普通高等教育“十一五”国家级规划教材：大学德语4（第3版）（附光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄崇岭，顾士渊，张书良 著

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• 德语
• 大学德语
• 高等教育
• 教材
• 外语
• 德语学习
• 大学教材
• 规划教材
• 第3版
• 光盘

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040292633

版次：3

商品编码：10301157

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-07-01

页数：183

正文语种：德文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　 《大学德语（第4册）（第3版）》自2001年出版问世后，得到了德语教师的好评，并被列为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”。2005年，又被北京市教育委员会评为“北京市高等教育精品教材”。弹指之间七年过去了，社会在发展，时代在前进，教材亦应与时俱进，适应情况变化，做相应的修订。2006年《大学德语》（第三版）被列入普通高等教育“十一五”教材规划。为了使教材进一步适应教学改革和课程建设的发展，体现科学性、系统性和新颖性，编者广泛征求了读者对原教材的意见和建议，之后又对第三版教材如何修订进行了多次研讨。

目录

Lektion 1 Schicksal und Glaube
TEXT A： Sterne， Geld und blinder Glaube
TEXT H： Lotto
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK Globales Lesen und Gedankengang
LESETEXT： Der Untergang der Titan

Lektion 2 Einwanderung und Auswanderung
TEXT A： Passagiere
TEXT B： Deutsche Auswanderer
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK： Selektives Lesen und Totales Lesen
LESETEXT： Gastarbeiter gestern und heute

Lektion 3 Zwischen zwei Kulturen
TEXT A： Geschichte eines Halbdrachen
TEXT B： ，，Nein， danke
HOREN UNO SCHREIBEN
LESETECHNIK： Fachsprache
LESETEXT： Kommentar fiber das chinesische Liicheln

Lektion 4 Erziehung
TEXT A： Tabus
TEXT B： Familie in der deutschen und franz6sischen Gesellschaft
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK： Proformen
LESETEXT： Erziehung in der Sfidsee

Lektion 5 GroBe Wissenschaftler
TEXT A： Albert Einstein： das ，，dumme Genie
TEXT B： Aus ，，Leben des Galilei
HOREN UND SCHRE1BEN
LESETECHNIK： Internationalismen
LESETEXT： Alexander von Humboldt in Amerika

Lektion 6 Typisch deutsch
TEXT A： Spart nicht so viel!
TEXT B： Was ist ，，typisch deutsch?
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK：Uberschriften
LESETEXT： Wie soil das enden?

Lektion 7 Hoflichkeit und Distanz
TEXT A： Warum sich die Menschen griifien
TEXT B： Die Stachelschweine
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK Erschliefiung unbekannter W6rter
LESETEXT： H6flichkeit als grofie Insel-Tugend

Lektion 8 Wissenschaft und Technik
TEXT A： Biologische Folgen der globalen Erwarmung des Klimas
TEXT B Das Zeitalter der Technik
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK： Nominalisierung
LESETEXT： Erfindungen und Innovationen in Deutschland

Lektion 9 Schlaf
TEXT A： Lernen im Schlaf
TEXT B Freuds Traumdeutung
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK： Deflnitionen
LESETEXT Ein Mann iibedebte fiinfJahre ohne Schlaf

Lektion 10 Die zukunftige Welt
TEXT A：Mehr Arbeit fiir mehr Bequemlichkeit
TEXT B： Zukunftsstadt
HOREN UND SCHREIBEN
LESETECHNIK： Fallen
LESETEXT：Zukunft sichern - erneuerbare Energie

词汇总表
强变化和不规则变化动词表（第四册）
Quellenangaben

前言/序言

为了使教材进一步适应教学改革和课程建设的发展，体现科学性、系统性和新颖性，编者广泛征求了读者对原教材的意见和建议，之后又对第三版教材如何修订进行了多次研讨。
修订后的《大学德语》（第三版）具有如下特点：
1.原教材语法体系的结构合理，讲解详尽，受到使用者的充分肯定，因此第三版依然保持原有语法框架基本不变，适当减少了内容，增加了应用性练习。
2.保持原书题材体裁多样化前提下，对部分课文做了更换或重新编写，使之更切合教学大纲要求和教学实际需要。
3.在练习的编写方面，我们更加注重句子层面和语篇层面上的练习，以利于增强学生的德语表达能力。练习形式多样，力求便于操作，适合培养学生各种语言技能。

德语学习的广阔天地：超越《大学德语4（第3版）》的德语资源探析 本篇旨在为德语学习者描绘一个超越特定教材的、更为宏大和多元的学习图景。我们将聚焦于当前德语教学领域中，在不同学习阶段、针对不同学习目标所涌现出的优秀资源，以期帮助学习者构建一个全面、深入且个性化的德语知识体系。 一、 基础阶段：夯实语言的基石 对于初学者而言，词汇的积累、语法的掌握以及语音的准确性是构建语言大厦的先决条件。虽然《大学德语4》定位于进阶阶段，但扎实的基础是理解任何高级材料的前提。 1. 系统化的初级教材系列： 《新求精德语》（A1-B1）： 这一系列以其严谨的结构和清晰的语法讲解著称。它不仅提供大量的练习，更重要的是，其对话和课文内容紧密贴合日常生活场景，非常适合零基础学习者通过系统学习，迅速建立起对德语基本句法结构的认知。其配套的听力材料语速适中，是训练基础听力反应的绝佳工具。 《走遍德国》（Schritte International）： 侧重于情景交际能力。该教材的特点在于将文化元素自然地融入语言教学中，让学习者在学习“如何表达”的同时，也了解“在何种情境下表达”。对于希望快速投入实际交流的学习者，其情景化的设计尤为有效。 2. 专项词汇与语法工具书： 德语动词变位手册： 德语动词的变位规则复杂且多变，一本详尽的动词变位手册是必不可少的辅助工具。优秀的工具书不仅收录常见动词，更会列出不规则动词的完整变位，并辅以助动词的使用说明，帮助学习者彻底掌握动词的时态和语态变化。 《当代德语语法精讲精练》： 针对性解决语法疑难。优秀的语法书不只是罗列规则，更重要的是提供大量的对比分析（例如，介词与格的搭配、从句的引导词辨析），并通过大量的例句和练习巩固对复杂句法的理解。 二、 进阶与中级提升：拓展应用与文化视野 当学习者跨越基础阶段，进入B1至B2水平时，学习的重点应从“学会”转向“运用”和“理解”。 1. 强化阅读能力与篇章理解： 《德语阅读精选》（针对B1/B2）： 这一类读物通常精选自德语报刊杂志的文章、短篇小说节选或具有社会意义的议论文。它们帮助学习者熟悉德语书面语的表达习惯，如复杂的长句结构、书面语特有的词汇和逻辑连接词的使用。对篇章进行精读训练，分析作者的论证结构，是提升理解力的关键。 德语新闻APP与网站： 长期关注如德国之声（DW）的“慢速德语”或“新闻报道”专栏。这些资源不仅提供了最新的时事信息，更重要的是，其文字清晰、用词规范，是检验和提升中级阅读理解的“活教材”。 2. 听说能力专项突破： 情景口语训练手册： 针对德语中的特定交际任务，如面试、投诉、学术讨论等。这些材料通常提供标准的表达框架和丰富的替换句型，帮助学习者在需要时能快速调取出得体的表达方式。 德语播客（Podcast）： 选择内容涵盖历史、科学或日常生活讨论的播客。高质量的播客节目，如专注于语言学习的慢速访谈，能有效训练学习者捕捉信息流、理解不同口音以及跟上自然语速对话的能力。 三、 高级阶段与专业深造：迈向母语者水平 进入C1及以上阶段，学习的重心应转向精炼表达、深入文化内核和专业领域的拓展。 1. 经典文学作品的文本精研： 德语文学是语言学习的最高殿堂。阅读歌德、席勒、托马斯·曼等大师的经典作品，能使学习者接触到德语的最高艺术成就。这要求学习者不仅要理解字面意思，更要分析其隐喻、象征手法和时代背景。深入研读这些文本，是理解德语文化深层逻辑的必经之路。 2. 专业德语的导入： 对于有留学或工作规划的学习者，专业德语的学习不容忽视。 学术论文与研究报告： 针对特定学科（如经济学、工程学、哲学等）的德语文献，学习其特有的术语系统、规范的引文格式以及严谨的论证句式。 法律与行政文本： 德语国家的法律文本是公认的“难啃的骨头”。学习如何解析复杂的从句嵌套结构、理解法律术语的精确含义，是进入德国职场或学术界的重要技能。 四、 融入德语文化：语言的活水源头 语言的生命力在于其承载的文化。任何脱离文化的语言学习都是空中楼阁。 德国电影与电视剧： 观看原版德语电影和剧集，特别关注那些反映当代社会议题或历史事件的作品。这不仅能让学习者熟悉现代德语的口语表达和俚语，还能直观感受德国人的思维方式和幽默感。 文化背景读物： 专门介绍德国历史、哲学思潮、社会习俗的德语书籍。例如，关于“德国人的严谨性”、“德国的联邦制结构”等主题的普及读物，能为学习者提供理解新闻报道和学术论点的文化参照系。 通过以上这些多元化、分阶段的资源补充，学习者能够构建一个远比单一教材更为丰满和坚实的德语知识体系，实现从“应试”到“应用”的质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

随书附带的那张光盘，在我看来，是这套教材的点睛之笔，是它超越了一般印刷品的价值所在。我一直认为，语言学习的灵魂在于听力和口语的模仿，而这本书恰恰在这方面提供了无可挑剔的支持。光盘中的录音材料语速适中，发音标准得无可挑剔，那是一种纯正的、教科书级别的德语发音，对于建立初学者的正确听觉模型至关重要。更让我惊喜的是，它不仅仅提供了课文朗读，还包含了大量的听力练习，这些练习的情景设置非常丰富，从校园对话到新闻片段，涵盖了大学生活中可能遇到的各种语境。我经常在通勤的路上戴上耳机，让这些声音填满我的耳朵，久而久之，那种对德语语流的敏感度确实有了质的飞跃，这种沉浸式的学习体验是单纯阅读课本无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是一场视觉盛宴，色彩的搭配大胆而和谐，那种沉稳又不失活力的感觉，瞬间就抓住了我的眼球。装帧的质感也做得非常到位，捧在手里就能感受到它作为一本国家级规划教材的厚重与专业性。我特别喜欢封面上那种留白的处理，简洁中透露出一种精心雕琢的匠心，让人在翻开内容之前，就已经对这套教材的用心程度有了极高的期待。我记得我当时是在一个阳光明媚的午后，在书店里一眼就相中了它，那种感觉就像是寻觅已久的心爱之物终于出现了一般。这种从外到内的精心包装，无疑为接下来的学习过程定下了一个非常积极和愉悦的基调。它不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的艺术品，对于长期面对枯燥德语语法的学习者来说，这种美好的外观本身就是一种无形的支持和动力。我甚至一度不舍得在上面做过多的笔记，生怕破坏了它最初的完美状态。

评分☆☆☆☆☆

这套教材在文化背景知识的融入上，展现出了令人耳目一新的深度与广度。它并没有将文化模块处理成生硬的知识点罗列，而是巧妙地将诸如德国的大学制度、哲学思潮的片段、甚至是日常生活中的社交礼仪，穿插在了语言学习的语境之中。例如，在学习某个表示“精确”的词汇时，教材会自然地引申到德国人对时间观念的重视，这种关联性极大地增强了学习的趣味性和记忆的持久性。它让我明白，学习德语不只是学习一套词汇和语法，更是打开了一扇通往一个深邃、严谨而又充满人文关怀的文明世界的窗口。这种跨学科的融合，让枯燥的语言学习变得富有思想的火花，极大地激发了我进一步探索德语文化的热情，这种潜移默化的熏陶作用，是任何应试教材都难以企及的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经学习了多年外语的“老”学生，我对于教材的“适用性”和“前沿性”有着非常高的要求。这本《大学德语4》的第三版，明显感受到了它在与时俱进上的巨大努力。它所选取的课文主题和对话内容，非常贴合当代德国社会的发展现状，无论是对新兴科技的讨论，还是对全球化背景下青年人状态的描摹，都显得既新鲜又紧贴时代脉搏。这种“鲜活度”对于提升学习者的实际交际能力至关重要，因为我们学习语言的最终目的，是能用它来与现代世界进行有效的沟通。比起那些内容陈旧、停留在上个世纪场景的教材，这本教材让我感觉自己正在学习一门真正“活着”的语言，它为我未来在德语区进行深入学习和工作打下了坚实、与时代同步的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版逻辑清晰得令人赞叹，每课的结构设计都像是一个精密的瑞士钟表，每一个模块——无论是词汇引入、语法讲解还是文化渗透——都紧密咬合，环环相扣。初次接触德语复杂的格位变化时，我本来还抱着深深的畏惧，但教材中引入的图示和对比表格，那种将抽象概念具象化的手法，简直是化腐朽为神奇。特别是它对于那些德语学习者普遍感到棘手的虚拟式和被动语态的讲解，不是简单地罗列规则，而是通过大量的、贴近真实生活场景的例句进行层层递进的剖析，让人在不知不觉中就“消化”了那些看似高不可攀的语法点。这种循序渐进、注重实践应用的编排思路，体现了编写者对当代大学教育理念的深刻理解，真正做到了“学以致用”，而不是故步自封于陈旧的教学方法。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，挺实用的，对学习有帮助

评分☆☆☆☆☆

感觉教学参考书的用处不大

评分☆☆☆☆☆

弄点新鲜的东西玩玩。书有点脱胶但不影响使用。

评分☆☆☆☆☆

销售员在推销产品的过程中，更换位置也是出于同样的道理。

评分☆☆☆☆☆

学校里学的德语，个人感觉如果要自学的话，最重要的是毅力，也不要求进度很快，可以学得慢点，我们以前是一周上一个单元的，每天大概4个小时，一开始一定要慢，因为读音一定要学正确，先可以把学生用书后面的每个单元的语法之类的弄懂，然后可以积累一些单词，德语的单词还是记忆起来很麻烦的有阴阳性的，复数也不是很规范，接着开始读（背）课文，最后可以做书后的练习和练习册，大概就是这些，循序渐进吧。大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听、大学德语作为第一外语的基础教程,对象是高等学校各科具有英语基础的非德语专业初学德语学生。教学目的是:主要培养学生具有一定的阅读能力,并同时训练学生具有一定的听。

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一般而言，人们的个体空间需求大体分为四种：亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离。

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以后打包可以多加层防震泡沫，拆开书都是皱的，我同事买的也是这样

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大学生适用，还不错。

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送货快，自己随便看看