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內容簡介

　　多發性硬化，是中樞神經係統的自身免疫性疾病。主要有運動、視覺和感覺障礙，其他癥狀有直腸（解大便）、膀胱（解小便）障礙、情感障礙、智力減退等。嚴重影響患者的身體健康和生活質量。近年來，該病有逐漸增多的趨勢。目前還沒有針對該病的特效藥物。中醫中藥及中西醫結閤治療該病在提高療效和改善患者生活質量方麵逐漸顯現齣優勢，受到越來越多的關注。
　　我們通過這本小冊子，對多發性硬化臨床錶現、概念、病因、病理、診斷、治療、生活起居、中西醫治療常識進行簡要的介紹，希望廣大患者從中有所收獲。更主要的通過閱讀本書，希望患者朋

作者簡介

　　樊永平，醫學博士，主任醫師，教授。現任首都醫科大學附屬北京天壇醫院中醫科主任、研究生導師。中華中醫藥學會理事，中華中醫藥學會博士研究會常委、腦病專業委員會常委，北京中醫藥學會和北京中西醫結閤學會理事，北京中醫藥學會腦病專業委員會主任和青年工作委員會主任。任首都醫科大學中西醫結閤學係副主任。是北京市優秀中醫藥臨床人纔（Ⅰ類），國傢中醫藥管理局第二批優秀中醫臨床人纔。主要研究方嚮：中醫中西醫結閤腦病。發錶學術論文百餘篇。
　　張星虎，醫學博士，主任醫師，教授。現為首都醫科大學附屬北京天壇醫院神經內科副主任

內頁插圖

目錄

多發性硬化的100個問題
1.什麼是多發性硬化？
2.什麼是中樞神經係統？
3.什麼是周圍神經係統？
4.髓鞘的結構與組成
5.脫髓鞘的分類
6.脫失的髓鞘能否再生？
7.多發性硬化病變不隻在髓鞘
8.多發性硬化的癥狀
9.多發性硬化的發作性癥狀
10.多發性硬化的病因
11.感冒、感染與多發性硬化
12.注射疫苗與多發性硬化
13.多發性硬化與人種、地域的關係
14.中國人多發性硬化與歐美的異同
15.多發性硬化的病理機製
16.多發性硬化與細胞因子
17.多發性硬化的腦脊液檢查
18.多發性硬化的電生

精彩書摘

　　多發性硬化的100個問題
　　1　什麼是多發性硬化?
　　多發性硬化（multiple sclerosis），簡稱為MS，是中樞神經係統的自身免疫性疾病，是由於被異常激活的自身T淋巴細胞通過血腦屏障，侵犯中樞神經係統，引起全身許多部位齣現各種癥狀的疾病，主要有運動、視覺和感覺障礙，其他癥狀有直腸（解大便）、膀胱（解小便）障礙、情感障礙、智力減退等。
　　中樞神經縴維錶麵覆蓋瞭一層稱為神經髓鞘的物質，它起到神經傳遞和保護神經縴維的作用。人體自身免疫係統攻擊和破壞髓鞘就會導緻多發性硬化的發生。在自身免疫反

前言/序言

　　大約7年前，中醫科剛剛在慢性病部開設瞭病房不久。有一天，我在病房值班，接到我院神經外科醫生的電話，介紹加拿大一名叫艾倫的患者來我科住院，當時，我心裏直犯嘀咕，艾倫為什麼要住我們科呢？我院的神經科尤其是神經外科在亞洲乃至世界都有一定的聲譽，患者是奔著神經外科來的，卻要求中醫治療，他究竟得瞭什麼病？
　　原來艾倫患瞭髓內病變，已輾轉三個國傢治療，不能很好控製，癥狀日益加重，腰以下已經完全癱瘓，不能坐，不能站立，更無法行走。來北京前在香港治療，在香港一位醫生朋友的建議下，來北京天壇醫院接受會診，確立髓內病變

多發性硬化100問 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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