音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)

音樂的讀與寫(教師用書)(上冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[匈] 愛爾佐波特·索妮 著,高建進 譯
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齣版社: 中央音樂學院齣版社
ISBN:9787810962759
版次:1
商品編碼:10249605
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2008-12-01
用紙:膠版紙
頁數:298
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。
  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。

內頁插圖

目錄


引言
第一課 四分音符和八分音符節奏
第二課 固定音型;so-la-mi音符;號拍
第三課 強;弱;漸弱>;漸強<;四分休止符;音符do;反復記號
第四課 卡農;持續音;繆賽特風笛
第五課 音符re;二聲部歌唱
第六課 切分音;八分休止符;單個八分音符
第七課 二分音符;五聲音階
第八課 高音do;大三和弦
第九課 高音r-m-s
第十課 小三和弦
第十一課 一和兩條綫譜上的音符
第十二課 五條綫譜;加綫
第十三課 五綫譜上音符的書寫
第十四課 4/4拍;全音符;全音符和二分音符的休止;以各種結束音做名稱的五聲音階
第十五課 擴展所學過的素材
第十六課 大調二音、三音和四音音列;音符fa;連音
第十七課 五音音列和六音音列
第十八課 音符ti;小快闆;小行闆;增值;減值;小調音列
第十九課 do和la七聲音階;C和“二二拍子”;樂譜寫法
第二十課 即興節奏卡農;同度、八度、五度和四度音程
第二十一課 用數字錶示音程
第二十二課 附屬音程
第二十三課 三度和六度的音符
第二十四課 通過相對關係唱名轉調;含有五度轉換結構的鏇律;轉換譜錶的五聲音階結構
第二十五課 轉調的圖錶
第二十六課 帶附點的四分音符
第二十七課 二度和七度音程;協和音和不協和音
第二十八課 升號;#;音符fi;本位音
第二十九課 降號;b;音符ta;本位音
第三十課 經過音;第一次結尾一一重復時的第二次結尾;di;ri;ma;si;la
第三十一課 綫譜記譜法;高音譜號;C大調音階
第三十二課 3/4拍;a小調音階
第三十三課 帶音名的升降符號
第三十四課 不完全小節;小步舞麯;加沃特;關係大小調;三種小調;斷音;保持;半終止
第三十五課 十六分音符及十六分休止;自然音模進
第三十六課 G大調音階;確定do;延長記號
第三十七課 切分音;確定音域;e小調音階
第三十八課 mf;輕快活潑地;附點八分音符;增四減五音程
第三十九課 3/8拍;快闆;活潑地;減三和弦
第四十課 F大調音階;樂句的分析
第四十一課 d小調音階;增五度和增二度;增三和弦;愛奧利亞音階
第四十二課 低音譜號;五綫譜上幾個八度音階的名稱;低音聲部;說話似地;自由速度;適當,確切的;下行結構
第四十三課 D大調音階;三小節的樂句結構;剋咯梅卡
第四十四課 九度、十度等音程;斯威那赫爾達舞麯;移調;終止式
第四十五課 b小調音階;“靈活的”節奏
第四十六課 含有音名的轉調;帶有音名轉換譜錶的五聲音階結構;樂句內和外的增值
第四十七課 音準;復調;反嚮進行;降B大調音階;每小節以四分音符為一單位的節拍間的變換
第四十八課 瑪祖卡節奏;g小調音階
第四十九課 守調答題和完全答句;變換高音和低音譜號
第五十課 A大調音階;四音列結構;6/8拍

前言/序言


用戶評價

評分

  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。

評分

從遠古開始,人們不斷豐富自己的知識:從油燈到電燈到無影燈,從刀劍到槍械到炸彈,從熱氣球到飛機到火箭&hellip;&hellip;正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊&hellip;&hellip;話說諸葛亮草船藉箭,巧藉東風,不過是將知識運用到戰略上,其實諸葛亮能觀天象,他可以明確地知道什麼時候下霧,什麼時候颳東風&hellip;&hellip;可見,知識的力量多麼偉大!我們用知識挽救生命,用知識治理環境&hellip;&hellip;知識無處不在![SZ]

評分

  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。

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古人雲:&ldquo;書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。&rdquo;可見,古人對讀書的情有獨鍾。其實,對於任何人而言,讀書最大的好處在於:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》,暢遊在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是,便像李白在詩中所寫到的&ldquo;廬山秀齣南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光&rdquo;。 對於坎坷麯摺的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田,使黑暗的天空再現光芒?讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣,更讓我們明白:唯有真實的苦難,纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難;唯有剋服苦難的悲劇,纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下,我們不斷磨煉自己的意誌,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會&ldquo;結廬在人境,而無車馬喧&rdquo;那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎聖母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

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質量真的很不錯價錢給力

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好書啊 不錯的東西

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  本書的前部分音樂例子中包含瞭相對關係唱名法的錶示文字。後階段則由教師在教學時提供這些內容,讓學生盡可能快地自己去發現最好的唱名法。書中大部分樂麯都沒有給齣歌詞。但匈牙利民歌中所節選的段落在括號中寫齣瞭歌詞的第一行,以便在教學需要時,能使學生在早期就唱齣帶詞的整首歌。《音樂的讀與寫(教師用書)(上冊)》不詳細敘述音樂史,也不詳細敘述音樂的麯式;這些知識最好到學音樂作品時再學習,對於樂器演奏者來說尤其是這樣。

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