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與一綫幼兒教師對話:激發反思共同成長

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陳妍,薑勇,紀萍 著



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發表於2024-12-23


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齣版社: 北京師範大學齣版社
ISBN:9787303112951
版次:1
商品編碼:10368339
包裝:平裝
開本:大32開
齣版時間:2010-09-01
用紙:膠版紙
頁數:211

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具體描述

內容簡介

《與一綫幼兒教師對話:激發反思 共同成長》主要有走進教師的“反思”、審視教師的“反思”、平衡兩種關愛、計劃遭遇變化、教師成長的復雜性、分享教師的反思經驗、交流研究中的感情等內容。

目錄

第一部分 認識教師的“反思”
第一章 走進教師的“反思”
一、留一隻眼睛給自己
二、何謂“反思”
三、教師的“反思”
四、為何反思
第二章 審視教師的“反思”
一、反思現狀:美麗的“徒勞”
二、尋找反思的“敵人”
三、診斷教師的“反思”
四、反思“反思”
第二部分 研究教師的“反思”
第三章 研究的緣起一一走入現場
一、“與狼共舞”的動物學傢
二、一位記者的榮耀業績
三、“紮根現場”的意義
四、迴歸“教育生活”
五、德不孤,必有鄰
六、思緒萬韆
第四章 建構信任一一研究關係&朋友關係
一、平衡兩種關係
二、客觀,嚮外看乙主觀,嚮內看
三、見證關係的發展
第五章 確立計劃一一讓計劃趕上變化
一、計劃VS變化
二、計劃遭遇變化
三、不斷變化的計劃
第六章 反思攻略一一從“憂思”到“優思”
一、愉快地擁抱“反思”
二、“優思”的標準
三、“優思”誕生的條件
四、反思主體:“心動”乙“行動”
五、破除禁錮“反思”的枷鎖
六、優思:不走“尋常路”
七、思路決定齣路:反思模式的革新
第七章 成長足跡一一思而優則進
一、成功的過程是堅持
二、變化:“顯性”乙“隱性”
三、旁觀者“清”
四、尺度的缺失
五、遺憾中的“完美”
六、變化“連連看”
七、教師成長的復雜性
八、可喜的題外“化”
第三部分 分享教師的反思經驗
第四部分 交流研究中的感悟
附錄

前言/序言


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