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编辑推荐

　　本商品两种印刷封面，随机发货：
　　

内容简介

　　《儿童生理问题咨询》科学分析、注重实用。针对每个儿童发展问题，他从生理学、心理学、教育学、社会学等多学科视野，进行科学分析、解释成因，提出了矫治与训练的方法。以视知觉训练方法为例，他在书中就提出了16种方法，不仅具有实用指导价值，而且注重创新性。

作者简介

　　钱志亮，1990年毕业于北京师范大学并留校任教，1993-1994年在美国波士顿学院教育学院和帕金斯盲校学习、工作，1995年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授，2000年博士师从著名教育学家劳凯声教授，现任职于北京师范大学教育学部。曾任北京师范大学亚太实验学校顾问、北京师范大学实验小学书记、北师大学校咨询研究所硕士生导师、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师。先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇女儿童工作委员会两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委志愿者心理减压培训等工作。学术兼任中国教育学会中青年分会秘书长、家庭教育学会常务理事、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员。已出版专著16部、参著高校教材10部。

精彩书评

　　★关注儿童，术业专攻。　　关注未来，奇葩独秀。　　——北京师范大学心理学院教授 郝日昌
　　★我与钱志亮教授相识久矣，最让我惊叹的是，他对许多儿童问题都有精准的诊断和具体的建议。可以说，他是非常难得的儿童问题研究专家。　　——中国青少年研究中心研究员、副主任 孙云晓
　　★家长面对孩子成长中的那些关于心理健康的、生理发展的、尤其是学业方面的教育问题，会纠结、会困惑。该丛书从理解孩子和帮助家长的角度，把教育的策略和专业诊断的标准，呈现在家长和教师面前，引领孩子健康、快乐地成长。　　——新浪亲子中心主编 艾樱

目录

十月怀胎同怀抱。一朝分娩见分晓
——剖宫产对儿童发展的危害
左撇子碍手碍脚。早纠正可见奇效
——儿童左利问题的咨询
多动不是多动症，判断尺度要把准
——避免搞混“多动”和“多动症”
儿童并非真多动，只是标准有不同
——谈谈儿童多动症的判断问题
多动症诱因广泛，稍不注意便遗憾
——儿童为什么会多动
限制动反而多动，多活动以动制动
——多动症儿童的教育策略
抽动秽语综合征，避免疲劳与兴奋
——一儿童抽动秽语综合征矫治策略咨询
视觉模糊看不见，视力问题早发现
——如何及早发现儿童视力问题
眼睛其实最重要，眼疾防护早知道
——儿童视力问题的病因及对策
早期干预跟上来，视觉障碍也成材
——一视力问题儿童早期干预的策略
影晌视力因素多，稍不注意就惹祸
——影响儿童视力的因素及其对策
环境建设无障碍，便捷安全更自在
——视力问题儿童就读学校无障碍环境建设咨询
全员接纳是关键，心理环境走在前
——创设接纳随班就读视力问题儿童心理环境的方法
克服偏见多尊重，多种策略齐应用
——视力问题儿童教学与交往的策略
近视原因实在多，环境遗传是祸首
——儿童近视问题究因分析
药物治疗难见效，调整饮食才重要
——视力问题儿童的饮食治疗
近视主要在预防，用眼习惯要培养
——视力问题儿童的用眼习惯
治疗近视有陷阱，最好还是戴眼镜
——儿童近视问题矫治策略咨询
其实不是孩子错，都是耳朵惹的祸
——关注儿童听力问题
早期症状早注意，及早发现早受益
——儿童听力问题的早期发现
耳朵构造有学问，各有分工细辨认
——儿童听力问题的生理与病理
班有学生是重听，教学策略心里明
——听力问题学生的教学策略
养儿不要使劲喂，肥胖之后会后悔
——肥胖儿童的教育咨询
肌肉营养若不良，享受人生多交往
一肌肉营养不良儿童的咨询
挑食偏食为减肥，消瘦呕吐活受罪
——神经性厌食儿童的咨询与矫治
白天尿裤夜尿床，别骂别打别曝光
——遗尿症儿童的咨询与矫治
能量释放不当时。歪脖摇头及口吃
——口吃儿童的咨询与矫治
哮喘发作多气短，喝杯温水心放宽
——哮喘儿童的教育咨询
尿多犯困糖尿病，控制饮食遵约定
——糖尿病儿童的咨询
行动不便关节炎，心情舒畅无痛感
——关节炎儿童的教育咨询
癫痫发作很吓人，平卧宽衣重安神
——癫痫儿童的教育咨询
出生缺氧致脑瘫，挑战生命志亦坚
——脑瘫儿童的教育咨询
身残志坚众关爱。截肢何碍我成材
一截肢儿童的教育咨询
感觉运动统合火，失调儿童苦恼多
——感觉运动统合失调究竟是什么
感统生理基础清，训练才有针对性
——感觉运动统合的生理学基础介绍
前庭平衡若失调，学习一般都糟糕
——前庭平衡失调儿童的表现、原因与训练
咯吱抚摩多拥抱，触觉安平不急躁
——儿童触觉失调问题的咨询
本体感觉有障碍。笨手笨脚像老太
——本体感失调儿童的表现、原因与训练
自闭无语加刻板，准确究因是难关
——孤独症儿童的表现与病因
诊断自闭并不难，矫治孤独路漫漫
——孤独症儿童的诊断与矫治
舆论压力加监督，不吞云来不吐雾
——儿童吸炯问题的咨询

精彩书摘

　　对多动症孩子的治疗，一般侧重于教育安抚。教育安抚是家长、教师密切配合的过程，二者缺一不可。矫治过程较复杂，双方应长期坚持。　　在矫治过程中，家长应充分发挥主导作用，以积极的心态影响孩子，真诚地请求教师的配合，共同帮助孩子进步。下面是一些常用的矫治策略。　　(1)了解孩子的病态。家长及教师应清楚孩子的表现有哪些是病态的，哪些是孩子本来就该动的，把“该动”和“多动”区分清楚，共同找出在家庭、学校等环境中可能致病或使疾病强化的心理社会因素，并有目标地加以克服，如饮食改善(食谱分析与控制)、不良环境的回避等。家长、教师及邻居应正确对待孩子的多动行为，对他们要有耐心、严格要求；家庭学校配合应有的放矢，切忌简单、粗暴、冷漠、歧视。但也不可以“病”为借口而过分迁就，以免使孩子变得更加任性好动。　　(2)晓之以理，动之以情，关心帮助，耐心倾听。家长、教师应主动与孩子建立良好的关系，使孩子接受教育，并逐步由被动接受变为主动接受，自愿与家长、教师谈心，自觉地接受帮助。　　(3)根据孩子的特点制定长期及短期教育目标。只能要求多动症的孩子将行为控制在一定范围之内，不应苛求他们变成非常安静的乖孩子，且应分期、分段制定可达到的教育目标。如果操之过急或过分苛求，会使儿童产生对抗情绪，造成相互间关系紧张，以致无法推行既定的教育方案。　　(4)订立合理的作息制度。应使多动症孩子从小养成生活规律化的习惯，保证充分的睡眠时间，并从生活细节培养一心不二用、做任何事都专心的习惯。如不许边看书报或电视边吃饭，晚上不迁就他们看电视，玩电子游戏等不能至深夜不睡，等等。从小日常生活习惯的训练，无形中加强了组织性，培养了遵守纪律的习惯，对于多动症孩子在学校中适应集体生活，上课时集中注意等大有裨益。　　(5)规矩应简单，要求应明确。如要求多动症孩子禁止冲撞同学的鲁莽行为，克服上课时东张西望、顽皮、多动等行为。应明确提出主要的要求，对他们的攻击性行为或破坏性行为，应像对待正常儿童一样，严厉地予以批评制止，切不可姑息放纵。但不要给他们制订过多的清规戒律，他们比一般儿童更难接受过于烦琐的教条。如条条框框太多，会使他们感到动辄得咎，不知如何是好，最后什么规律也不遵守，这样反而达不到教育目的。　　……

前言/序言

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okokokokokokokok

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okokokokokokokok

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孩子幼儿园老师推荐的，了解孩子成长中可能存在的问题及应对，还不错。

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书刚到，开始学习。因为去学校访谈，老师们评价作者讲座不错，所以看看

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非常实用

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哈哈，据说不错，自己认真读一下吧，里面真的能够给予指导

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京东商城靠谱！！！

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非常好

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很实用！

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