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内容简介

《综合英汉科技大词典》是一部综合性的大型双语词典，以收录自然科学和工程技术词条为主，兼收一定数量的社会科学词条和语文词条；《综合英汉科技大词典》以求解为主，兼顾用法，酌收成语、习语和搭配用法，并配以含有科技内容的例证，提供简要的用法说明，供读者阅读原著时查阅词义，翻译科技文献及撰写英语科技文章之用。本词典收词量大、新词新义多、义项多、覆盖面广（涉及100多个学科），能同时起到英汉科技词典和英汉语文词典的作用，是一本可供理、工、农、医、生物等各学科人员和高等院校师生使用的常备工具书。
《综合英汉科技大词典》共收词约16万条，其中有关基础科学和应用科学主要学科的专业词汇约13万条，包括数学、物理、化学、化工、生物、遗传、农业、天文、地理、气象、工程技术、机械、冶金、电子、仪表、计算机、自动化、建筑、水利、统计等专业学科，以及空间技术、信息技术、生命科学、材料科学、系统工程、环境工程等新兴学科。考虑到阅读、翻译英语科技书刊和改革开放、发展经济的需要，还收录了一定数量的财经、法律和日常生活等方面的词汇；近年来出现的科技新词也尽可能收录。
本词典中的科技词汇，尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的译名，并尽可能注明音标和学科符号。
本词典经过6年多的编纂，特别是最后一年多时间的努力，终于在商务印书馆成立100周年之际和读者见面了。本词典原由王文昌、顾仁敖两教授共同担任主编，后来王文昌教授因健康原因退出编写班子，改由顾仁敖教授一人担任主编。曾经先后参加本词典部分工作的有王文昌、王翼勋、朱秀林、朱爱民、沈树民、陆晔，吴玉霜、吴晓园、金焕荣、徐鹏、黄惠芳，顾庆生、钱浜雁、韩叶龙，以及李志江（社会科学院语言研究所）、郑伯承（中国健康教育研究所），樊静（全国自然科学名词审定委员会）等同志。在词典编纂过程中，苏州大学沈雷洪、朱秀林等领导和商务印书馆林尔蔚、徐式谷等领导给予了极大的关心和支持；在岀版过程中，苏州市新彩视广告制版中心的陶蔚薇同志等和商务印书馆校对科的张月中同志等给予了大力的帮助，在此一并表示衷心的感谢。
由于本词典涉及的专业面广，收词难度大，加上我们水平有限，经验不足，工作中又多有曲折，词典中难免存在不少缺点和错误，敬请广大读者批评指正。

目录

扉页题签：卢嘉锡
前言
凡例
略语表
词典正文
附录
一 基本英语词尾
二 英美拼写对照表
三 希腊字母表
四 国际单位制（SI）
五 英制单位、米制单位和国际单位制单位的换算关系
六 常用化合物名词的词头和词尾
七 化学元素符号
八 基本常数
九 基本粒子
十 常用数字、数学符号和数学式的读法
十一 生物的分类
十二 世界主要城市与北京时差表
十三 世界货币
元素周期表
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很好的科技词典,很实际

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总的来说还可以吧。

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总的来说还可以吧。

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《综合英汉科技大词典》共收词约16万条，其中有关基础科学和应用科学主要学科的专业词汇约13万条，包括数学、物理、化学、化工、生物、遗传、农业、天文、地理、气象、工程技术、机械、冶金、电子、仪表、计算机、自动化、建筑、水利、统计等专业学科，以及空间技术、信息技术、生命科学、材料科学、系统工程、环境工程等新兴学科。考虑到阅读、翻译英语科技书刊和改革开放、发展经济的需要，还收录了一定数量的财经、法律和日常生活等方面的词汇；近年来出现的科技新词也尽可能收录。

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好就一个字，没的说

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爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

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爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

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