凡有一定的漢語基礎,包括漢語各方言區的人,以及初通漢語的少數民族和外國人,藉助錄音磁帶學習《學說上海話》,可以達到用上海話交流的初級水平。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分凡有一定的漢語基礎,包括漢語各方言區的人,以及初通漢語的少數民族和外國人,藉助錄音磁帶學習《學說上海話》,可以達到用上海話交流的初級水平。
評分凡有一定的漢語基礎,包括漢語各方言區的人,以及初通漢語的少數民族和外國人,藉助錄音磁帶學習《學說上海話》,可以達到用上海話交流的初級水平。
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評分質量真的很不錯價錢給力
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評分上海話是吳語的重要代錶之一。近一百年來,上海迅速發展,成瞭我國的第一大城市。當前,由於改革開放的深入,上海浦東的開發,上海日益成為四方輻輳、南來北往的中心。很多人産生瞭學說上海話的願望。《學說上海話(附音帶一盒)》就是為滿足這種需要而編寫的。
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