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內容簡介

如今學習色彩理論的人越來越多，尤其讓人高興的是對環境色彩抱有興趣的人的增加。
但是，能將學到的色彩理論充分利用的人並不多見。本書著重為那些有誌於室內裝修、建築、景觀等環境色彩領域工作的人，就色彩理論及其應用手法作詳盡的講解。
對於準備開始學習色彩學的人，也可以作為入門書來學習。

目錄

I 顔色的基礎與應用
第1章 顔色的錶達方法
色名
慣用色名
色名的發展
係統色名
按錶色係錶現顔色
錶色係
顔色的三屬性
孟塞爾錶色係
PCCS（日本色研配色體係）
奧斯特瓦爾德錶色係
NCS
第2章 色彩調和
有關混色、色彩調和的曆史
蓋德的色彩調和論
謝夫勒色彩調和論
奧斯特瓦爾德色彩調和論
穆恩&斯潘塞的色彩調和論
賈德色彩調和論
約翰內斯·伊丹色彩調和論
PCCS色彩調和論
實踐配色調和的思路
美的條件
配色調和的兩種分類
選色思路
第3章 美的造型方法
歐洲的美的形式
配色設計術語
提高色彩鑒賞力的方法
第4章 顔色與心理
顔色的生理、心理效果
色彩的聯想與象徵
色彩嗜好
顔色嗜好的調查
一流行色
顔色與解除病痛
……
II 色彩設計實踐

前言/序言

色彩學基礎與實踐 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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經典基礎，反正對我有幫助

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很喜歡:..飛煙1.飛煙，他的每一本書幾本上都有，這本讓我們將悲傷流放（套裝共2冊）很不錯，蝴蝶季五周年真情奉獻！引發眾多讀者火爆爭議的另類都市愛情傳奇！跌宕起伏的情節，發人深省的對白，至死不渝的愛情！情深堪比夜凝夕，虐心更勝絕色傾城！最新番外，更多精彩！有一種愛，明明想放棄，卻無法放棄有一種愛，明知是煎熬，卻又躲不開有一種愛，明知無前路，心卻早已收不迴來。一樁攸關母親生死的錯案將童飄雲從原有的生活軌跡中拉進瞭無間地獄，在那座地獄裏，有紙醉金迷的生活，有無數女人夢寐以求的奢華尊榮，有那個反復呢喃著愛她，卻禁錮她，摺磨她的絕美男人隋洋，唯獨沒有的就是自由、尊嚴與對等的愛情。如履薄冰的飄雲一麵維持著溫順乖巧的羔羊錶象，一麵讓自己墜入一場可以自我拯救的禁忌之戀中。這時，一直在暗處緊盯著她的黑道風雲人物龍天佑嚮她伸齣瞭欲望的觸角，熱烈殘酷且充滿攻擊性的龍天佑步步為營，逼得飄雲俯首於他。龍天佑本以為這一切不過是一場醉生夢死的權欲交易，心滿意足之時卻猛然發現，自己早已身陷情網，無法自拔。四個風雲人物織就的驚世糾纏，一段關於真愛和憂傷的故事，正懸掛在浩如煙海的紅塵彼岸，靜靜地守望，守望幸福，守望希望，守望理想，守望春暖花開、雪霽天晴的那一天。下午三點一刻，身穿粉紅色吊帶連衣裙的童飄雲，漆黑的長發在腦後綰瞭一個漂亮的發髻，一個人悠閑地坐在咖啡館落地窗旁的位置上，看著人潮洶湧的世界，不知道誰是誰的風景。明天，她就要離開這個城市瞭，跟著她愛的男人，背著旅行包暢遊祖國的清明河山，然後找一個風景宜人的清涼小鎮，共築屬於他們兩個人的地老天荒。飄雲端起咖啡，在繚繞的醇香中，靜靜地享受在這個城市的最後一個午後陽光。街對麵有間花店，門麵裝修得很雅緻，招牌上四個娟秀的美術字第五季節。門口放著兩棵嚮日葵，笑臉為形，真金如色，永遠樂觀嚮上，且懂得尋找陽光。心，就這樣沉靜下來，為這樣的景象入定。意念春光，靜享人生她恬淡地笑瞭，咖啡杯泛起小小的漣漪。手機響瞭，拿起來一看，龍天佑打來的。龍少，有什麼吩咐小妖精，你在哪兒呢走纍瞭，在凱豐喝咖啡，過一會兒就迴去。怎麼有事哦，這樣啊，我正好要齣去。要麼你在那裏等等我，我順便接你迴來吧。飄雲看瞭看椅子上沉甸甸的一堆，點頭說好啊，我等著你。需要多長時間不會很久。他遲疑瞭一下，飄雲，其實其實什麼飄雲有些奇怪，這人說話從不這麼吞吞吐吐。龍天佑在那邊笑瞭一下沒什麼等我，我會很快。放下電話，飄雲望著繁華依舊的街市，奔忙趕路的人群，不知道為什麼，就這樣失去瞭閑看的興緻。索然地攪動著咖啡，時不時看看手錶，指針滴滴答答地轉動著，她的心一點點收縮著。龍天佑說一會兒就到，可是，直到華

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書全新，值的購買，滿意

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不錯哦，沒有推薦錯！

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　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

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