　　《新中国音乐史（1949-2000）》是一本对建国以来新中国音乐发展历史进行系统而全面的描述的史学著作。作者以丰富的史实和鲜为人知的第一手资料，对新中国音乐史上若干重大历史事件的来龙去脉作了系统的梳理，就其历史功过及宝贵的经验教训进行了初步的总结和评说，并对纷繁复杂的音乐现象以冷静、客观的分析方法，还历史事实以本相。从而使读者对新中国音乐的发展轨迹有一个全面而清晰的认识，具有非常实用的文献参考价值。

内容简介

　　《新中国音乐史（1949-2000）》从一个全新的角度，将共和国52年的音乐艺术思想、语言、风格以及历史发展变化了系统的梳理和叙述。作者以音乐创作、音乐理论与思潮的历史发展及其风格和观念的演进变迁为主线，将广大音乐家在创作、表演、教学、理论研究等方面的曲折发展历程，以丰富的史实和首次公披露的史料为依据，对新中国音乐史上若干重大而敏感的历史事件作了系统的梳理，就其历史功过进行了初步的总结和评述。
　　《新中国音乐史（1949-2000）》以大量篇幅记载了新中国不同历史时期出现的代表作曲家、歌唱家、演奏家、指挥家、音乐学家和音乐教育家的代表性作品以及他们的创造业绩，同时亦详略不等地记叙了歌曲、交响音乐、大合唱、民族管弦乐、室内乐、艺术歌曲、歌剧、舞剧、电影音乐等各类音乐体裁在新中国的发展轨迹，重点评述了其中的经典作品。

作者简介

居其宏，男，1943年生于上海。1961年免试直升本科，1969年本科毕业。1973年被分配到上海歌舞团，从事音乐表演，兼事创作及评论。1978后考入中国艺术研究院研究生部攻读音乐理论研究生，1981年获硕士学位。同年分配到中国艺术研究院音乐研究所从事当代音乐研究及批评、歌剧音乐剧理论、音乐美学研究，1994年被评为研究员。现为南京艺术学院教授、音乐学研究所所长、中国音乐家协会会员、中国音协理论委员会委员。
著有《20世纪中国音乐》、《歌剧美学论纲》、《谐谑与交响》、《音乐剧：我为你疯狂》、《超越与重构》等著作。此外，还在国内外重要报刊上发表论文、评论三百余篇，约二百余万字。

内页插图

导论
第一章朝气蓬勃的创作年代（1949-1956）
第一节音乐创作：为新中国放声歌唱
第二节音乐表演艺术：草创时期的初步繁荣
第三节专业音乐教育：新中国音乐家的摇篮
第四节传统音乐：新条件，新局面
第五节新中国乐坛第一次思潮大碰撞：关于贺绿汀《论音乐的创作与批评》的讨论
第六节 “双百方针”和“全国音乐周”

第二章在曲折中前进（1957-1963）
第一节 “反右”和大跃进中的音乐现实
第二节 “大跃进”和“反右倾”气候下的音乐思潮
第三节三年困难时期的音乐繁荣
第四节从《洪湖赤卫队》到《江姐》：中国歌剧史上的第二次高潮

第三章山雨欲来风满楼（1963-1966）
第一节 “两个批示”和“三化”讨论中的音乐界
第二节在“两个批示”和“三化”鞭策下的音乐创作
第三节戏曲改革的新成果
第四节舞剧音乐创作的新生面
第五节大批判中的音乐思潮与理论研究

第四章 “文革”中的音乐现实（1966-1976）
第一章兽性与神性的双重竞奏：“文革”早期音乐
第二章 “革命样板戏”：奇特的音乐文化现象
第三节三分实绩，七分虚名：“文革”中的器乐创作
第四节复苏之后的再堕落：“文革”中后期的歌曲创作
第五节疯狂向左：“文革”音乐理论与思潮

第五章改革开放中的阵痛与转型（1976-1988）
第一节复苏时期：起步于止步之处
第二节 “新潮音乐”：崛起的一群
第三节流行音乐：大潮汹涌挡不住
第四节音乐创作：高唱多元多样的主旋律
第五节 “回顾与反思”：历史经验不能忘却

第六章回复时期的音乐思潮与创作（1989-1992）
第一节 “反对资产阶级自由化”运动中的音乐思潮
第二节 “回复”中的音乐创作

第七章当代音乐的再生与腾飞（1992-2000）
第一节 “南巡讲话”之后的中国音乐界
第二节多元发展的音乐创作
第三节欣欣向荣的音乐表演艺术
第四节百家争鸣的理论研究
第五节面向新世纪的音乐教育
附录
后记

精彩书摘

三、高等师范音乐教育的大繁荣
我国的师范音乐教育，自共和国成立之日起，便受到中央政府和各级人民政府的高度重视，北京师范大学、华东师范大学、西南师范大学、西北师范大学、华南师范大学、华中师范大学、上海师范学院、南京师范大学、山东师范大学、哈尔滨师范大学等著名师范院校中都有音乐系的设立，并聚集了许多高水平的师资，培养出大批合格的音乐教师，为新中国学校音乐教育事业的发展作出了巨大贡献。
新时期以来，特别是党和政府提出“科教兴国”战略和“素质教育”方针之后，高等师范音乐教育被提高到关系国家前途和全民族整体素质的战略地位上来，受到中央和各级地方政府的格外重视。国家对高师教育投入的加大，人民教师社会地位的提高、生活条件和工作条件的改善，都使高师音乐教育获得了空前发展的大好机遇。而“教育产业化”和“教育市场”概念的提出，又使我国高师音乐教育面临着国内外同行之间激烈的市场竞争。因此，如何在现行教育体制、办学模式、培养目标等方面进行深层次的改革，以适应这一急速发展的整体形势，不仅令大学校长们绞尽脑汁，也是全社会热切关注的焦点话题之
处在新老世纪交替之际的我国高师音乐教育，出现了整体大繁荣的喜人局面。综观其整体格局，大致有如下几个特点：
一、传统的重点师范院校，采取各种有力措施，加强了音乐系的建设和投入。据不完全统计，西南师范大学、上海师范大学、南京师范大学、福建师范大学、湖南师范大学、内蒙师范大学等单位，均把原有的音乐系升格为音乐学院，并且采取“扶上马，送一程”的办法，出资金，给政策，在师资配备、教学软硬件设施、教材和科研建设、办学规模等方面给予积极有效的扶持，因此呈现出生机勃勃的景观，其势锐不可当。