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[美] 博克 著

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• 大学教育
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• 自我提升
• 学术研究
• 知识管理
• 终身学习
• 教育理念
• 个人发展

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561796467

商品编码：1027598969

出版时间：2012-08-01

作  者:(美)博克 著作 侯定凯,等 译者 定  价:36 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2012年08月01日 页  数:290 装  帧:平装 ISBN:9787561796467 ●译者序1
●导言1
●?美国大学的发展历史7
●第二章?教师对本科教育的态度19
●第三章?大学教育的目标35
●第四章?学会表达49
●第五章?学会思考65
●第六章?培养品德87
●第七章?培养合格公民102
●第八章?生活在多元化的校园116
●第九章 社会做准备136
●第十章?培养广泛的兴趣153
●第十一章?为职业生涯做准备169
●第十二章?提高本科教育质量：展望未来187
●注释207
●索引250

内容简介

本书逐一提出了本科教育的目标，然后作者分析了为何美国的本科教育未臻完善的原因，并提出了改进的建议。本书具有很强的可读性，其中不乏对现实充满智慧的批判。?

《回归大学之道（第2版）》图书简介 一、 引言：时代浪潮下的迷失与回响 在信息爆炸、技术飞速迭代的当下，我们生活的世界正以前所未有的速度变迁。知识的获取变得空前便捷，各种信息源如同洪流般涌来，冲击着我们固有的认知框架。在这个浮躁的时代，大学，这个曾经承载着人类文明积淀与未来希望的殿堂，其存在的意义、其肩负的使命，乃至其教育的本质，似乎也面临着前所未有的挑战与困惑。 我们不禁要问：在喧嚣与浮华之下，大学真正的价值何在？作为求知者的我们，又该如何在这片知识的海洋中锚定方向，汲取真知？我们所追求的“知识”，究竟是即时可用的技能，还是能够烛照心灵、洞察本质的智慧？当“学以致用”的口号被无限放大，我们是否忽略了那份源自内心深处的、对世界本源的探求与思考？ 《回归大学之道（第2版）》正是在这样的时代背景下应运而生。它并非一本纯粹的学术论文集，也非一本简单的大学指南。它更像是一次对大学精神的深刻回溯，一次对当下教育现状的冷静审视，一次对求知者内心世界的真诚叩问。本书致力于剥离时代附加的浮华与功利，深入挖掘大学作为人类精神家园的独特价值，唤醒我们内心深处对真理、智慧与人生意义的渴望。 二、 大学精神的再审视：超越工具性，抵达本质 传统的大学，其核心使命远不止于传授知识和培养技能。它更是人类思想的熔炉，是文化传承的载体，是塑造独立人格与批判性思维的摇篮。然而，在市场经济的逻辑渗透与社会评价体系的单一化趋势下，大学的“工具性”被过分强调，仿佛其唯一的功能就是为社会输送符合当下需求的“螺丝钉”。 本书将带领读者重新审视“大学”这一概念的深层含义。它并非仅仅是一个提供文凭的机构，而是一个激发潜能、拓宽视野、塑造价值观的独特场域。在这里，知识的获取不应仅仅是为了“学以致用”，更应是为了“明辨是非”、“洞悉规律”、“丰富灵魂”。 1. 知识的深度与广度：从信息碎片到系统认知 在信息泛滥的时代，我们习惯于浅尝辄止，在海量的信息碎片中游弋，却鲜少能够构建起系统、深入的认知体系。《回归大学之道（第2版）》强调，真正的大学教育，在于引导学生跨越信息鸿沟，掌握系统性的知识框架。这意味着，我们需要回归到学科的本源，理解那些奠定人类文明基石的经典理论；我们需要培养跨学科的视野，将不同领域的知识融会贯通，看到事物之间千丝万缕的联系。 本书将探讨如何从海量信息中辨别真伪，如何通过深度阅读与批判性思考，将零散的知识碎片整合为具有内在逻辑的知识体系。它鼓励读者不满足于表面的信息，而是要去探究知识背后的原理、历史演进与哲学基础，从而形成更为深刻和全面的理解。 2. 批判性思维的养成：独立思考，质疑权威 批判性思维是大学教育最核心的价值之一。在信息泥沙俱下的环境中，缺乏独立思考能力的人，极易被他人观点所左右，甚至陷入信息茧房。本书将深入剖析批判性思维的内涵，包括质疑精神、逻辑分析、证据评估、多角度思考等关键要素。 它会指导读者如何审视那些看似不容置疑的论断，如何辨别逻辑谬误，如何构建严谨的论证过程。这不仅是学术研究的需要，更是个体在复杂社会中保持清醒头脑、做出明智决策的关键能力。本书强调，大学不应是灌输知识的场所，而应是激发思考、培养独立判断力的空间。 3. 人文精神的回归：关怀当下，体悟生命 在强调科技与经济发展的当下，人文精神的重要性似乎被边缘化。然而，正是人文关怀，让我们得以理解人性的复杂，体察社会的多样，感受生命的美好与苦难。《回归大学之道（第2版）》倡导，大学教育绝不能忽略对人文精神的培养。 本书将引导读者走进文学、艺术、历史、哲学等领域，感受人类思想的深度与广度，理解不同文化背景下人们的情感与价值观。通过对经典的阅读与对人性的探索，我们能够培养同理心，理解他人的处境，从而更好地融入社会，贡献于人类文明。它强调，回归大学之道，意味着要让求知者在追求知识的同时，也拥有深邃的人文关怀，去思考“为何而学”、“为何而生”等终极命题。 三、 求知者的自我重塑：从被动接受到主动探索 大学之道，归根结底是为了成就求知的个体。本书将聚焦于求知者自身，探讨如何在大学环境中实现自我重塑，成为一个真正具有独立思想、终身学习能力的个体。 1. 主动学习的动力：内驱力与求知欲的唤醒 在应试教育模式下，许多学生习惯于被动接受知识。然而，大学的学习，更强调主动探索和自我驱动。《回归大学之道（第2版）》将深入分析如何唤醒个体内在的学习动力，如何培养对未知的好奇心和对知识的渴望。 本书将提供一些实操性的方法，例如设定个人学习目标、培养时间管理能力、善于利用学校资源（如图书馆、学术讲座、教授咨询等）、以及建立学习社群等。它鼓励读者将学习视为一种享受，一种发现自我、认识世界的旅程，而非一种负担或任务。 2. 探索与试错的空间：拥抱不确定性，勇于创新 大学是年轻人探索未知、试错成长的宝贵时期。在这个阶段，失败并不可怕，可怕的是不敢尝试。《回归大学之道（第2版）》强调，大学应为学生提供充分的探索与试错空间，鼓励他们尝试不同的学科领域，参与各种课外活动，甚至尝试创业项目。 本书会讨论如何正确看待学习过程中的“失败”，如何从中汲取经验教训，并将其转化为成长的养分。它鼓励读者打破思维定势，勇于提出新颖的想法，敢于挑战传统的观念，从而在不断的探索与试错中，发现自己的兴趣所在，培养创新能力。 3. 终身学习的理念：将大学之道延伸至毕业之后 大学教育并非学习的终点，而是一个新的起点。在快速变化的时代，终身学习能力的重要性不言而喻。《回归大学之道（第2版）》将贯穿始终地强调终身学习的理念，帮助读者理解如何将大学所培养的学习能力和探索精神，延伸至毕业后的职业生涯和社会生活中。 本书会探讨如何在工作中不断学习新知识、新技能，如何通过阅读、参加培训、交流研讨等多种方式，保持对知识的敏感度和学习的热情。它致力于让读者明白，大学之道，是一种持续成长、不断进取的生活方式。 四、 结语：重拾那份纯粹，点亮前行之路 《回归大学之道（第2版）》是一次关于大学精神的唤醒，一次对知识本质的回归，一次对求知者内在力量的挖掘。它不提供现成的答案，而是引导读者去思考，去探索，去发现属于自己的那条学习之路，那份对真理的执着，那份对生命意义的追寻。 在信息洪流与时代变迁的夹击下，我们或许会感到迷茫，感到焦虑。然而，正如古老的智慧所昭示，回归本源，方能获得真正的力量。本书愿成为您在求知道路上的引路人，帮助您在喧嚣中寻得宁静，在迷雾中辨清方向，重拾那份纯粹的学习热情，点亮您通往智慧与人生丰盈的道路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，简约而不失庄重，封面上“回归大学之道”几个字，仿佛有一种穿越时空的召唤，让我对即将展开的阅读充满了期待。我一直认为，大学不仅仅是传授知识的殿堂，更应该是塑造人格、培养独立思考能力的摇篮。然而，在当下这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们似乎渐渐迷失了大学的初心。这本书的名字恰好触及了我内心深处的共鸣，让我不禁反思，当代的大学教育是否还如当年那般纯粹？那些被我们奉为圭臬的学术精神、人文关怀，是否还如同灯塔一样指引着学子们前行？我希望这本书能带领我重新审视大学的本质，找回那份久违的、对知识的纯粹追求，以及对真理的永恒向往。我更期待它能引发我对自身大学经历的回溯，思考在那些青葱岁月里，我是否真正领悟了“大学之道”的精髓，或者仅仅是匆匆过客，留下一串匆忙的脚印。这本书对我而言，不仅仅是一本书，更像是一个关于“重新出发”的起点，一个关于“初心”的召唤。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，一股浓郁的学术气息扑面而来，仿佛置身于一个古老图书馆的书架之间。书中的语言虽然严谨，却又不失温度，作者在字里行间流露出对教育的深切忧虑和殷切期盼。我尤其喜欢其中对“通识教育”的阐述，它提醒我们，大学教育不应是专业知识的简单堆砌，而应是培养学生广阔视野、批判性思维和人文素养的基石。在今天，很多大学为了迎合市场需求，过度强调专业化和就业导向，导致学生们视野变得狭窄，思维也趋于僵化。这本书的出现，无疑是一剂良药，它呼唤我们回归那些被遗忘的教育理念，重新思考大学的真正价值。我一直在寻找能够启发我思考教育本质的书籍，而这本书，无疑给了我一个非常好的范例。它让我看到，教育的意义远不止于获取一份文凭，更在于塑造一个完整的人格，一个能够独立思考、勇于探索未知世界的个体。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我被书中的一些观点深深吸引。例如，作者在谈到“学术自由”时，引用了许多历史上的生动案例，让我对这一概念有了更深刻的理解。他强调，学术自由并非毫无约束，而是建立在对真理的尊重和对学术规范的遵守之上。在当今社会，一些声音试图将学术研究简单化、功利化，甚至将其置于政治或商业的摆布之下，这让我感到担忧。这本书如同一个清醒的警钟，提醒我们警惕这种倾向，守护学术的纯净。同时，书中对“大学精神”的探讨也让我受益匪浅。它不仅仅是某些抽象的概念，而是体现在每一个师生身上，体现在每一次严肃的学术讨论中，体现在每一次对未知领域的勇敢探索中。我希望能从这本书中汲取更多力量，在自己的学习和工作中，也能践行这份宝贵的大学精神。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，每一章都像是一个独立的思想火花，又相互连接，最终汇聚成一条奔腾的思想河流。我喜欢作者的行文风格，他能够将宏大的教育理念，通过清晰的逻辑和富有感染力的语言，娓娓道来，深入浅出。在读到关于“师道”的部分时，我仿佛看到了许多值得尊敬的老师的身影，他们不仅仅是知识的传授者，更是人生的引路人。书中对“为学”与“为人”关系的阐释，也让我深思。一个真正的学者，不仅要有渊博的学识，更要有高尚的品德。在追求学问的同时，我们不能忘记对社会责任的担当，对人类命运的关怀。这本书让我看到，大学之道，关乎的不仅仅是书本上的知识，更是关于如何成为一个更有价值、更有担当的人。

评分☆☆☆☆☆

每次阅读这本书，我都会有新的感悟。它不是那种读完一遍就束之高阁的书，而是需要反复品读、细细体会的经典。书中对“批判性思维”的强调，在我看来尤为重要。在信息爆炸的时代，我们很容易被各种碎片化的信息所裹挟，失去了独立判断的能力。这本书教导我们要敢于质疑，勇于反思，不盲从，不迷信。这对于学生来说，是何其宝贵的财富！它能帮助我们拨开迷雾，看清事物的本质。而对于已经步入社会的成年人来说，重温这些大学之道，也未尝不是一次自我反思和精神洗礼。这本书让我更加坚定地相信，回归大学之道，不仅是对教育本身的呼唤，更是对我们每个人内心深处对真理、对智慧、对人生意义的永恒追求的肯定。

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书的质量很好。。。。

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不错，书包装的很好。。。。。

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