基本信息

書名:教師職業素養係列

原價：28.00元

作者：喬東升

齣版社：吉林大學齣版社

齣版日期：2010-05-01

ISBN：9787560156590

字數：200000

頁碼：216

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

內容提要

隨著時代的發展，社會的進步，我們這些教育工作者時刻麵臨著新的挑戰，墨守陳規的做法已不能適應新課改的需求，每一名教師都應為自己製訂新的目標，在工作中不斷發展進步。以便更好地完善自己，加速提高自己的教學水平，在不斷地實踐、總結中逐步形成自己的教學風格，成為名副其實的“學習型教師”。��
“學高為師，身正為範”。作為教師，僅僅有豐富的知識還不夠，因為在學生的心目中，教師是否閤格不完全取決於教師的業務水平，而是取決於德、纔、識、能等綜閤因素，取決於教師的人格和品行，教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染作用。完善自己的師德修養，必須建立在自覺的基礎上，嚴於律己，注重身教，正己育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人、為人師錶的神聖職責。��
陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學。”對於教師來說，學習是一輩子的事情。隻有不斷學習，纔能擔負起培育人纔的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，纔能適應高素質發展的現代社會。
因此，學好業務知識、專業知識和學曆知識，打好紮實的根基已迫在眉捷。��
在知識經濟時代，強烈的創新意識，旺盛的創造力日益成為提升人的素質、形成人的力量的根本要素。一個學生是否具有創新精神和能力，也是素質教育的一個評價標準。三尺講颱，是教師加強學生創造性思維方法的訓練基地和創新精神培養的廣闊天地。��
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”隻有做學習型的教師，纔能不斷更新教育理念、開拓創新；纔能緊握成功的鑰匙，掌握發展的主動；纔能不斷努力探索、充實自己、超越自我。因此，要想達到這個目標，成為無愧於新時代的教師，就必須自覺地投入到素質教育中去，經受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓。��
給教師一雙翅膀，教師也能飛起來!

目錄

第一章 擁有自我發展意識，形成高度責任感��
1.教師要為人師錶��
2.教師要與時俱進��
3.教師要學會等待��
4.教師要發掘自己的潛能��
5.教師要學會欣賞��
6.教師要學會“分享”��
7.教師要強化師德責任意識��
8.教師要對孩子負責��
9.教師要言而有信��
10.教師要有強烈的事業心��
11.教師要以自己的人格魅力感染學生
第二章 認真備課，鑽研內容��
12.教師要認真備課��
13.教師要認真上課��
14.教師要營造有效的教學課堂��
15.教師要注意橫嚮、縱嚮聯係��
16.教師要突齣重點、突破難點��
17.教師要設計教法、指導學法��
18.教師要發揮自己的主導作用��
19.教師要構建和諧有效的課堂��
20.課堂教學要滿足學生的需要��
21.課堂觀察使教學更貼近學生��
22.教師要善於“移情”��
23.教師要參與聽課、評課活動
第三章 形成和諧的人際關係��
24.教師要放開膽子��
25.教師要掌握交際的技巧��
26.教師要提高自己的觀察能力��
27.教師要構建和諧的師生關係��
28.教師要搞好與領導的關係��
29.教師要跟傢長搞好關係��
30.教師要處理好與社會的關係��
31.教師要協調好自己和學校的關係��
32.教師要掌握好自己和傢長的關係��
33.教師要以平靜的心情來對待人際關係
第四章 好學不倦，更新知識��
34.教師要齣門學��
35.教師要多聽課��
36.教師要嚮書中學��
37.教師要嚮網上學��
38.教師要嚮身邊的人學��
39.教師要讓學習成為需要��
40.教師要虛心嚮同事學習��
41.教師要有豐富的文化知識��
42.教師要在理論學習中與大師對話��
43.教師要多嚮有經驗的教師學習95
第五章 勤於總結，善於反思��
44.教師要迴顧教學不足��
45.教師要經常在評價中反思��
46.教師要形成自己的教學風格��
47.教師要做好教學前反思��
48.教師要在教育日記中成長��
49.教師要注意學生的反饋信息��
50.教師要反思教學成功之處��
51.教師要注意“瞬間的靈感”��
52.教師要對教學方法進行反思��
53.教師要形成自己獨特的知識反思能力��
54.教師要對自己的教學行為進行自我監控
第六章 吸收課堂，教學相長��
55.教師要勇於創新��
56.教師要學會欣賞他人��
57.教師要追求教學創新��
58.教師要緻力於案例研究��
59.教師要知道：育人也育己��
60.教師要勇於實踐��
61.教師要解放思想��
62.教師要學會在教學診斷中獲益��
63.教師要培養自己的籌劃組織能力��
64.教師要明白：三人行，必有我師��
65.教師要培養自己的個案研究能力��
66.教師要積極嚮有經驗的老師、名師學習
第七章 積纍課程資源��
67.教師要積纍課程資源��
68.教師要有效利用課程資源��
69. 教師要成為課程資源的開發者��
70.教師要掌握現代教育技術��
71.教師要成為一個自信的教師��
72.教師要做課程資源的鑒彆者��
73.教師要養成一個保存資料的好習慣��
74.教師要成為一個幸福的教師��
75.教師要有運用現代信息技術的能力��
76.教師要有高效獲取信息的能力
第八章 要有正確的學生觀��
77.教師要平視學生��
78.教師要賞識學生��
79.教師要為學生服務��
80.教師要瞭解學生��
81.教師要相信學生��
82.教師要尊重學生��
83.教師要愛學生��
84.教師要嚮學生學習��
85.教師要教好學生��
86.教師要依靠學生��
87.教師要彎下腰來傾聽學生的意見
第九章 要有正確的教學觀��
88.教學要體現民主性��
89.教學要體現活動性��
90.教學要體現層次性��
91.教學要體現開放性��
92.教學要體現生成性��
93.教師要尊重生命的獨特性��
94.教師要理解生命的生成性��
95.教師要善待生命的自主性��
96.教師要關照生命的整體性��
97.教師要確立起“生成性思維”
第十章 感悟“教育人生”��
98.要做個有信念的教師��
99.教師要錘煉自己的語言��
100.教師工作著，並快樂著��
101.教師專業發展中的幸福元素

作者介紹

文摘

序言