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内容简介

孩子的行为源于孩子的心理，培养孩子必须从培养孩子的心理入手，这是家庭教育的关键所在。要了解孩子的心理活动，则必须读懂孩子的表现。
教育孩子首先要读懂孩子的心理，只有准确把握孩子的心理，才能做到有的放矢，使问题迎刃而解，并取得良好的教育效果。

目录

第一章 品德心理篇
良好品德是孩子一生的护身符
1.不是我干的——洞悉孩子的说谎心理，从小培养诚信品质
2.我不敢——破除胆怯心理，让孩子学会勇敢
3.孩子为什么这么冷漠——从小就要培养孩子的感恩之心
4.他为何有些“残忍——同情心是不断熏陶的结果
5.他终于把准备买游戏机的钱捐给灾区了——培养孩子的爱心要有耐心
6.张帆又打人了——孩子为什么老爱打架
7.我不愿意当班长——什么心理使孩子的责任心旁落
8.不懂礼貌的毛毛——无知与膨胀的心理会导致孩子不懂礼貌
9.她总是爱生气——没学会宽容的孩子总是爱生气
10.我只是拿来玩玩——孩子“偷”东西时的心理跟成年人不同

第二章 个性心理篇
打遣孩子的阳光个性
11.我不能——帮助孩子完成从自卑到自信的心理跨越
12.我害怕——告诉孩子恐惧是个纸老虎
13.哼，没什么了不起的——别让孩子的妒忌心作怪
14.我就是要——任性心理的来龙去脉
15.跌倒了，再爬起来——锻炼孩子的抗挫折心理
16.我的地盘我做主——告诉孩子自律才能自强
17.我的比你的好——虚荣心是攀比出来的
18.自己的事自己做——呵护孩子的“独立”意识
19.他为什么这么自私——让孩子尝试分享的快乐
20.他为什么老爱猜疑——让孩子懂得信任是生活的阳光
21.骄傲的小孔雀——如何面对骄傲的孩子
22.屁股上的口香糖——怎样看待孩子的恶作剧心理
23.贪心不足的孩子——教孩子学会克制不合理要求

第三章 交往心理篇
培养孩子成功的人际关系
24.没有人跟我玩——看透不合群孩子的两面心理
25.老师太偏心——别让孩子为自己寻找借口
26.小不理我了——孩子也有心碎的时候
27.讨厌你们跟我学——自负是膨胀的“优越感
28.妈妈，我爱上她了——如何看待孩子“爱”心理的萌芽
29.我不属于任何派别——让孩子走出“小群体
30.刘老师真讨厌——讨厌老师的心理要不得
31.他在背后说我坏话——教孩子学会克服小心眼儿
32.我太委屈了——过度敏感的孩子要多调节
33.我就是看他不顺眼——固执不是有主见
34.我就是喜欢F4——正确引导孩子的追星心理
35.爱插嘴的小林——告诉孩子打断别人说话是对人不尊重
36.不准再“人来疯——让孩子学会礼貌待客
37.我拒绝他，他还会把我当朋友吗——教孩子学会拒绝
……
第四章 习惯心理篇
习惯决定孩子一生的命运
第五章 情绪心理篇
让孩子做情绪的主人
第六章 学习心理篇
让孩子从学习中感受到快乐
第七章 特殊心理篇
特别的爱给特别的你

精彩书摘

聪聪上三年级了，一天，聪聪放学回来，一个人关着门在房里哭，这可把聪聪的妈妈吓坏了，她不知道聪聪在学校里又发生了什么事情。她来到聪聪住的房间，问他为什么哭？聪聪一直哭得很伤心，他也不说，这可急坏了聪聪的妈妈。是什么事让儿子这样伤心？她耐心地问儿子，聪聪不但不说，而且还哭着告诉妈妈，他不想上学了！妈妈更加着急。正在这时，他们家的电话铃响了，电话是聪聪的班主任王老师打来的，王老师在电话里告诉她，下午上自习的时候，聪聪和王海两个人在课堂上打架了，后来，王老师把他们都喊到办公室进行了批评，王老师还在电话里谈到，聪聪最近学习也有些下降，王老师说，据她的观察，聪聪这个孩子有些胆小，由于胆小，一些调皮的孩子就爱招惹他，而聪聪面对这种行为，不敢去抗争，只是想逃避，他越是这样，那些顽皮的孩子越是喜欢逗他，作为老师只要发现这样的事情，总是把那些调皮的学生先批评一顿，这样也许会好一阵子，但过一阵子又忘了，他们照样去逗聪聪，这样长期下去，就会影响聪聪的情绪和学习。王老师想让家长配合一下，让聪聪胆子大起来。听完了王老师的一席话，聪聪的妈妈才明白，原来聪聪又被小朋友给“欺负”了。聪聪的妈妈在电话里告诉王老师，她一定会配合老师做好这一工作，让聪聪不再胆小。
这时聪聪的妈妈也不再追问，究竟为什么聪聪和王海打架了？她知道聪聪胆小而且还爱面子。于是她就把聪聪带到了一家儿童娱乐中心去玩。一到这里，各种游戏很快吸引了聪聪，尤其是一个能上太空探险的智力游戏，聪聪玩得很高兴，把和王海打架的事忘了。这时，聪聪的妈妈就问聪聪，你长大了想干什么？聪聪回答：我想当宇航员！妈妈说：要当宇航员就要勇敢。

前言/序言

教育孩子是件头痛的事，但如果你能准确把握孩子的心理，那问题就全解决了。但孩子毕竟是孩子，对于同一件事，孩子心里的想法与成人是很不相同的。比如，孩子犯了错，急躁的妈妈就会忍不住打他小屁股两下，妈妈的意图很明显：打你，就是对你的惩罚，是妈妈对你的行为不满意，让你记住犯错是要挨打的。但孩子的心里可能会想：妈妈不喜欢我了，或者，妈妈不是教育我“不打人，不骂人”吗？妈妈也说一套做一套。还比如，孩子“偷”东西，就是觉得那东西好玩，他自己没有，所以就把它拿回家。他没有什么偷不偷的想法。如果家长老师就此认定他是个小偷，骂他甚至歧视他，那他就会非常委屈，愤怒之下真的会逐渐变成一个真正的小偷。如果家长老师发现这种情况，能耐心告诉他别人的东西是不能随便拿的，只要告诉他这个道理，从此他就会知道不能随便拿别人的东西，他也就不会再拿了。所以，教育孩子首先要读懂孩子的心理，只有读懂了孩子的心理，家长才能做到有的放矢，对症下药，并最终取得良好的效果。
本书揭示了88种孩子生活中的心理现象，并通过生动的案例及专家指导帮家长排忧解难。是一本难得的教子好书。
读懂孩子的心理：培养孩子必须重视的88个心理现象 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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