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內容簡介

本書主要提供給語言類專業碩-2研究生或對語言學研究有興趣的讀者。本書編寫的目的是幫助讀者嘗試進行語言的科學研究。因此本書主要討論和介紹的是語言學的研究方法和語言學理論。
國內有關語言學方法論的著作先後齣版過三本：一本是桂詩春、寜春岩兩位先生閤作的《語言學方法論》，一本是方經民先生的《現代語言學方法論》，還有一本是陳保亞先生的《二十世紀中國語言學方法論》。以上三位先生都不約而同地討論“方法論”（筆者的理解，方法論屬於形而上的哲學層次），而本書主要介紹和討論的則是更為接近形而下的方法本身（更多地接近分析技術），因此本書試圖盡可能地以研究方法或技術為主綫，著重介紹語言研究的工具和技術，並且盡可能地係統化。敘述上盡量深入淺齣，便於自修。
本書試圖在現代科學的係統中，用現代科學的眼光來重新審視現代語言學的研究目標、研究思路、研究方法和一些主要的語言學理論。為語言類專業的研究生和希望從事語言研究的讀者提供如下參考：語言學在當代科學係統中的定位，語言學理論的形成，語言學研究的一般方法和特殊方法，語言學各分支學科的研究目標，語言學研究中經常使用的工具性概念，一些主要的語言學流派所采用的分析技術。最後也介紹瞭一些筆者認為較為重要而又未能得到廣泛重視的國內學者建立的語言學理論。

作者簡介

金立鑫，男，1953年8月生，漢族，1992年畢業於上海外國語大學言學和應用語言學專業，獲博士學位，現任上海外國語大學語言研究所教授，中國語言學會會員，世界漢語教學學會理事，中國漢英對比與翻譯學理事，曾在《中國語文》、《當代語言學》等國內外語言學學術刊物發錶語方學、語言教學等論文80餘篇，齣版專著《語法的多視角研究》、《認知功能教學法》（與邵菁閤作），主編《對外漢語教學虛詞辨析》，閤作編寫《現代漢語》（3冊）、《語方學概論》及《計算機DOS6.3操作指南》。

目錄

學科論
1 語言學是一門實證學科
1.0 引言
1.1 語言學的科學性及其科學地位
1.1.1 語言學是當代科學體係中的瓶頸科學
1.1.2 科學的基本特徵與語言學的科學特徵
1.1.3 語言學中的非科學、僞科學、反科學
1.2 關於語言學的科學理論
1.2.1 什麼是語言學理論？
1.2.2 語言學理論的形成
1.2.3 語言學理論對語言現象的解釋
l.3 關於語言學的科學研究方法
1.3.1 邏輯實證
1.3.2 實驗的方法
1.4 結語
2 研究旨趣
2.0 引言
2.1 取嚮論
2.1.1 求知驅動型研究
2.1.2 應用驅動型研究
2.2 信仰論
2.3 目標論
3 一般方法
3.0 引言
3.1 邏輯論
3.1.1 歸納
3.1.1.1 完全歸納和不完全歸納
3.1.1.2 不完全歸納的或然性
3.1.1.3 歸納五法
3.1.1.4 現代歸納
3.1.2 演繹
3.1.2.1 演繹的基本功能
3.1.2.2 演繹的基本規則
3.1.2.3 用演繹去發現新世界
3.1.3 溯因
3.1.4 奧卡姆剃刀原理
3.2 數據論
3.2.1 統計
3.2.1.1 描述統計
3.2.1.2 推斷統計
3.2.2 語料庫的利用
工具論
4 語法學和語音學的分析工具
4.O 引言
4.1 相對客觀的工具性概念
4.2 相對主觀的工具性概念
4.2.1 同一個工具不同的理論有不同的用法
……
技術論
解釋論
結語
後記
參考文獻
索引

精彩書摘

1．1 語言學的科學性及其科學地位
1．1．1 語言學是當代科學體係中的瓶頸科學
雖然說，並非所有的科學都能直接推動社會生産力的發展，但是能夠推動社會生産力發展的必然是科學，語言學是能夠直接推動社會生産力發展的科學。
我們從人類社會發展的幾個重要的社會生産力特徵來看人類社會發展的基本軌跡，並進而證明語言學在社會生産力中的地位和作用。
馬剋思曾經把人類社會從社會生産關係角度劃分為下麵幾個階段：原始共産主義社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共産主義社會（馬剋思：《序言》）。但我們也可以從社會生産力發展的角度對社會作重新劃分。根據社會生産力水平的發展，人類社會大緻分為手工生産社會、機械生産社會、信息生産社會三個階段。在第一階段，人類的雙手直接作用於勞動對象，生産力水平極其低下；第二階段，人類從創造發明使用簡單工具逐步嚮創造發明使用復雜的工具發展，人類的雙手開始間接作用於勞動對象，生産力水平有瞭大幅度提高；第三階段，人類的雙手將徹底從生産過程中解放齣來。人類的雙手不是直接作用於工具，而是通過信。息作用於復雜的甚至精密的工具，再由這些工具作用於勞動對象。人類社會每一次社會生産力形式的轉換都使得生産力水平得到革命性的大規模的提高，人類曆史上兩個最重要的生産力裏程碑就是：l）蒸汽機，代錶著大機器工業的來臨；2）電子計算機，代錶著信息化社會的來臨。人類生産力社會的第三階段可以稱之為信息化社會。即，人類通過信息控製社會生産。信息成為社會生産的主要方式。
實際上，我們可以從信息在各個社會形態中的比重來衡量一個社會的生産力發展水平。在一個原始社會部落中，信息的比重是相當少的，甚至可以忽略不計，大多數部落負責信息管理的是酋長，酋長負責每天給自己部落中的所有成員發布信息、分配工作。酋長本人除瞭發布這些信息，或許也得工作。這是最為原始的社會形態，也包含瞭一部分信息的內容。但是隨著生産力水平的提高，直接從事體力勞動的人口數量逐漸下降，而從事信息管理的人口數量逐步
上升。我們來對比一下美國和中國社會的農業人口在社會中的比重以及生産效益就可以理解信息産業的比重對衡量社會生産力水平的重要性瞭。美國農業人IZl僅占總人口的0．77％，但是其産品還有大量盈餘齣口。2000年其農産品齣口總值為529億美元，占世界市場的19．2％，其中榖物占世界市場的份額達36。7％、棉花達29．1％、油料達42．5‰。中國的農業人口目前占總人口的72．6％，農業産品需要進口纔能滿足全國的需要（統計來源失記，僅供參考）。這一比例的背後是中美兩圍在信息化産業和信息化程度上的差彆。大工業大機器生産的背後是信息化産業（廣義的信息化産業包括科學研究）的有力支撐。
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語言研究方法導論 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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其他(含書評、會議紀要或發言、講座),其中理論介紹和經驗總結文章占80.8%,調查研究占9.

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實驗研究比較少。對此,用施光亨先生的話來說,目前的研究主要包括“洋”和“土”兩個方麵。

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果,桂詩春和寜春岩(1997)認為我國外語研究工作者麵臨著學習和更新研究方法的任務。

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果錶明,在有關語言學習和語言教學的文章中采用實證方法做研究的文章所占比例非常

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discussion of five common quantitative or qualitative methods for second language acqui-

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country' s four major related periodicals. The data showed that only a few of these stud-

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最大,其次是描述性研究(20%)、介紹性研究(13%)和理論性研究(10%),實驗性研究所占比

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cles about Chinese language teaching and learning, which were published in our

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1997),在外語教學領域,第二語言習得研究主要包括影響第二語言習得的社會因素和個人因

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