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音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)

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[匈] 愛爾佐波特·索妮 著,高建進 譯



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發表於2024-11-05


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齣版社: 中央音樂學院齣版社
ISBN:9787810962759
版次:1
商品編碼:10249605
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2008-12-01
用紙:膠版紙
頁數:298
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

  《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。
  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。

內頁插圖

目錄


引言
第一課 四分音符和八分音符節奏
第二課 固定音型;so-la-mi音符;號拍
第三課 強;弱;漸弱>;漸強<;四分休止符;音符do;反復記號
第四課 卡農;持續音;繆賽特風笛
第五課 音符re;二聲部歌唱
第六課 切分音;八分休止符;單個八分音符
第七課 二分音符;五聲音階
第八課 高音do;大三和弦
第九課 高音r-m-s
第十課 小三和弦
第十一課 一和兩條綫譜上的音符
第十二課 五條綫譜;加綫
第十三課 五綫譜上音符的書寫
第十四課 4/4拍;全音符;全音符和二分音符的休止;以各種結束音做名稱的五聲音階
第十五課 擴展所學過的素材
第十六課 大調二音、三音和四音音列;音符fa;連音
第十七課 五音音列和六音音列
第十八課 音符ti;小快闆;小行闆;增值;減值;小調音列
第十九課 do和la七聲音階;C和“二二拍子”;樂譜寫法
第二十課 即興節奏卡農;同度、八度、五度和四度音程
第二十一課 用數字錶示音程
第二十二課 附屬音程
第二十三課 三度和六度的音符
第二十四課 通過相對關係唱名轉調;含有五度轉換結構的鏇律;轉換譜錶的五聲音階結構
第二十五課 轉調的圖錶
第二十六課 帶附點的四分音符
第二十七課 二度和七度音程;協和音和不協和音
第二十八課 升號;#;音符fi;本位音
第二十九課 降號;b;音符ta;本位音
第三十課 經過音;第一次結尾一一重復時的第二次結尾;di;ri;ma;si;la
第三十一課 綫譜記譜法;高音譜號;C大調音階
第三十二課 3/4拍;a小調音階
第三十三課 帶音名的升降符號
第三十四課 不完全小節;小步舞麯;加沃特;關係大小調;三種小調;斷音;保持;半終止
第三十五課 十六分音符及十六分休止;自然音模進
第三十六課 G大調音階;確定do;延長記號
第三十七課 切分音;確定音域;e小調音階
第三十八課 mf;輕快活潑地;附點八分音符;增四減五音程
第三十九課 3/8拍;快闆;活潑地;減三和弦
第四十課 F大調音階;樂句的分析
第四十一課 d小調音階;增五度和增二度;增三和弦;愛奧利亞音階
第四十二課 低音譜號;五綫譜上幾個八度音階的名稱;低音聲部;說話似地;自由速度;適當,確切的;下行結構
第四十三課 D大調音階;三小節的樂句結構;剋咯梅卡
第四十四課 九度、十度等音程;斯威那赫爾達舞麯;移調;終止式
第四十五課 b小調音階;“靈活的”節奏
第四十六課 含有音名的轉調;帶有音名轉換譜錶的五聲音階結構;樂句內和外的增值
第四十七課 音準;復調;反嚮進行;降B大調音階;每小節以四分音符為一單位的節拍間的變換
第四十八課 瑪祖卡節奏;g小調音階
第四十九課 守調答題和完全答句;變換高音和低音譜號
第五十課 A大調音階;四音列結構;6/8拍

前言/序言


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用戶評價

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  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。

評分

  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。

評分

書到用時方恨少,事非經過不知難。養成自己隨時隨地都能學習的習慣,你的一生就會受用無窮。事業的發展,生活的豐富多彩,愛情的幸福美滿,身心的健康快樂等等,總之,生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校,從書本上的學習當成學習瞭,但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心,培養對許多事物的興趣愛好,你就會不斷豐富自己的心靈,增長見識,對生命和生活的意義也就會更為理解。其實,書對人的影響是逐步逐步積纍的,就我的讀書經驗來說,一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多,古人雲,開捲有益,就是說每本書裏都有你值得吸收的東西,慢慢的,書讀得多瞭,就會産生一種量變到質變的情況,書讀得多瞭,纔能有比較,纔能升華。所謂腹有詩書氣自華呀!高爾基說過書籍是人類進步的階梯。在我看來,讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識,可以讓我們開闊眼界,還可以使人進步。當我看到音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)的標題時,我就決定買下來,(匈)愛爾佐波特·索妮的書每一本我都很喜歡,大傢可以先看下這本書的簡介!音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書!所以我立馬就下單購買瞭,前一天下午下單的,第二天上午就收到瞭,物流速度那是一個贊!快遞員的態度也很好,到之前先短信通知的!書收到後打開包裝,外麵是有塑封的,看起來很趕緊全新的,贊一個!拆開塑封,紙張摸著很舒服,再贊一個,正版的就是不一樣,很喜歡!在讀書時,寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶,對於積纍知識是重要的,但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力,他卻勤動筆,寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說最淡的墨水,也勝過最強的記憶。所以,俄國文學傢托爾斯泰要求自己身邊永遠帶著鉛筆和筆記本,讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好當讀書不是為瞭功名利祿,不是為瞭自我標榜增加談資時,書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。若作者懷著一片真情在傾訴,那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係,不會有下對上的卑躬屈膝,也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字,讀者若真正讀懂瞭作者,他們就成為瞭知己--讀書更像是一種交

評分

很實用的書,幫助老師學習與練習。《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。

評分

  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。

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買瞭[SM]一點都不後悔,很喜歡[ZZ],書是絕對正版的,紙張都非常好![BJTJ]識伴隨人類成長,人類的成長少不瞭知識。

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  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。

評分

  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。

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