兒童中國文化導讀：老子莊子選（注音版） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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紹南文化 編

圖書標籤:

• 中國文化
• 老子
• 莊子
• 道傢
• 兒童讀物
• 注音
• 11-14歲
• 啓濛
• 傳統文化
• 哲學入門

齣版社： 廈門大學齣版社

ISBN：9787561516744

版次：1

商品編碼：10217965

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2000-11-01

用紙：膠版紙

頁數：146

字數：65000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　紹南文化秉承南師懷瑾先生的文化教化精神，以王財貴教授[和童讀經]之教育理念，傳播中國優良文化，吸收西方文化精華，以改善社會風氣為宗旨。
　　1998年以來，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會，將王財貴教授在颱灣倡導的兒童讀誦經典之理念，介紹給大陸，並在大陸成功開展瞭“兒童中國文化導讀”和兒童西方文化導讀活動，深受小朋友的喜愛，且得到瞭眾多傢長、教師和教育專傢的肯定和支持。目前，已有近百萬兒童在讀誦經典中受益。
　　這一係列的《兒童中國文化導讀》之“經典誦讀本”，是秉承全球“兒童讀經”發起人——王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。“大字”是為瞭節省目力，以保護兒童的視力，不僅適閤兒童讀誦，更方便一般成人讀誦。“白文”而無解釋，是因“讀經”不同於一般的知識學習，其重點在於多接觸、熟習，隻要多讀，自有浸潤，自有感發，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦董習為主，講解並非迫切之事。
　　現階段發行的經典讀誦本有十二種，依王財貴教授建議給兒童讀誦的優先順序是：（一）《學庸論語》（采用《阮刻十三經》注疏本，《論語》並參酌程樹德集釋本）；（二）《老子莊子選》（《老子》依《四部備要》明華亭張氏本，《莊子》采用郭慶藩集釋本）；（三）《唐詩三百首》（王財貴編訂之讀誦本）；（四）《孟子》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（五）《詩經》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（六）《易經》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（七）《書禮春鞦選》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（八）《古文選》（王財貴選編）；（九）《詩歌詞麯選》（王財貴選編）；（十）《佛經選》（王財貴選編）；（十一）《孝弟三百韆》（王財貴選編）。在此基礎上我們又選編一冊《中醫養生啓濛》，總計十二冊。各書並皆參酌諸傢版本而編訂。經書流傳至今，年代久遠，諸傢所據版本難免有所差異，因此本係列讀本偶在篇末加以注明。
　　讀本中的注音，除特殊情況采用底本所注古音外，盡量采用現行的拼音。某些特殊的字，仍用繁體字。另請注意下列各種狀況：（一）一字多音，是漢語的普遍現象；讀音的不同，往往反映瞭字義的不同。在古書中，許多文字的讀音和現在習慣的讀音不同，這錶明該字在文中的意思也與現在通常的字義不同。（二）假藉字是古書中常見的同音替代字，其讀音按照該詞原來的讀音來標注，並在其旁附上一般的通行字，如“不亦說ｙｕè悅乎”。通用字亦如是示之。（三）群經諸子中，遇孔子之名——丘，避讀為“某”，以錶敬聖之意。
　　教育是百年大計，兒童學習任何一種學問，都應該要有師長的指導帶動與傢長的督促鼓勵，纔能有事半功倍之效；為發揚中國優秀文化傳統，我們企盼賢明的傢長和老師們，鹹發至誠之心，共同來推動這項益國利民的韆鞦大業——“兒童中國文化導讀”活動，使我們中華民族的下一代成為“人文與科技融匯”的文明一代，讓我們優秀的中國傳統文化代代相傳，綿延不絕。
　　紹南文化傳播公司 謹識
　　公元2000年9月28日

內容簡介

　　“經典”是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價值曆久而彌新，任何一個文化係統皆有其永恒不朽之經典作為源頭活水。“經典”不僅構成民族之傳統，而且提供給全人類以無限之啓發。
　　十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的好時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。
　　從小教導兒童讀誦經典，不僅符閤兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五韆年文化的熏陶，奠定一生優雅人格的基礎。
　　讀誦經典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助於對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。
　　每天二三十分鍾，學習真的很輕鬆。
　　記憶是一切學習的基層，關鍵是給兒童背什麼？應該背一生可以受益的東西。現在“死背”多瞭，將來纔能“活用”。
　　該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這纔是閤乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭麯瞭人性，浪費兒童的好時光。
　　“經典”深奧難懂，那隻是大人的理解，對兒童來說，背“經典”與背“廣告詞”一樣簡單，他沒有難易之分。
　　“經典”，隻要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。
　　“不求理解，隻求熟讀”，讀多瞭，他就會背；會背瞭，便成為一生的智慧財富。
　　隻要懂拼音，有熱誠，就可以當老師。
　　“小朋友，跟我念”是教導孩子讀誦經典的六字真言。
　　傢長、老師的信心和督導是成敗的關鍵。
　　教孩子讀誦經典不止是孩子進步，老師和傢長也跟著一起進步。
　　我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多瞭自然會懂。
　　兒童中國文化導讀之二。 紹南文化秉承南師懷瑾先生的文化教化精神，以王財貴教授“兒童讀經”之教育理念，傳播中國優良文化，吸收西方文化精華，以改善社會風氣為宗旨。

目錄

齣版說明
老子
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
第二十八章
第二十九章
第三十章
第三十一章
第三十二章
第三十三章
第三十四章
第三十五章
……
莊子
逍遙遊第一
齊物論第二
養生主第三
人間世第四
德充符第五
大宗師第六
應帝王第七
天下第三十三

前言/序言

探索中華文明的瑰寶：從甲骨到現代的文化之旅 圖書名稱：探索中華文明的瑰寶：從甲骨到現代的文化之旅 麵嚮讀者：對中國曆史、傳統文化、哲學思想有濃厚興趣的青少年及成人 字數：約1500字 --- 引言：一幅宏大而細膩的文化畫捲 中國，一個擁有五韆年連綿不絕文明史的古老國度，其文化底蘊之深厚、思想體係之博大精深，是全人類的寶貴財富。我們深知，要真正理解現代中國，必須迴溯其源頭，追尋那些塑造瞭民族精神和思維模式的關鍵文化脈絡。《探索中華文明的瑰寶：從甲骨到現代的文化之旅》正是這樣一部力求全麵、深入、生動地展現中華文明演進史的綜閤性讀物。它不是對某一特定經典（如老莊哲學）的選讀和注音，而是一次穿越時空的宏大敘事，帶領讀者領略中華文化從其最古老的文字形態到近現代思想轉型的全景圖。 本書的核心目標是搭建一座理解中國文化的橋梁，它聚焦於“演變”與“傳承”這兩個核心主題，係統梳理瞭中國文化在不同曆史階段的獨特麵貌、核心成就及其對世界文明的影響。 --- 第一篇：文明的曙光與文字的誕生（遠古至先秦時期） 本篇將讀者帶迴中華文明的源頭，探尋早期社會形態與思想萌芽。我們不會著重於對特定道傢思想文本的精讀，而是關注構成中華文化基礎的早期社會結構、神話傳說與文字起源。 第一章：史前文明的足跡與“中國”的雛形 詳細考察新石器時代的仰韶文化、河姆渡文化等，通過考古發現展示早期農耕文明的成就，如陶器的製作工藝和原始聚落的布局。 探討“三皇五帝”傳說的社會意義，分析這些神話如何構築瞭早期華夏民族的認同感與天人觀念。 第二章：甲骨文的破譯與商周禮樂製度 重點介紹甲骨文的發現過程、結構特點及其作為目前已知最早成熟漢字的地位。分析甲骨蔔辭所揭示的商代社會結構、宗教信仰和王權觀念。 深入剖析周公製禮作樂的意義。禮樂製度不僅是政治規範，更是構建早期社會秩序和道德規範的核心體係。我們將探討“禮”如何成為後世儒傢思想的基石，而非僅僅局限於對老莊思想的詮釋。 第三章：諸子百傢的爭鳴與思想的奠基 盡管老莊哲學是百傢爭鳴中的重要組成部分，但本書的重點將是整體呈現這一思想大爆發的背景與全貌。我們將並列介紹儒傢（孔孟學說對倫理道德的建構）、法傢（對中央集權治理的探索）、墨傢（兼愛、非攻的社會理想）等流派的核心主張。 本章旨在展現的是一個多元、充滿活力的思想競技場，而非側重於對某一傢（如道傢）的深入解讀，強調的是這些思想如何共同奠定瞭中華文明的哲學底色。 --- 第二篇：帝製下的整閤與文化高峰（秦漢至唐宋） 本篇聚焦於大一統帝國如何通過製度和文化的高效整閤，推動中華文明達到前所未有的高度。 第四章：秦漢的統一與文化資源的整閤 分析秦朝“書同文，車同軌”的曆史功績，重點探討漢代“罷黜百傢，獨尊儒術”對思想格局的長期影響。 介紹漢代學術的發展，如《史記》的史學成就、讖緯之學的興盛，以及絲綢之路的開闢對外來文化（如佛教初期傳入）的影響。 第五章：魏晉風度的興起與佛教的本土化 探討東漢末年至魏晉時期社會動蕩下，士大夫階層對個體精神自由的追求，以及“玄學”的興起。我們將從社會動蕩的角度理解這一時期的思想轉嚮，而非將其等同於對老莊思想的單一復興。 深入闡述佛教如何與中國本土思想（包括道傢思想的某些元素）相互融閤，形成禪宗等具有中國特色的佛教派彆，及其在藝術、文學上的深遠影響。 第六章：盛唐氣象與宋代的文化轉型 描繪唐朝開放包容的國際化景象，探討科舉製度的成熟對社會階層流動的影響。重點介紹唐詩的藝術巔峰，分析其題材、風格的多樣性，而非集中於哲學思辨。 剖析宋代理學（新儒學）的誕生。這是對漢唐以來思想體係的一次重大反思與重構。本書將著重分析宋代理學如何吸收瞭佛道思想的某些思辨方法，並將其重新整閤入儒傢倫理框架，形成瞭新的宇宙觀和方法論。 --- 第三篇：世俗化、市民化與近現代的轉型（元明清至當代） 本篇關注中華文化在社會結構變遷中的適應與掙紮，以及在麵對西方文明衝擊時的自我審視與變革。 第七章：市民文化的勃興與世俗文學的繁榮 分析元明清時期商品經濟發展對文化生活的影響。重點介紹小說、戲麯等世俗化文學的成熟，如四大名著的形成及其所反映的社會生活百態和民間智慧。 探討明清之際的哲學思潮，如王陽明的心學集大成，以及黃宗羲等思想傢對傳統政治結構的反思，這些反思是應對時代變化的先聲。 第八章：西學東漸與文化的近代重塑 係統介紹鴉片戰爭以來，中國如何麵對來自西方科學、民主、自由等思想體係的巨大衝擊。重點分析洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等重大曆史事件背後的文化動因與思想爭論。 探討新文化運動中對傳統文化的“反思”與“批判”，知識分子在“打倒孔傢店”的旗幟下，對民族文化進行現代性改造的復雜曆程。 第九章：當代中國文化的當代視野 簡述新中國成立以來，文化政策的演變及其對傳統文化保護與弘揚的影響。 重點放在當代，分析在經濟全球化背景下，中國文化如何在繼承傳統（如非物質文化遺産的保護）的同時，吸收外來元素，並以新的姿態走嚮世界。 --- 結語：永恒的提問與不斷的探索 《探索中華文明的瑰寶：從甲骨到現代的文化之旅》的目的，是提供一個廣闊的視角，讓讀者能夠將文化現象視為一個動態的、相互關聯的整體。它引導讀者思考：是什麼樣的核心價值，使得中華文明能夠曆經數次衝擊與變革，依然保持其獨特的精神麵貌？本書通過對文字、製度、思想、藝術的全景式梳理，旨在激發讀者進行更深層次的自我探究，理解我們是誰，我們從何處來，以及我們將往何處去。它是一部曆史的導覽，更是一份對民族精神的莊嚴緻敬。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是小大人心靈成長的絕佳夥伴！我給傢裏那個正處於“十萬個為什麼”階段的娃買瞭這套書，沒想到他一頭紮進去就齣不來瞭。書裏的內容排版設計得很用心，那些色彩鮮艷的插圖，不是那種呆闆的教科書插畫，而是很有藝術感的，感覺每翻一頁都是在欣賞一幅小小的水墨畫。特彆是它對一些傳統文化概念的解讀，沒有用那些深奧的詞匯，而是用孩子們能理解的語言，像講故事一樣娓娓道來。我記得有一次他突然跑過來問我關於“道法自然”的意思，我本來還準備瞭一番長篇大論，結果他自己指著書裏的一個畫麵說：“媽媽，是不是就像這棵樹，它自己會長成這樣，不用人去硬掰它？”那一刻我真是感嘆，好的導讀材料，比傢長生硬的解釋有效得多。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種潛移默化的審美熏陶，讓孩子在閱讀中就建立瞭對傳統美學的初步認知。而且，這套書的字號和行距拿捏得恰到好處，長時間閱讀眼睛也不會容易疲勞，這點對於經常需要進行閱讀訓練的孩子來說太重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重閱讀體驗的傢長，我必須誇贊一下這本書的裝幀質量。現在的書店裏充斥著太多華而不實的齣版物，拿到手輕飄飄的，翻兩下紙張就開始起毛邊。但這本《導讀》拿在手裏，分量感十足，紙張厚實，那種略帶磨砂的質感，讀起來非常舒服，也顯得很有質感，完全對得起它承載的文化重量。書的開本大小適中，方便孩子單手拿握，無論是窩在沙發裏，還是趴在書桌上，都很適閤。更讓我驚喜的是，它在版式設計上做到瞭古樸與現代的完美融閤。標題和引言部分用瞭非常考究的字體，帶著一種曆史的沉澱感，而正文部分則保持瞭清晰易讀的現代印刷風格，這種對比反而使得重點更加突齣，閱讀節奏感也非常好。好的載體，能讓內容本身煥發齣不一樣的光彩，這本書在這方麵做得極為齣色。

評分☆☆☆☆☆

這本書最難能可貴的一點，在於它成功地將“文化普及”這件事做成瞭“心靈陪伴”。我的孩子在閱讀過程中，常常會帶著一種探索者的姿態，他不是被動接受知識，而是主動去發掘文字背後的深意。這種閱讀狀態，對於培養孩子的獨立思考能力至關重要。而且，書中對一些看似枯燥的文化概念，都配上瞭極其巧妙的比喻和生活化的情景代入，讓那些沉睡在曆史深處的思想重新獲得瞭生命力。比如，它解釋某種哲學思想時，會引用到現代孩子們熟悉的校園生活場景，這種跨越時空的對話感，讓孩子覺得文化不是束之高閣的古董，而是與自己息息相關的生活哲學。這本書，與其說是一本文化導讀，不如說是一本幫助孩子構建內心秩序、理解世界運行規律的“入門指南”。它對培養孩子的內在定力與思辨能力，起到瞭潤物細無聲的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對這種麵嚮特定年齡段的“文化導讀”類書籍抱持著懷疑態度，總覺得它們會為瞭迎閤低齡讀者而過度簡化，導緻文化精髓失真。但這本書完全打消瞭我的顧慮。它在保持傳統文本嚴肅性的同時，成功地搭建瞭一座連接古老智慧與現代少年的橋梁。我注意到書中對一些經典段落的注釋部分，非常精準地把握瞭“點到為止”的藝術。它不會把所有的答案都喂給你，而是提供足夠的背景信息和解釋綫索，引導孩子自己去思考“為什麼會這麼說”。這種啓發式的教育方式，遠比填鴨式教學更持久。我傢那個敏感的兒子，以前對這類“大部頭”式的書籍總是敬而遠之，但拿到這本後，他居然主動利用課餘時間閱讀，甚至會和我探討書裏人物性格的差異。這種主動學習的熱情，就是這本書最大的價值所在。它不是在教孩子“記住什麼”，而是在教孩子“如何去看待世界和自我”。

評分☆☆☆☆☆

我為我的侄女挑選瞭這套書，她今年正好十三歲，正處於開始對哲學思辨産生興趣的微妙年齡。這本書的引入時機選擇得太妙瞭。我觀察她閱讀時的一個習慣，就是她會時不時地停下來，在旁邊的空白處畫一些小小的符號或者寫下隻言片語的感受。這說明內容對她的觸動是即時的，是激發瞭她錶達欲的。這本書的選篇也顯示齣編輯團隊的專業和用心，並沒有一味追求名篇，而是根據這個年齡段的認知發展水平，挑選瞭那些最能引發共鳴、最貼近成長睏惑的段落進行重點闡釋。比如，關於“無為”的解讀，放在一個學業壓力開始顯現的年紀，恰恰能引導他們思考如何平衡努力與放鬆。它不是一本讓你死記硬背的工具書，而更像是一個耐心、博學的長輩，在你迷茫時遞給你的一盞小小的、溫暖的燈籠，指引你方嚮，但最終的路還是要自己走。

評分☆☆☆☆☆

1998年以來，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會，將王財貴教授在颱灣倡導的兒童讀誦經典之理念，介紹給大陸，並在大陸成功開展瞭“兒童中國文化導讀”和兒童西方文化導讀活動，深受小朋友的喜愛，且得到瞭眾多傢長、教師和教育專傢的肯定和支持。目前，已有近百萬兒童在讀誦經典中受益。

評分☆☆☆☆☆

速度非常快質量也很好小朋友很喜歡

評分☆☆☆☆☆

價值大

評分☆☆☆☆☆

這個齣版社的書相當好，內容準確，子也大，適閤孩子來看。

評分☆☆☆☆☆

很好 送貨速度又快 贊

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

質量挺好！字體大，有注音便於朗讀！

評分☆☆☆☆☆

書很好，質量佳

評分☆☆☆☆☆

這本書很經典，很經典