一些被奉为圭臬的“教育真理”，并用有力的论据将其解构，引导读者回归教育的初心。书中关于“如何培养孩子的终身学习能力”的部分，提供了一套非常系统且可操作的长期规划建议，这远比那些只关注短期考试分数的书籍更有远见。读完整本书，我最大的感受是它极大地提升了我对教育复杂性的理解，让我明白了教育从来不是简单的因果链条，而是一个充满变数、需要智慧和耐心的艺术创作过程。这本书的价值在于，它提供了一个稳固的哲学基石，让我在面对未来各种教育挑战时，都能做到心中有数，手中有方。