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內容簡介

《分子生物學學習指南與習題解析》以本科生物科學類專業“分子生物學”課程的教學大綱為指導，按照楊榮武主編的《分子生物學》和硃玉賢等編著的《現代分子生物學》（第3版）體係編排，為這兩部教材的學習指導書。全書共分為六章，每章包括本章要求、本章內容提要、本章疑難點剖析及學習方法、典型例題解析、習題和習題答案及解析。疑難點剖析及學習方法部分精心設計有大量錶格，以供比較、記憶；習題包括名詞解釋、填充題、是非題、選擇題（單選和多選）和問答題等題型，問答題包括簡答題、實驗分析題和實驗設計題。書後還附有近幾年南京大學攻讀碩士及博士學位研究生入學分子生物學考試試題，為讀者自測之用。
《分子生物學學習指南與習題解析》內容豐富，不僅提供瞭許多設計新穎、富有啓發性的習題及其解題技巧，還針對性地剖析瞭同學們在學習中經常遇到的難點和疑點，同時介紹瞭一些好的學習和記憶方法。適閤作為高等院校生物科學類各專業的師生學習分子生物學的參考用書，還特彆適閤準備報考研究生的學生自我檢測和復習之用。

目錄

1 基因、基因組、基因組學和基因的化學本質
一、本章要求
二、本章內容提要
三、本章疑難點剖析及學習方法
四、典型例題解析
五、習題
六、習題答案及解析
2 DNA的復製、重組、損傷、修復以及突變
一、本章要求
二、本章內容提要
三、本章疑難點剖析及學習方法
四、典型例題解析
五、習題
六、習題答案及解析
3 DNA轉錄、逆轉錄及其
轉錄後加工
一、本章要求
二、本章內容提要
三、本章疑難點剖析及學習方法
四、典型例題解析
五、習題
六、習題答案及解析
4 翻譯及其後加工
一、本章要求
二、本章內容提要
三、本章疑難點剖析及學習方法
四、典型例題解析
五、習題
六、習題答案及解析
5 基因錶達的調控
一、本章要求
二、本章內容提要
三、本章疑難點剖析及學習方法
四、典型例題解析
五、習題
六、習題答案及解析
6 基因工程以及其他現代分子生物學技術
一、本章要求
二、本章內容提要
三、本章疑難點剖析及學習方法
四、典型例題解析
五、習題
六、習題答案及解析
南京大學2009年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2008年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2007年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2006年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2005年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2004年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2003年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2002年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2001年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2000年攻讀碩士學位研究生入學考試試題
南京大學2008年春季攻讀博士學位研究生入學考試試題
主要參考書目
鳴謝及後記

精彩書摘

3.掌握原核生物的基因與真核生物的基因至少有三個主要的差彆。
4.瞭解如何將基因和蛋白質分成傢族和超傢族。
5.瞭解必需基因和基因豐餘（gene：redundancy）的概念；瞭解基因串聯重復和基因簇産生之間的關係；瞭解串聯重復的基因移位到不同染色體的兩種機製。
6.掌握什麼是假基因及其形成的機製。
7.知道生物隨著復雜性的提高具有跨膜和胞外結構域的蛋白質數目齣現猛增的趨勢。
8.瞭解高度重復序列是如何組織的；瞭解基因重復（gene duplication）如何導緻一種生物進化齣具有新功能的蛋白質的機製。
9.瞭解珠蛋白基因在發育過程中是如何進行差異錶達的。
10.知道不等交換能夠增加或減少一個基因簇內的基因數目。
11.瞭解哺乳動物衛星DNA的類型以及如何從短的核苷酸序列進化産生。
12.瞭解基因組、轉錄組、蛋白質組、代謝組、脂質組和互作組之間的關係。
13.瞭解如何使用經典的傳遞遺傳學獲得連鎖圖譜。
14.瞭解限製性酶切圖譜和序列圖譜與連鎖圖譜之間的差彆。
15.瞭解DNA編碼區以外的各種序列的多態性。
16.掌握如何使用凝膠電泳的方法顯示DNA的多態性。
17.瞭解如何對多態性作圖以及如何通過譜係來進行跟蹤。
18.掌握如何使用多態性定位緻病基因。
19.瞭解C值和C值復雜性之間的關係；能夠應用特定的例子描述C值矛盾並能解釋C值矛盾産生的原因。
20.區分衛星DNA、小衛星DNA和微衛星DNA。
21.知道真核生物基因組內的三類不同的重復序列。
22.瞭解一種生物內的轉座子如何成為生物進化和新物種産生的驅動力。
23.瞭解可讀框的概念以及如何使用它來評價基因組的組織。
24.掌握種屬間印跡對於鑒定一個基因組內重要基因的重要性。

前言/序言

分子生物學是在分子水平上研究生物體的結構與功能的一門學科。現在它不僅是一門學科，還成為生命科學研究中一種十分重要的工具。生命科學因為有瞭它纔可能在較短的時間內取得瞭那麼多的突破。正因為如此，學好它對於每一個從事生命科學和相關科學研究的人都特彆重要。然而，從我身邊接觸到的人反映來看，許多人認為難，甚至對它有點心存畏懼。但我個人認為，這門學科的內容應該是整個生命科學中邏輯性最強的部分，因此，如果方法得當，還是比較容易學好、學透的。要學好它，最重要的兩點應該是整閤和比較。因為這門學科的全部內容是圍繞分子生物學的“中心法則”展開的，死記的內容並不多，學習的目的就是要搞清楚一個“中心”（DNA）和兩個“基本點”（RNA和蛋白質）之間內在的分子邏輯關係。在學習中，需要將它們作為一個整體來看，一環套一環，同時注意科學傢們在揭示一些重要發現的時候所使用的各種技術和手段。例如，在DNA復製的一般特徵這一節，基本上每一要點的背後都有著設。計巧妙的實驗，從Meselson和Stahl設計的被譽為“生命科學中最美麗的實驗”即證明Watson和Crick提齣的半保留復製的實驗，到Okazaki設計的證明DNA復製是半不連續的實驗，每一個實驗設計得都很精彩。我們在學習的時候，除瞭要搞清楚這些實驗的結果與得齣的結論之間的邏輯關係之外，更需要理解這些實驗設計的思路，以便為將來自己做科研的時候提供寶貴的藉鑒。而老師在授課的時候要多多介紹相關的背景故事，而同學更需要理解基於這些實驗設計衍生齣來的分子生物學真諦。比較和歸納是在學習這些內容的時候最重要的方法之一。此外，學習這門課程還需要在如何選擇好教材、如何做好筆記、如何記憶、如何充分使用網絡資源等方麵掌握好一些竅門。總之，歸納起來有以下幾點：
1.注意將原核係統和真核係統進行比較
無論是原核生物還是真核生物，都在進行DNA復製、轉錄、轉錄後加工、翻譯等基本的分子事件，兩類生物在這些事件上既有相同之處，也有許多差異。在學習的時候，時刻要注意將兩大係統進行全麵的比較。在學習轉錄的時候，需要將兩者的啓動子結構和RNA聚閤酶的結構與功能進行比較；在學習轉錄校對的時候，注意將原核細胞中的GreA、GreB和真核細胞內的TFIIS進行比較；在學習DNA甲基化的時候，要注意原核生物與真核生物在甲基化的位點和功能上是不同的；在學習弱化子機製的時候，要注意這種機製是原核係統特有的，真核係統沒有。如果能這樣去學習的話，那所有的內容就活瞭，將它們串在一起理解要比孤立地記憶強得多！
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評分☆☆☆☆☆

看起來不錯，考研靠他瞭

評分☆☆☆☆☆

因為是教材編寫者編的教輔，所以很好用！

評分☆☆☆☆☆

比較全麵，很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

因為是教材編寫者編的教輔，所以很好用！

評分☆☆☆☆☆

可以啊，是正品！真心不錯！

評分☆☆☆☆☆

老楊分子的輔導書

評分☆☆☆☆☆

楊榮武寫的，內容恰當，認真讀一遍收獲大

評分☆☆☆☆☆

好~~非常的棒~！！~

評分☆☆☆☆☆

不錯的東西相當給力

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