内容简介

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目录

第一章 道德概述

第一节 道德的含义和特征

第二节 道德的作用和作用方式

第三节 道德观的历史沿革

第四节 道德的发展

第二章 社会主义道德建设

第一节 社会主义道德建设以马克思主义为指导

第二节 社会主义道德建设服从和服务于党和国家的中心工作

第三节 社会主义道德建设的核心和原则

第四节 社会主义道德建设的基本任务和主要方法

第五节 和谐文化中的道德建设

第三章 我国公民道德建设

第一节 我国公民道德建设的指导思想

第二节 公民道德建设的方针原则

第三节 我国公民道德建设的重要性

第四节 公民道德建设需要树立正确的荣辱观

第四章 职业道德

第一节 职业道德的含义和特点

第二节 职业道德的主要内容

.第三节 社会主义市场经济与职业道德

第四节 职业道德培训

第五章 医学道德

第一节 医学道德概述

第二节 医务人员道德规范

第三节 医德的基本原则

第四节 加强医德建设的重要性和有效途径

第六章 教师职业道德

第一节 教师道德概述

第二节 师德规范

第七章 财经职业道德规范

第一节 财经职业道德概述

第二节 主要道德规范

第八章 科技道德

第一节 科技道德规范

第二节 科技发展与道德冲突

第九章 创新概述

第一节 创新

第二节 创新分类

第三节 知识经济是创新经济

第十章 创新能力

第一节 问题与创新

第二节 想象与创新

第三节 继承与创新

第十一章 思维创新

第一节 系统辩证思维

第二节 创造性思维

第三节 前瞻性思维

第十二章 理论创新

第一节 理论创新概述

第二节 理论创新的原则、特征和作用

第三节 理论创新的动力

第十三章 科技创新

第一节 科技创新概述

第二节 科技创新规律

第三节 科技创新的基本方面

第十四章 其他创新

第一节 管理创新

第二节 企业创新

第三节 组织创新

第四节 知识创新

参考书目

后记

前言/序言

书是正版书，就是比较旧。

薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

社会主义道德建设的核心和原则 职业道德 第四节 第三节 第六章 第一节 主要道德规范 创新概述 创新分类 创新能力 o想象与创新 第十一章 第r十二章 第二节 第十三章v 科技创新概w述 科技创新y的基本方面 组A织创新 后记 道德的含义和特征 第三节E 第二节 第G四节 我国公民道德建设的重要J性 职业道德的主要内容 第六章 第一节 第一节 创新分类 思维创新 第二节 第二节 后记 社会主义道德

书是正版书，就是比较旧。

薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

书是正版书，就是比较旧。

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。

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社会主义道德建设的核心和原则 职业道德 第四节 第三节 第六章 第一节 主要道德规范 创新概述 创新分类 创新能力 o想象与创新 第十一章 第r十二章 第二节 第十三章v 科技创新概w述 科技创新y的基本方面 组A织创新 后记 道德的含义和特征 第三节E 第二节 第G四节 我国公民道德建设的重要J性 职业道德的主要内容 第六章 第一节 第一节 创新分类 思维创新 第二节 第二节 后记 社会主义道德