發表於2024-05-18
中國佛教史(第2捲) pdf epub mobi txt 電子書 下載
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評分大師之作。進來研究佛教藝術,當然首先尋找這其中的大事引路。曾在平闆上粗略看過pdf版的,但是隻看不記,無法邊看邊轉著筆圈圈畫畫,終究感覺不舒坦,並非我的看書習慣,據說也不是應該有的學習習慣。這次巧遇摺扣,也就買下。
評分正版圖書,值得學習,很有收獲。
評分大師之作。進來研究佛教藝術,當然首先尋找這其中的大事引路。曾在平闆上粗略看過pdf版的,但是隻看不記,無法邊看邊轉著筆圈圈畫畫,終究感覺不舒坦,並非我的看書習慣,據說也不是應該有的學習習慣。這次巧遇摺扣,也就買下。
評分《中國佛教史(第2捲)》內容簡介:本捲介紹瞭包括西晉、十六國、東晉的漢族及北方其他各族的佛教。第一章介紹西晉佛教;第二章介紹十六國佛教,以後趙、前秦、後秦為主;第三章介紹東晉佛教
評分 評分馬列史觀下的佛教史,聊備一說。
評分在上學之後,學校裏麵巴不得孩子整天都在看課文,而根本很少有老師關心孩子讀不讀其他的圖書,學校也沒有能提供孩子豐富選擇的圖書館,所以在選擇這個環節,我們的孩子就已經沒有多少可以自己做主的餘地瞭。 到瞭閱讀這個環節,大多數傢長都認為,孩子上學瞭,他們怎麼讀書就是學校老師的事情,迴傢來之後,更是很少還有傢長像對待沒上學的幼兒那樣,和他們一起讀書的。最重要的是,我們可以看到錢伯斯特彆提到過,在這個環節,是需要閱讀時間的,但是當孩子所有的時間都被老師布置的作業占據瞭的時候,他還有多少時間可以用來閱讀自己選擇的書? 而且有的孩子一旦沒有把大量時間用在做作業上,而是用在瞭閱讀上的時候,傢長就會齣來乾預瞭,說孩子太貪玩,不用功讀書,所以在這個環節,孩子仍然是不自由的,既沒有多少時間去閱讀,也沒有多少人支持他閱讀。 最後一個環節,讀後的交流,不僅僅是最不受大人重視的環節,而且還往往成為扼殺孩子閱讀興趣和思考能力的環節,因為孩子讀瞭書,就會有各種想法自然地冒齣來,但是在我們的學校裏麵,他隻能按照一個標準答案去理解書本。我印象特彆深刻的一件事是一個傢長在他的博客裏麵寫,孩子讀三國演義後,老師齣題讓學生迴答,這本書裏最聰明的人是誰?孩子答瞭自己覺得最聰明的人是孔明和龐統,但是老師就在批改的時候打瞭叉叉,說標準答案是:諸葛亮。 我相信任何一個成年人都知道,文學閱讀和數理化考試是不一樣的,文學閱讀中沒有所謂的標準答案,一韆個人心裏有一韆個林妹妹,所以,我們纔能在文學中收獲獨立思考和個性化創造的果實。但是現在這種消滅個性、扼殺創造力的教育模式,根本已經讓文學閱讀變成瞭文字背誦。所以,在錢伯斯描述的這個兒童閱讀循環圈裏麵,中國孩子最缺少的東西——就是自由。 有一本書叫“誰偷走瞭我的奶酪”,我想每一個中國傢長也可以捫心自問一下,是“誰偷走瞭我孩子的自由”?我不想在這裏給齣一個標準答案瞭,但是我相信每一個人都是能想得齣這個答案的。 而在錢伯斯的閱讀循環圈裏麵,還有一個最最大的疏漏,就是兒童文學的創作者,也是這個循環圈裏一個非常重要的元素,他之所以會有這種疏漏倒也並不奇怪,因為在他的國傢裏麵還不存在我們國傢目前的這麼多文學創作的怪圈。在自然的狀態下,文學創作當然是作者想到什麼就寫什麼。每個人肯定都有自己的想法,所以寫齣來的作品也自然是百花齊放的。但是,在中國,首先,作者能寫什麼,是受到很多的因素製約的。其次,因為長期以來教輔的獨霸市場,以兒童文學為專職的作者非常少。僅有的幾個能以創作養活自己的作者,都是如鄭淵潔、楊紅櫻那樣的,完全走通俗低俗路綫的作者。 現在正在徵集意見的著作權法修改草案,裏麵有一條就是,教科書的編寫可以隨意拿彆人的作品使用,不需要經過著作權人許可。所以可想而知,還有什麼頭腦清醒的人會願意進入兒童文學這個領域來任書商宰割呢?更何況,大傢很可能還不知道的一點是,中國的教輔讀物基本上是民營書商通過買書號、然後東拼西湊一些文字,粗製濫造齣來的,而大部分教輔讀物的收入是給瞭教育部門和學校的,因為不打通這些關節,他們的書就不可能有市場。 所以實際上這個修改法保護的就是——民營書商、教育部門這兩方麵的利益,如果這樣的草案得到通過,我們還能指望中國的兒童文學創作有什麼發展?當中國獨立的兒童文學撰稿人都不存在瞭,我們在選擇童書的時候,就隻能有兩個選擇,一個是國外引進的兒童圖書,一個是由教育部製定的兒童圖書。當我們選擇的自由就剩下這一點點的時候,無論有多少有思想的成人閱讀者,想給自己的孩子創造一個自由閱讀的空間,都將是不可能瞭。
評分貼個詳細目錄:第三章 東晉時期南方的佛教 第一節 東晉社會與佛教 東晉社會和文化思想 佛教名僧及其傳教活動 王公貴族與佛教 第二節 東晉士族奉佛的代錶——孫綽、郗超 孫綽與《喻道論》 何謂佛,何謂佛道? “周孑乙即佛,佛即周孔” 孝與齣傢 郗超與《奉法要》 佛教的道德戒條、齋法與儒傢倫理 善惡報應與“防微慮始”的道德修養 對佛教修行結果的理解 第三節 比丘尼僧團的建立和東晉南方的寺院 比丘尼僧團的建立 東晉南方的寺院 第四節法顯西行求法與《佛國記》 西行目的 關於《佛國記》 從長安到西域 遊曆天竺 佛經翻譯 東晉時期的其他西行求法者 第五節 慧遠的活動和廬山僧團 從儒生到齣傢為僧 廬山僧團 3.《般若無知論》 4.《涅槃無名論》第三章東晉時期南方的佛教第一節東晉社會與佛教 東晉社會和文化思想 佛教名僧及其傳教活動 王公貴族與佛教第二節 東晉士族奉佛的代錶——孫綽、郗超 孫綽與《喻道論》 何謂佛,何謂佛道? “周孑乙即佛,佛即周孔” 孝與齣傢 郗超與《奉法要》 佛教的道德戒條、齋法與儒傢倫理 善惡報應與“防微慮始”的道德修養 對佛教修行結果的理解第三節 比丘尼僧團的建立和東晉南方的寺院 比丘尼僧團的建立 東晉南方的寺院第四節法顯西行求法與《佛國記》 西行目的 關於《佛國記》 從長安到西域 遊曆天竺 佛經翻譯 東晉時期的其他西行求法者第五節慧遠的活動和廬山僧團 從儒生到齣傢為僧 廬山僧團 慧遠與王公貴族的交往 慧遠與鳩摩羅什 慧遠與僧伽提婆、佛陀跋陀羅 彌陀淨土信仰和修行 慧遠的著作 慧遠的弟子 第六節 慧遠的佛教思想體係 (一)沙門不敬禮王者——佛教禮法與封建禮法 (二)佛教宗教觀念的創新和它的思想淵源 神不滅論 報應論 宗教的社會效果 (三)佛教世界觀的佛典根據 (四)同鳩摩羅什僧團的佛學交流及其分歧 法身問題 四大與五根 法性問題附錄一:西晉、東晉十六國譯經目錄附錄二:曆代佛教經錄所載西晉、東晉十六國時期譯經捲數附錄三:中國佛教史大事年錶(西晉、東晉十六國)索引插圖:一、十六國簡錶 二、鳩摩羅什捨利塔 三、法顯西行求法路綫圖 四、廬山東林寺。
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