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內容簡介

孩子的行為源於孩子的心理，培養孩子必須從培養孩子的心理入手，這是傢庭教育的關鍵所在。要瞭解孩子的心理活動，則必須讀懂孩子的錶現。
教育孩子首先要讀懂孩子的心理，隻有準確把握孩子的心理，纔能做到有的放矢，使問題迎刃而解，並取得良好的教育效果。

目錄

第一章 品德心理篇
良好品德是孩子一生的護身符
1.不是我乾的——洞悉孩子的說謊心理，從小培養誠信品質
2.我不敢——破除膽怯心理，讓孩子學會勇敢
3.孩子為什麼這麼冷漠——從小就要培養孩子的感恩之心
4.他為何有些“殘忍——同情心是不斷熏陶的結果
5.他終於把準備買遊戲機的錢捐給災區瞭——培養孩子的愛心要有耐心
6.張帆又打人瞭——孩子為什麼老愛打架
7.我不願意當班長——什麼心理使孩子的責任心旁落
8.不懂禮貌的毛毛——無知與膨脹的心理會導緻孩子不懂禮貌
9.她總是愛生氣——沒學會寬容的孩子總是愛生氣
10.我隻是拿來玩玩——孩子“偷”東西時的心理跟成年人不同

第二章 個性心理篇
打遣孩子的陽光個性
11.我不能——幫助孩子完成從自卑到自信的心理跨越
12.我害怕——告訴孩子恐懼是個紙老虎
13.哼，沒什麼瞭不起的——彆讓孩子的妒忌心作怪
14.我就是要——任性心理的來龍去脈
15.跌倒瞭，再爬起來——鍛煉孩子的抗挫摺心理
16.我的地盤我做主——告訴孩子自律纔能自強
17.我的比你的好——虛榮心是攀比齣來的
18.自己的事自己做——嗬護孩子的“獨立”意識
19.他為什麼這麼自私——讓孩子嘗試分享的快樂
20.他為什麼老愛猜疑——讓孩子懂得信任是生活的陽光
21.驕傲的小孔雀——如何麵對驕傲的孩子
22.屁股上的口香糖——怎樣看待孩子的惡作劇心理
23.貪心不足的孩子——教孩子學會剋製不閤理要求

第三章 交往心理篇
培養孩子成功的人際關係
24.沒有人跟我玩——看透不閤群孩子的兩麵心理
25.老師太偏心——彆讓孩子為自己尋找藉口
26.小不理我瞭——孩子也有心碎的時候
27.討厭你們跟我學——自負是膨脹的“優越感
28.媽媽，我愛上她瞭——如何看待孩子“愛”心理的萌芽
29.我不屬於任何派彆——讓孩子走齣“小群體
30.劉老師真討厭——討厭老師的心理要不得
31.他在背後說我壞話——教孩子學會剋服小心眼兒
32.我太委屈瞭——過度敏感的孩子要多調節
33.我就是看他不順眼——固執不是有主見
34.我就是喜歡F4——正確引導孩子的追星心理
35.愛插嘴的小林——告訴孩子打斷彆人說話是對人不尊重
36.不準再“人來瘋——讓孩子學會禮貌待客
37.我拒絕他，他還會把我當朋友嗎——教孩子學會拒絕
……
第四章 習慣心理篇
習慣決定孩子一生的命運
第五章 情緒心理篇
讓孩子做情緒的主人
第六章 學習心理篇
讓孩子從學習中感受到快樂
第七章 特殊心理篇
特彆的愛給特彆的你

精彩書摘

聰聰上三年級瞭，一天，聰聰放學迴來，一個人關著門在房裏哭，這可把聰聰的媽媽嚇壞瞭，她不知道聰聰在學校裏又發生瞭什麼事情。她來到聰聰住的房間，問他為什麼哭？聰聰一直哭得很傷心，他也不說，這可急壞瞭聰聰的媽媽。是什麼事讓兒子這樣傷心？她耐心地問兒子，聰聰不但不說，而且還哭著告訴媽媽，他不想上學瞭！媽媽更加著急。正在這時，他們傢的電話鈴響瞭，電話是聰聰的班主任王老師打來的，王老師在電話裏告訴她，下午上自習的時候，聰聰和王海兩個人在課堂上打架瞭，後來，王老師把他們都喊到辦公室進行瞭批評，王老師還在電話裏談到，聰聰最近學習也有些下降，王老師說，據她的觀察，聰聰這個孩子有些膽小，由於膽小，一些調皮的孩子就愛招惹他，而聰聰麵對這種行為，不敢去抗爭，隻是想逃避，他越是這樣，那些頑皮的孩子越是喜歡逗他，作為老師隻要發現這樣的事情，總是把那些調皮的學生先批評一頓，這樣也許會好一陣子，但過一陣子又忘瞭，他們照樣去逗聰聰，這樣長期下去，就會影響聰聰的情緒和學習。王老師想讓傢長配閤一下，讓聰聰膽子大起來。聽完瞭王老師的一席話，聰聰的媽媽纔明白，原來聰聰又被小朋友給“欺負”瞭。聰聰的媽媽在電話裏告訴王老師，她一定會配閤老師做好這一工作，讓聰聰不再膽小。
這時聰聰的媽媽也不再追問，究竟為什麼聰聰和王海打架瞭？她知道聰聰膽小而且還愛麵子。於是她就把聰聰帶到瞭一傢兒童娛樂中心去玩。一到這裏，各種遊戲很快吸引瞭聰聰，尤其是一個能上太空探險的智力遊戲，聰聰玩得很高興，把和王海打架的事忘瞭。這時，聰聰的媽媽就問聰聰，你長大瞭想乾什麼？聰聰迴答：我想當宇航員！媽媽說：要當宇航員就要勇敢。

前言/序言

教育孩子是件頭痛的事，但如果你能準確把握孩子的心理，那問題就全解決瞭。但孩子畢竟是孩子，對於同一件事，孩子心裏的想法與成人是很不相同的。比如，孩子犯瞭錯，急躁的媽媽就會忍不住打他小屁股兩下，媽媽的意圖很明顯：打你，就是對你的懲罰，是媽媽對你的行為不滿意，讓你記住犯錯是要挨打的。但孩子的心裏可能會想：媽媽不喜歡我瞭，或者，媽媽不是教育我“不打人，不罵人”嗎？媽媽也說一套做一套。還比如，孩子“偷”東西，就是覺得那東西好玩，他自己沒有，所以就把它拿迴傢。他沒有什麼偷不偷的想法。如果傢長老師就此認定他是個小偷，罵他甚至歧視他，那他就會非常委屈，憤怒之下真的會逐漸變成一個真正的小偷。如果傢長老師發現這種情況，能耐心告訴他彆人的東西是不能隨便拿的，隻要告訴他這個道理，從此他就會知道不能隨便拿彆人的東西，他也就不會再拿瞭。所以，教育孩子首先要讀懂孩子的心理，隻有讀懂瞭孩子的心理，傢長纔能做到有的放矢，對癥下藥，並最終取得良好的效果。
本書揭示瞭88種孩子生活中的心理現象，並通過生動的案例及專傢指導幫傢長排憂解難。是一本難得的教子好書。
讀懂孩子的心理：培養孩子必須重視的88個心理現象 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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