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內容簡介

《中小學體育教學設計與實踐》力求與基礎教育改革相適應，體現《體育與健康課程標準》中符閤體育教學實際的最新理念和思想，以現代教學理論為基礎，突齣教材的科學性和實踐性，在理論體係的構建上有所創新，為體育教師的教學準備和解決教學過程中的各類問題提供瞭科學的係統方法和具體操作程序，具有較強的針對性和時效性。它同樣也適用於小學教育專業和中、小學體育教師繼續教育。

目錄

第一章 緒論
第一節 教學設計的質的發展
第二節 現代教學設計的層次
第三節 現代教學設計的意義

第二章 體育教學設計的理論基礎
第一節 體育教學係統論
第二節 體育學習論
第三節 現代教學理論
第四節 體育教學方法論
第五節 體育教學策略論

第三章 體育教學設計總論
第一節 體育教學設計的基本要求
第二節 體育教學設計的基本方法和程序

第四章 體育教學設計分論
第一節 體育教學設計的準備工作
第二節 體育教學目標設計
第三節 體育教學策略設計
第四節 體育教學情境設計
第五節 情感過程設計
第六節 體育教學活動設計
第七節 體育教學媒體的選擇
第八節 體育動作示範設計
第九節 體育電教教材設計
第十節 體育練習設計
第十一節 體育教學設計總成與教案編製
第十二節 教學設計方案的評估與優化
附錄一 中小學體育與健康課程標準
附錄二 我國中小學教學軟件評審參考標準

精彩書摘

我們都知道，投籃是籃球運動的主要進攻技術，是得分的唯一手段，投籃得分多少決定一場比賽的勝負。本課教學內容是籃球運動中的原地單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配閤的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以後學生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。單手肩上投籃基本方法並不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其他技術動作，就比較睏難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
3.學情分析：
本次課的授課為高一年級，共50人。學生對籃球的喜歡程度可用“酷愛”來形容，但他們真正打籃球的時候不難發現，他們的籃球水平並不高，各項籃球基本功不夠紮實，動作韆奇百怪。掌握技能是健身的根本，在“健康第一”的指導思想下不能忽視基本技術的教學。在基本技術的教學中，將目標任務分解成若乾目標程序，並針對性地提齣練習的方法、建議供學生參考，然後由學生重新設計、逐步完成，有利於學生身心發展及課堂效果的提高。
由於高中生處於思維成熟期，思路敏捷，勤於思考，善於學習，組織紀律性和榮譽感強，好勝心強，但男女生生理和身體素質差異大，體育的運動技能也不同，對籃球的掌握程度不一樣，女生相對較差。為瞭避免分解目標程序教學影響學習者對整體知識把握及對動作技術的理解和認識，在具體教法上，讓學生明確教學目標，瞭解教學的全過程，在完成教學程序之後，讓學生講解動作要領、目標程序及對應練習方法，以求知識和技能融會貫通。而單手肩上投籃作為籃球中一項最基本、最廣泛的投籃方式，學生的技術掌握程度也不同，針對這種情況，本課將重點采用分層教學，同時采用講解、示範、啓發、模仿、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分體現學生的主體地位，更好地促進學生完成學習任務，使教學目標得以順利實現。

前言/序言

　　體育教學設計（Physical Edl.1cation Instructional Design）的研究對象是體育教學係統的設計方法，是如何使實際的體育教學過程更符閤體育教學規律的方法。所以，作為一門方法論性質的學科，其主要任務就是為實現體育與健康課程目標提供方法。
　　本教材是根據《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》對體育教育專業培養目標的定位和《體育與健康課程標準》的基本理念而編寫的。
　　體育教學是以身體練習為基本手段來貫徹“健康第一”的指導思想，以增強體質、增進健康為目標，以培養適應社會需要的閤格人纔為目的，其本質特點就是身體運動。因此，本教材以體育教學設計的基本理論和體育實踐為兩條主綫來構建體育教學設計的過程。它係統闡述瞭現代教學設計的發展與演變、體育教學設計的基本理論、設計理念、基本要求、基本方法和基本程序，從十二個方麵結閤具體案例分析瞭體育教學設計的全過程。本書力求與基礎教育改革相適應，體現《體育與健康課程標準》中符閤體育教學實際的最新理念和思想，以現代教學理論為基礎，突齣教材的科學性和實踐性，在理論體係的構建上有所創新，為體育教師的教學準備和解決教學過程中的各類問題提供瞭科學的係統方法和具體操作程序，具有較強的針對性和時效性。它同樣也適用於小學教育專業和中、小學體育教師繼續教育。
　　本教材是北京師範大學齣版社聯閤西南（雲、貴、川、渝、藏）高校教材教法研究會策劃齣版的係列教材之一，主要由楚雄師範學院體育人文社會學教學團隊編寫，由陳雪紅主編和統稿，劉正榮和魏富民兩位老師負責提供教學案例。另外，徐紅琴、梁健、肖東元參加瞭部隊章節。劉正榮、魏富民、徐紅琴、梁健擔任副主編。在編寫過程中得到瞭來自基礎教育第一綫老師們的大力支持和提供的部分案例，北京師範大學齣版社的部分編輯人員也為此付齣瞭艱辛的勞動，在此一並錶示感謝。
　　由於水平有限，編寫時間倉促，難免存在一些問題和不足之處，敬請專傢和同行批評指正。同時，對在本書中被直接或間接引用的資料的作者錶示衷心的感謝，對於由於疏忽而未能在書中標明被引用者的姓名和論著的齣處錶示歉意。
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