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王希成 著

图书标签:

• 生物化学
• 医学
• 生命科学
• 分子生物学
• 蛋白质
• 代谢
• 酶学
• 细胞生物学
• 生物医学
• 教材

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302240235

版次：3

商品编码：10400957

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-11-01

用纸：胶版纸

页数：451

内容简介

生物化学（第3版）重点对第2版的第2—11章内容进行了修订，突出反映了蛋白质与核酸等分子生物学的最新研究成果，同时对其他章节也进行了不同程度的修改。全书修改和增加了二百多幅图。
全书共分21章，系统阐述了生物化学的基本原理，主要包括蛋白质、酶、脂和生物膜等生物分子的结构和功能，核酸的结构和功能、dna复制、rna合成和蛋白质合成等遗传信息的储存、传递和表达的相关内容，以及糖酵解、柠檬酸循环、电子传递和氧化磷酸化、光合作用、脂代谢、氨基酸代谢等内容。
另外第3版还特别设置了“相关话题”栏目，例如三螺旋dna与药物设计、dna指纹技术、dna足迹法、rnai、肝昏迷和瘦素等，具有很强的趣味性。
《生物化学（第3版）》图文并茂，通俗易懂，读者将更易于理解和掌握生物分子的结构、功能和代谢过程。

目录

1 生物化学与细胞
1.1 生物分子
1.2 生物化学反应
1.3 细胞
1.3.1 细胞的分子组织层次
1.3.2 原核细胞
1.3.3 真核细胞
小结
术语
习题

2 氨基酸和蛋白质一级结构
2.1 氨基酸结构和分类
2.1.1 氨基酸结构
2.1.2 氨基酸分类
2.2 氨基酸的酸碱特性
2.3 氨基酸的化学反应
2.4 肽
2.5 蛋白质一级结构
2.6 蛋白质纯化与分析
2.6.1 柱层析
2.6.2 电泳
2.7 蛋白质氨基酸序列测定
小结
术语
习题

3 蛋白质的三维结构
3.1 二级结构
3.1.1 肽平面
3.1.2 a-螺旋
3.1.3 β-折叠
3.1.4 转角
3.1.5 胶原
3.2 三级结构
3.2.1 超二级结构
3.2.2 结构域
3.2.3 几种蛋白质的三级结构
3.3 四级结构
3.4 蛋白质变性与折叠
3.4.1 稳定蛋白质结构的作用力
3.4.2 蛋白质变性与复性
3.4.3 蛋白质折叠相关话题疯牛病
3.5 肌红蛋白和血红蛋白
3.5.1 肌红蛋白和血红蛋白的结构
3.5.2 肌红蛋白和血红蛋白的氧合曲线
3.5.3 玻尔效应
3.5.4 2，3.二磷酸甘油酸
相关话题镰刀形细胞贫血病
3.6 抗体
小结
术语
习题

4 酶
4.1 酶的命名和分类
4.2 酶活性与比活一
4.3 酶活性部位
4.4 活化能
4.5 酶催化机制
4.6 米氏方程
4.6.1 米氏方程的推导
4.6.2 双倒数作图
4.6.3 双底物反应
4.7 可逆抑制作用
4.7.1 竞争性抑制
4.7.2 反竞争性抑制
4.7.3 非竞争性抑制
4.7.4 可逆酶抑制剂的临床应用
4.8 不可逆抑制作用
4.9 pH对酶促反应速度的影响
4.10 酶原的激活
相关话题血友病
4.11 酶活性的调节
4.11.1 别构调节
4.11.2 底物协同结合模型
4.11.3 共价修饰调节
4.12 同工酶
4.13 抗体酶
小结
术语
习题

5 辅酶和维生素
5.1 NAD+和NADP+
5.2 FMN和FAD
5.3 辅酶A
5.4 硫胺素焦磷酸
5.5 磷酸吡哆醛
5.6 生物素
5.7 四氢叶酸
5.8 腺苷钴胺素和甲基钴胺素
5.9 硫辛酰胺
5.10 维生素C
5.11 脂溶性维生素
相关话题营养素补品是否对运动成绩的提高有益
小结
术语
习题

6 糖
6.1 单糖
6.2 单糖的环式结构
6.3 单糖衍生物
6.4 单糖的氧化还原反应
6.5 几种二糖
6.6 多糖
6.6.1 储存多糖：淀粉和糖原
6.6.2 结构多糖：纤维素、几丁质和糖胺聚糖
6.7 复合糖
6.7.1 蛋白聚糖
6.7.2 肽聚糖
相关话题青霉素
6.7.3 糖蛋白
相关话题血型抗原
小结
术语
习题

7 脂和生物膜
7.1 脂肪酸
相关话题反式脂肪酸
7.2 三酰甘油
7.3 甘油磷脂
7.4 鞘脂
7.5 类固醇
7.6 前列腺素
7.7 生物膜
7.7.1 膜基本结构：流动镶嵌模型
7.7.2 膜蛋白
7.8 膜的流动性
7.8.1 膜脂的侧向运动
7.8.2 相变温度
7.8.3 膜蛋白的侧向扩散
7.9 跨膜转运：
7.9.1 被动转运（易化扩散）
7.9.2 主动转运
小结
术语
习题

8 核酸
8.1 核苷酸和核酸一级结构
8.2 DNA——遗传信息载体
8.3 DNA碱基组成——Chargaff法则
8.4 DNA二级结构——双螺旋
相关话题三螺旋DNA与药物设计
8.5 DNA三级结构——超螺旋
8.6 染色质
8.7 几种类型RNA
……
8.8 核酸变性、复性和杂交
8.9 核酸酶
8.1 0限制酶
相关话题dna指纹技术
8.1 1dna核苷酸序列测定
8.1 2重组dna技术
8.1 3聚合酶链式反应（pcr）
小结
术语
习题

9 dna复制
9.1 dna复制概述
9.2 原核生物dna的复制
9.3 真核生物dna的复制
9.4 其他复制方式
9.5 逆转录
9.6 dna修复
相关话题着色性干皮病
小结
术语
习题

10 rna合成
10.1 原核生物的转录
相关话题dna足迹法
10.2 真核生物的转录
10.3 rna初级转录物的加工
10.4 转录抑制剂
小结
术语
习题

11 蛋白质合成
11.1 遗传密码
11.2 trna
11.3 氨酰-trna的合成
11.4 原核生物的翻译
11.5 真核生物的翻译
11.7 蛋白质合成的抑制剂
相关话题rnai
小结
术语
习题

12 代谢导论
12.1 分解代谢和合成代谢
12.2 代谢途径的区室化
12.3 代谢调控
12.4 热力学原理
12.5 高能磷酸化合物
12.6 硫酯
12.7 氧化还原反应
小结
术语
习题

13 糖酵解
13.1 糖酵解概述
13.2 糖酵解的10步反应
13.3 丙酮酸的代谢
相关话题酿造啤酒
13.4 糖酵解的调控
13.5 三种单糖代谢
小结
术语
习题

14 柠檬酸循环
14.1 乙酰coa的合成
相关话题砷中毒
14.2 柠檬酸循环
14.3 柠檬酸循环产生的能量
14.4 柠檬酸循环——两用代谢途径
14.5 柠檬酸循环的调控
14.6 乙醛酸循环
术语
习题

15 糖原代谢、糖异生和戊糖磷酸途径
15.1 糖原降解
15.2 糖原合成
15.3 糖异生
15.4 戊糖磷酸途径
相关话题蚕豆病
15.5 葡糖醛酸途径
小结
术语
习题

16 电子传递和氧化磷酸化
16.1 电子传递和氧化磷酸化概述
16.2 线粒体
16.3 电子传递
16.4 氧化磷酸化
16.5 化学渗透假说
相关话题棕色脂肪
16.6 穿梭途径
小结
术语
习题

17 光合作用
17.1 叶绿体和光合色素
17.2 光系统
17.3 光反应
17.4 暗反应
17.5 光呼吸
17.6 c4途径
小结
术语
习题

18 脂代谢
18.1 脂肪动员和降解
18.2 脂肪酸β-氧化
18.3 奇数碳脂肪酸的氧化
18.4 不饱和脂肪酸的氧化
18.5 α-氧化和ω-氧化
18.6 酮体
18.7 脂肪酸的生物合成
相关话题抑制肥胖的新靶点——乙酰coa羧化酶
18.8 脂肪酸链的延长和去饱和
18.9 其他脂的生物合成
小结
术语
习题

19 氧篡酸代谢
19.3 尿素循环
相关话题肝昏迷（氨中毒）
19.4 氨基酸碳骨架的降解
19.5 氨基酸的生物合成
19.6 生理活性胺和氧化氮（no）
小结
术语
习题

20 核苷酸代谢
20.1 嘌呤核苷酸的合成
20.2 嘧啶核苷酸的合成
20.3 脱氧核糖核苷酸的合成
20.4 嘌呤核苷酸的降解
相关话题痛风
20.5 嘧啶核苷酸的降解
小结
术语
习题

21 激素与代谢调控
21.1 内分泌腺与激素的分泌
21.2 激素的分类
21.3 第二信使
21.4 酪氨酸激酶
21.5 类固醇类激素作用机制
21.6 代谢中的激音调控
相关话题瘦素
小结
术语
习题
索引
参考书目

前言/序言

跨越时空的探秘：一部关于古代文明兴衰与神秘符号解析的著作 书名：《失落的文明之钥：象形文字、巨石阵与宇宙秩序的解码》 作者： [虚构作者名，例如：艾琳·范德比尔特] 出版社： [虚构出版社名，例如：寰宇智库出版社] 页数： 约 680 页 装帧： 精装，附赠高精度地图集与符号图鉴 --- 内容提要： 《失落的文明之钥》并非一本普通的历史著作，它是一次深入人类文明摇篮地带的考古探险与符号学之旅。本书旨在揭示那些在历史长河中戛然而止、却留下了令人费解的物质遗存的古代社会，探究它们如何构建起复杂的宇宙观、社会结构以及惊人的工程奇迹。 本书的核心论点在于，在文字系统尚未完全成熟的史前与早期文明阶段，人类通过高度结构化的视觉符号系统（包括岩画、陶器纹饰、巨石排列乃至天文观测记录）来编码和传承知识。这些符号并非单纯的装饰，而是承载着对自然规律、社会契约乃至生命意义的深刻理解。 全书分为四大卷，层层递进，构建起一个宏大而精密的论证框架。 第一卷：地理的塑造与文明的萌芽 本卷聚焦于人类文明起源的“沃土”——美索不达米亚的两河流域、尼罗河谷、印度河流域以及中美洲的奥尔梅克文化发源地。但本书的独特之处在于，它并未停留在传统的王朝更迭叙事上，而是深入剖析了地理环境如何通过限制与赋能，塑造了不同文明的思维模式和技术走向。 “水与沙的哲学”： 对比两河流域与古埃及对于时间、神权与永恒的理解差异，如何从其灌溉系统的复杂性和对洪水波动的依赖中体现出来。 早期材料学探索： 考察早期制陶技术和冶金术的出现，强调了材料的稀缺性与可塑性如何影响了其在宗教仪式中的地位。例如，分析了早期青铜器合金配比中蕴含的数学比例。 定居与超验的张力： 探讨农业定居点形成后，社会如何开始将物质生产的秩序投射到对超越性力量的理解上，为后续巨石建筑的出现埋下伏笔。 第二卷：巨石与天象：纪念碑式的知识库 第二卷是全书最引人注目的部分，专注于分析全球各地史前巨石遗迹——从英格兰的巨石阵（Stonehenge）到马耳他的神庙群，再到南美洲的卡拉萨斯亚岩画——它们作为“非文字化”的知识载体所扮演的角色。作者摒弃了单纯的“天文观测站”或“祭祀场所”的二元划分，提出巨石阵是一种“时序性景观装置”（Temporal Landscape Apparatus）。 巨石阵的几何叙事： 详细分析了巨石阵各阶段的布局变迁，结合新的考古测绘数据，揭示了其如何精准地标记了至点、分点以及月相的极端位置。更重要的是，论证了这些标记并非仅仅为了预测，而是为了“固定”时间，赋予季节性更迭以神圣的仪式感。 探讨了Sarsen石块的运输路径中，涉及的社会组织动员能力和对航海/陆地运输工程学的掌握。 符号的层级性： 对比了哥贝克力石阵的T形石柱与爱尔兰纽格莱奇墓（Newgrange）入口的“三螺旋”符号。作者认为，三螺旋并非单纯的生育或生命象征，而可能代表着一种对“三相存在”——物质界、精神界、时间流——的早期哲学表达，其在墓室内的光影互动揭示了其作为“重生仪式引导器”的功能。 声音与结构： 引入声学考古学概念，分析特定结构的尺寸和材料如何影响内部的回声模式，推测这些结构在特定仪式中可能用于制造“超验的听觉体验”，以增强沟通的有效性。 第三卷：失落的语言碎片：破译早期线性系统 本卷将焦点转向那些介于完全图画文字与成熟表音文字之间的早期书写系统或原型符号集。作者挑战了传统上将这些系统视为“失败的文字”的观点，主张它们在特定功能领域（如经济核算、神谕解读）中具有完备性。 多瑙河“线性文字”的再审视： 深入分析了巴尔干半岛发现的早期符号群，探讨其与后来的苏美尔楔形文字的潜在联系，重点分析了其中反复出现的“箭头指向”、“容器刻度”与“人兽复合形象”的组合规则。 米诺斯线性文字A的结构分析： 尽管未能完全破译，本书利用计算语言学的初步模型，分析了线性文字A中语素的频率分布和词首词尾的结构特征，推测其可能是一种结合了音节与语素的混合系统，并尝试重建其可能涉及的宗教祭祀用语的语料库。 符号的“跨文化嫁接”： 追踪某些核心几何符号（如菱形、交错网格）如何在不同地理区域（如安第斯山脉的奇普绳结系统与中国红山文化的玉器纹饰）中出现，探讨这些基本认知工具的“普世性”，以及它们如何被不同文明“吸收”并赋予新的意义。 第四卷：秩序的崩塌与遗忘的艺术 最后，本书探讨了这些辉煌的知识体系是如何消亡的。作者认为，知识体系的崩溃往往不是单一灾难的结果，而是“知识载体”与“社会权力结构”解耦的综合效应。 精英知识的脆弱性： 分析了当知识载体（如专业的祭司集团或石匠工会）与支持其运作的社会经济基础（如稳定的粮食盈余或中央集权的供养）瓦解时，复杂的技术和哲学体系如何迅速退化为民间传说。 “重塑记忆”的机制： 考察了继起文明如何选择性地继承或扭曲前文明的遗存。例如，新的帝国在占领古老圣地时，通常会保留其物理结构，但会用新的神话和解释来覆盖原有的符号含义，以实现权力的合法性过渡。 我们与他们的对话： 总结了现代解读面临的根本障碍——我们自身对“物质性知识”的依赖，以及我们对古代复杂性认知的“线性偏见”。本书的最终目的，是邀请读者超越对“答案”的渴望，转而欣赏古代人构建意义的精妙技艺。 --- 特色与价值： 跨学科整合： 融合了考古学、符号学、声学工程学和早期数学史，提供了一个多维度的解读视角。 注重“过程”而非“结果”： 强调古代人如何思考、如何组织信息，而非仅仅罗列“他们建造了什么”。 丰富的视觉材料： 附带数百张高清重建图、符号对比矩阵图以及特定时间点光影投射的模拟图，极大地增强了文本的直观性与论证力度。 本书适合所有对人类智慧起源、史前工程学以及符号系统奥秘感兴趣的读者、历史学者、人类学家以及符号语言研究人员深入研读。它将引导读者重新审视那些矗立于荒野中的沉默巨石，倾听它们所蕴含的、关于宇宙秩序的古老回响。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我必须说，简直是一场视觉盛宴！从封面设计的色彩搭配到内页排版的字体选择，都透露着一种精心打磨的专业感。拿在手里，就有一种沉甸甸的知识感扑面而来。我特别喜欢它纸张的质感，不是那种滑腻得让人抓不住的书页，也不是粗糙得刮手，恰到好处的光泽度让眼睛阅读起来非常舒适，长时间看也不会感到疲劳。书脊的装订也很牢固，翻页时不会出现松散的迹象，感觉可以陪伴我很久很久。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对生物化学领域充满好奇的研究生，我一直在寻找一本能够系统性地梳理我现有知识，并且能够提供更前沿视角的书籍。这本书在这一点上做得非常出色。它并没有仅仅停留在基础知识的层面，而是非常深入地探讨了一些当今研究热点和前沿方向，例如一些新的生物合成途径、疾病机理的最新发现，以及与生物技术结合的应用等等。我感觉阅读这本书的过程，就像是在与一位经验丰富的导师进行一对一的交流。

评分☆☆☆☆☆

我本来是在图书馆随意翻阅，偶然看到了这本书。第一眼就被它简洁大气的设计吸引了。翻开目录，发现里面涵盖的知识点非常全面，而且组织得非常有条理。我喜欢它在章节的开头部分，会先对本章的学习目标做一个清晰的概述，然后逐一展开讲解。更重要的是，每讲完一个大的知识模块，都会有一个小结，帮助读者巩固记忆。这种循序渐进的学习方式，对于我这种喜欢一步一个脚印学习的人来说，简直是太友好了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时读书的习惯比较随性，不太喜欢那种一本正经、缺少活力的学术著作。而这本《生物化学（第3版）》却给了我极大的惊喜。作者在文风上非常接地气，行文流畅，逻辑清晰，读起来一点都不费劲。即使是一些我之前觉得特别难理解的反应机制，通过它的图示和解释，也变得豁然开朗。我尤其欣赏它在细节处理上的严谨，每一个公式、每一个图表都经过了反复推敲。

评分☆☆☆☆☆

我当时选择这本书，完全是被它那充满吸引力的标题和副标题所吸引。我本以为它会是一本比较枯燥的教科书，但打开之后，才发现它在内容呈现上做足了功课。作者并没有采用我们常见的按部就班的叙述方式，而是巧妙地将一些复杂抽象的概念，通过生动的比喻和贴近生活的例子进行解释，甚至还会穿插一些科学家的趣闻轶事，让我在轻松愉快的氛围中就理解了那些深奥的原理。

评分☆☆☆☆☆

他们都已经年老，岁月遗弃了他们。他们不再高大强壮，不再有固执的坏脾气，不再有说不完的老故事。他们甚至快遗忘了一直引以为傲的整洁和坚韧。可总有点什么是他们不会忘怀的，譬如一个叫悦儿的小女孩他们永远不会忘记自己曾经把这个胖胖的小女孩举得高高的，乐呵呵地说着小女孩听不懂的成语，“悦儿是外公的无价之宝呀！”“悦儿是爷爷的掌上明珠喔！”。如今他们的悦儿已经成了他们的支点，成了他们在病痛和苍老中，在痴呆和遗忘中的精神支点。

评分☆☆☆☆☆

古时候的阿拉伯人最早把咖啡豆晒干熬煮后，把汁液当作胃药来喝，认为可以有助消化。后来发现咖啡还有提神醒脑的作用，同时由于回教严禁教徒饮酒，因而就用咖啡取代酒精饮料，作为提神的饮料而时常饮用。十五世纪以后，到圣地麦加朝圣的回教徒陆续将咖啡带回居住地，使咖啡渐渐流传到埃及、叙利亚、伊朗和土尔其等国。咖啡进入欧陆当归因于土耳其当时的鄂图曼帝国，由于嗜饮咖啡的鄂图曼大军西征欧陆且在当地驻扎数年之久，在大军最后撤离时，留下了包括咖啡豆在内的大批补给品，维也纳和巴黎的人们得以凭着这些咖啡豆，和由土耳其人那里得到的烹制经验，而发展出欧洲的咖啡文化。战争原是攻占和毁灭，却意外地带来了文化的交流乃至融合，这可是统治者们所始料未及的了。

评分☆☆☆☆☆

书是旧的，里面都是笔迹，还买41块（原价每本49块）。我买了两本都是这样

评分☆☆☆☆☆

人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。

评分☆☆☆☆☆

也许幼小的悦儿只能在他们铭心的记忆里嬉笑玩耍，只能在过去的岁月中和他们一起跳一起跑；在冬天的清晨和外公一起奋力地推着粗糙沉重的售货车柜；在夏天的夜晚和爷爷一起轻柔摇着带有虫鸣的清凉的蒲扇。已经长大了的我，只愿默默地，用尽所有温柔地，陪着他们度过安静而舒适的夕暮年华。在平静的日子里对突然忘记了往事或碰疼了病腿的他们报以最最令人安心的微笑。

评分☆☆☆☆☆

自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非

评分☆☆☆☆☆

书比较好，就是货太少

评分☆☆☆☆☆

1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

评分☆☆☆☆☆

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