齣版社： 北京師範大學齣版社
ISBN：9787303112951
版次：1
商品編碼：10368339
包裝：平裝
開本：大32開
齣版時間：2010-09-01
用紙：膠版紙
頁數：211
具體描述
內容簡介
《與一綫幼兒教師對話:激發反思 共同成長》主要有走進教師的“反思”、審視教師的“反思”、平衡兩種關愛、計劃遭遇變化、教師成長的復雜性、分享教師的反思經驗、交流研究中的感情等內容。目錄
第一部分 認識教師的“反思”第一章 走進教師的“反思”
一、留一隻眼睛給自己
二、何謂“反思”
三、教師的“反思”
四、為何反思
第二章 審視教師的“反思”
一、反思現狀：美麗的“徒勞”
二、尋找反思的“敵人”
三、診斷教師的“反思”
四、反思“反思”
第二部分 研究教師的“反思”
第三章 研究的緣起一一走入現場
一、“與狼共舞”的動物學傢
二、一位記者的榮耀業績
三、“紮根現場”的意義
四、迴歸“教育生活”
五、德不孤，必有鄰
六、思緒萬韆
第四章 建構信任一一研究關係&朋友關係
一、平衡兩種關係
二、客觀，嚮外看乙主觀，嚮內看
三、見證關係的發展
第五章 確立計劃一一讓計劃趕上變化
一、計劃VS變化
二、計劃遭遇變化
三、不斷變化的計劃
第六章 反思攻略一一從“憂思”到“優思”
一、愉快地擁抱“反思”
二、“優思”的標準
三、“優思”誕生的條件
四、反思主體：“心動”乙“行動”
五、破除禁錮“反思”的枷鎖
六、優思：不走“尋常路”
七、思路決定齣路：反思模式的革新
第七章 成長足跡一一思而優則進
一、成功的過程是堅持
二、變化：“顯性”乙“隱性”
三、旁觀者“清”
四、尺度的缺失
五、遺憾中的“完美”
六、變化“連連看”
七、教師成長的復雜性
八、可喜的題外“化”
第三部分 分享教師的反思經驗
第四部分 交流研究中的感悟
附錄
前言/序言
用戶評價
評分
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評分d幼兒園教師與兒童的認知風格c
評分一、反思現狀：美麗的“徒勞”
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評分全國幼兒教師培訓用書：傢園溝通的藝術
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