我一直是刑事程序的爱好者,阅读了许多相关的书籍,但这本书无疑是其中最令我眼前一亮的一部。作者的写作风格非常独特,他善于将复杂的理论概念,用一种非常直观、甚至带点哲学思辨的方式表达出来。我特别喜欢他对于“程序公正”与“实体公正”之间关系的探讨。以往,我们总是强调程序公正的重要性,但这本书却深入分析了当实体公正受到程序漏洞的威胁时,应该如何进行权衡。这种细腻的分析,让我看到了法律背后的人文关怀和价值取向。书中对于“被告人权利保障”的论述,也超出了我以往的理解。作者不仅仅是在列举权利,更是在探究这些权利是如何在司法实践中被赋予生命,以及在面对强大的国家机器时,如何才能真正得到有效的保障。他对“证据排除规则”的解读,也颇具新意,不仅仅将其视为一种证据效力的限制,更是将其视为对国家权力的一种约束,一种对公民权利的保护。这本书让我重新审视了刑事程序的每一个环节,思考它们在整体框架中的作用,以及它们之间如何相互影响,相互制约。它不仅仅是一本理论著作,更像是一场关于刑事程序本质的哲学对话。
评分这本书的作者似乎拥有超乎常人的洞察力,他能敏锐地捕捉到刑事程序中那些不易察觉的“张力”和“裂痕”。我一直对“侦查权”与“人权保障”之间的边界感到困惑,而这本书以一种非常深刻的方式,为我解答了这些困惑。作者没有简单地将两者对立起来,而是深入分析了它们之间的相互依存和动态平衡。他提出的“程序性正义的实现”是一种基于现实的考量,而非空中楼阁式的理想。读到关于“非法证据排除”的论述时,我才真正理解到,这项规则不仅仅是为了追求证据的“干净”,更是为了维护司法权威和公民的基本尊严。作者的笔触非常流畅,即使是艰深的理论,也能被他讲得深入浅出。我尤其欣赏他对不同法系下刑事程序模式的比较研究,这让我看到了刑事程序发展的多样性,以及不同文化背景下对正义的不同理解。这本书的分析视角非常独到,它让我不再拘泥于单一的理论框架,而是能够从更宏观、更全面的角度去理解刑事程序。这绝对是一本值得反复阅读和深思的佳作。
评分这是一本让我感到“醍醐灌顶”的书。我一直认为刑事程序是一个相对固定、成熟的法律领域,但这本书却向我展示了一个充满活力、不断演进的学术前沿。作者对“证据开示制度”的深入剖析,让我认识到,信息在刑事程序中的流动,不仅仅是为了实现真相,更是为了构建一种相互制约的权力关系。他所提出的“程序公平的价值尺度”,为我们审视和评价刑事程序提供了一个全新的维度。我尤其印象深刻的是,作者并没有回避刑事程序中的灰色地带,而是直面那些难以解决的矛盾和冲突。他通过对不同国家司法实践的比较,揭示了在追求效率与保障权利之间,各国所采取的不同策略及其背后的考量。这本书的语言风格也非常独特,既有学者式的严谨,又不乏人文关怀的温度。它鼓励读者进行批判性思考,而不是被动接受既有的理论。我从中获得的启发,不仅仅是对刑事程序的理解,更是对法律的本质、对正义的追求有了更深刻的体悟。这本书绝对能够拓宽任何一位对刑事程序感兴趣的读者的视野。
评分这本书真是让我耳目一新!一直以来,我总觉得刑事程序的世界里,总有一些隐形的边界和难以调和的矛盾。作者却以一种极其大胆而又细腻的笔触,将这些“冲突”一一剖开,并试图从中探寻出通往“平衡”的可能路径。读这本书的过程,就像是在进行一场深刻的智力探险,我被书中提出的一个个新颖的理论视角深深吸引。例如,作者对“无罪推定”原则的解构,不再停留在教科书式的阐述,而是深入到其背后的哲学根基和现实操作中的各种张力。他分析了在证据规则、证人出庭、甚至被告权利保障等具体环节中,如何微妙地平衡国家权力与个体自由。我尤其欣赏他对“程序正义”的理解,不再将其视为一个抽象的概念,而是通过大量的案例分析,展现了程序正义在具体案件中的实现难度与重要意义。这本书让我开始重新审视那些我们习以为常的法律条文,思考它们是如何在现实的司法实践中被解读、被运用,以及它们之间可能存在的潜在摩擦。这绝非一本轻松的读物,需要读者具备一定的法律素养,并愿意投入时间去思考,但回报绝对是巨大的。它打破了我之前对刑事程序的一些固有认知,让我看到了一个更加复杂、但也更加充满活力的学术领域。
评分老实说,一开始我对这本书的标题有些犹豫。 “新视角”听起来总是有点虚,但怀着一丝好奇,我还是翻开了它。结果,我的疑虑被彻底打消了。作者以一种近乎“解剖式”的精准,将刑事程序中那些看似微不足道的细节,放大到理论的高度进行审视。他对“证据收集”的探讨,让我意识到,表面上是为了追求真相的证据,背后却可能隐藏着权力运行的逻辑和对个体权利的侵犯。他提出的“权力制约与程序保障”之间的动态平衡,是我之前从未深入思考过的。书中对不同国家、不同法域刑事程序模式的比较,也极具启发性。他并没有简单地进行好坏评判,而是深入剖析了不同模式形成的历史背景、文化土壤以及它们各自的优势和局限。这让我意识到,刑事程序并非一成不变的普适模式,而是与社会现实紧密相连的活态实践。特别是关于“辩诉交易”的章节,作者将其置于更广阔的程序正义框架下进行审视,指出了其在效率与公平之间的微妙权衡,以及可能存在的风险。这本书的论证严谨,逻辑清晰,虽然学术性很强,但并不枯燥。我从中获得了很多启发,对于理解刑事程序在不同情境下的运作机制有了更深刻的认识。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分皆师从乱步
评分全部来源于乱步作品
评分幫同學買的書,活動時候買下來是比較給力的時節。刑法學和刑訴法學應該要好好看看的書,希望她能從中獲益。導師推薦的東西應該是不錯。
评分横沟正史与松本清张岛田庄司与东野圭吾
评分很好 \N\N速度快!记得有一次,我独自一人出来逛街。逛了大半天,什么也没有买到,不是东西不合适,就是价格太高,就在我准备两手空空打道回府的时候,无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店,走上前去一看,商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包,那时为了不至于两手空空回去,我总想凑合着买点东西,经过一番讨价还价,便商定了价格,付了钱之后,我正准备拿起我相中的背包离开的时候,无意中发现背包上有一根拉链坏了,于是我又重新挑选了一个,正要转身离开,那店主居然耍赖说我还没有付钱,硬拉着要我付钱,还说什么谁能证明你付了钱呢?没办法,我是自己一个人去的,旁边又没有其它顾客,谁能证明呢?天晓得。我辩不过她,只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后,我吃一堑,长一智,我就常常到网上购物了。书的内容很好,就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了,幸好书未烂,希望京东在快递上更加强一点,正在阅读中,书不错,是正版,送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买,不错给五分。内容简单好学,无基础的人做入门教材还是很不错的, \N\N配料的讲解很细致,雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大,也有鲜明的形象个性,但算不上精美。 \N\N的确有可学之处,做入门教材还是不错的。好了,我现在来说说这本书的观感吧,坐得冷板凳,耐得清寂夜,是为学之根本;独处不寂寞,游走自在乐,是为人之良质。潜心学问,风姿初显。喜爱独处,以窥视内心,反观自我;砥砺思想,磨砺意志。学与诗,文与思;青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里,诗人性情,学者本分,一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”,分界逐渐明确,诗与学渐离渐远。此脉悬若一线,惜乎。我青年游历治学,晚年回首成书,记忆清新如初,景物历历如昨。挥发诗人情怀,摹写学者本分,意足矣,足已矣。据了解,京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务,近1000家配送站,并开通了自提点,社区合作、校园合作、便利店合作等形式,可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求,京东商城打造了万人的专业服务团队,拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖,以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子
评分本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。
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