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作  者:(比)米杉 著作 卢彦萍 译者 定  价:25 出 版 社:社会科学文献出版社 出版日期:2013年06月01日 页  数:202 装  帧:平装 ISBN:9787509745281 ●引言
●情商和情商教育
●高情商的教学
●情商教育工作手册
●1．在小组内建立信任和安全感
●2．探索你的身份
●3．感觉和情绪
●4．选择和责任
●5．探索倾听技能
●6．识别需要和提出有效的请求
●7．自尊、自信和坚定
●8．处理冲突和解决问题
●9．积极思维和消极思维
●10．知道我想要什么
●11．引导内在工作
●12．合作的态度
●13．创造力和学习技巧
●14．与自然建立连结
●练习卡片
●1．情绪模拟表演卡片(302)
●部分目录

内容简介

《儿童情商教育》简介：当前有很多关于情商教育的讨论，大家一致认为情商教育很重要。但是，什么是情商教育？怎样去实践它？这些问题一直都很模糊，没有清晰的答案。
哪里可以找到清晰的指导原则？可以采用什么样的工具，什么样的内容，什么样的讲授策略呢？这些就是米杉所著的《儿童情商教育》要回答的问题。
    情商教育具体策略
    情商教育是由体验来引导的，目的在于产生一些深刻的见解和发展一些新的技能。它侧重于通过倾听、认可、整合、支持来赋予学生更多的力量。它使用一些自我探索和自我表达的工具，用来发展觉知和合作的态度。情商教学过程中要充分利用每一个机会来以身作则地示范我们所教授的内容。整个教学活动强调通过语言和非语言的方法，使课程富有乐趣和体现不同主题之间的连结。
    以不同主题来规划情商培训的课程
    情商教学的课程要求一定的节奏和连贯性。这种课程只有在持续了几个月甚至几年后才会有不错的成效。理想的安排是每周有一到两个小时的课程，*少也要每周有半个小时的时间，学生们需要这个时间来聚到一起，处理等
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