內容簡介

　　當前我國首調和固定調教學模式兼容的教學理念，在內容和進度編排上既根據視唱的特點和規律，也遵循一般視唱教材編寫的規律；除包含視唱練習外，還與係統的聽覺訓練相配閤，並結閤相應的鍵盤練習和即興伴奏訓練，達到提高全麵的音樂素質和音樂技能之目的。本教材既可用作鋼琴即興伴奏課、視唱練耳課的主要教材，也可以作為鋼琴集體課的輔助教材；既適用於學習音樂專業的學生，也適用於業餘音樂愛好者。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 C自然大調視唱
第一節：節奏與節拍
一、基本節奏練習
二、自然音程練習(五度以內音程關係)
三、視唱
第二節：視唱與即興伴奏(和弦音視唱)
一、基本節奏練習
二、伴奏音型一(柱式和弦1)
三、視唱與即興伴奏(含和弦音視唱)
第三節：八分音符√＼分休止符(含自然經過音)的視唱
一、基本節奏練習
二、自然音程練習(六度以內音程關係)
三、含自然經過音的視唱
四、伴奏音型二(柱式和弦2)
五、視唱與即興伴奏(含自然經過音的視唱)
第四節：十六分音符、十六分休止符(含自然輔助音)的視唱
一、基本節奏練習
二、自然音程練習(七度、八度以內音程關係)
三、含自然輔助音的視唱
四、伴奏音型三(柱式和弦3)
五、視唱與即興伴奏(含自然輔助音的視唱)
第五節：附點音符(含延留音的視唱)
一、基本節奏練習
二、含延留音的視唱
三、伴奏音型四(半分解和弦1)
四、視唱與即興伴奏(含延留音和低音譜號的視唱)
第六節：4/3、8/3、8/6拍視唱(含倚音的視唱)
一、基本節奏練習
二、含倚音的視唱
三、伴奏音型五(柱式和弦4)
四、視唱與即興伴奏(含倚音和低音譜號的視唱)
第七節：弱起小節、強拍休止的視唱
一、基本節奏練習
二、和弦連接與伴奏音型六(分解和弦1)
三、視唱與即興伴奏
第八節：切分節奏的視唱
一、基本節奏練習
二、和弦連接與伴奏音型七(柱式和弦5)
三、視唱與即興伴奏

第二章 a小調視唱
第一節：a小調音階及基本練習
一、a自然小調
二、a和聲小調
三、a鏇律小調一
第二節：和弦標記
一、級數標記法
二、字母標記法
第三節：a小調和弦連接與伴奏音型匯總
一、常用柱式和弦伴奏音型匯總
二、常用半分解和弦伴奏音型匯總
三、常用分解和弦伴奏音型匯總
第四節：視唱與即興伴奏

第三章 三連音、2/2、2/3拍的視唱
第一節：含三連音的視唱
一、基本節奏練習
二、視唱與即興伴奏
第二節：2/2÷、2/3拍視唱與即興伴奏

第四章 C和聲大調、鏇律大調
第一節：C和聲、鏇律大調音階及基本練習
一、和聲大調
二、鏇律大調
練習麯
第二節：常用和弦連接與伴奏音型
第三節：視唱與即興伴奏

第五章 C宮係統漢族調式
第一節：漢族調式概述
一、漢族五聲調式
二、同宮係統各調式
三、漢族七聲調式
四、漢族六聲調式
第二節：常用和弦連接與伴奏音型
第三節：C宮係統各調式視唱與即興伴奏

第六章 一個升號調視唱
第一節：G大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：e小調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：G宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第七章 一個降號調視唱
第一節：F大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：d小調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：F宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第八章 兩個升號調視唱
第一節：D大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：b小調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：D宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第九章 兩個降號調視唱
第一節：Bb大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：g小調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：Bb宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第十章 三個升號調視唱
第一節：A大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：f#調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：A宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第十一章 三個降號調視唱
第一節：Eb大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：c小調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：Eb宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第十二章 四個升號調視唱
第一節：E大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：c#調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：E宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

第十三章 四個降號調視唱
第一節：Ab大調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第二節：f小調視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏
第三節：Ab宮係統民族調式視唱與即興伴奏
一、常用和弦連接
二、伴奏音型
三、視唱與即興伴奏

前言/序言

好厚的一本~質量很好。還沒開始學但看目錄不錯，好好補下缺。

書內部有點舊！但是不影響閱讀！

買瞭基本鋼琴書，基本可以入門瞭。估計練完要兩年。

寫得不錯，很喜歡這書——值得一讀，推薦購買，另外京東的服務及配送也不錯的。頭天買，第二天就送到瞭。

不錯

教學參考書，有用。

有空會好好學習一下，提高即興伴奏水平

這本書是通過一個小學生的日記的形式反映瞭社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多麼需要相互幫助，相互關心，相互理解! 裏麵有許多作者的小夥伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，並從開心和快樂中得到瞭教育，《愛的教育》這本書塑造齣一個個貌似渺小卻並不平凡的人物:小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起瞭一陣陣強烈的感情。 我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎麼迴事，但讀完這本書後我懂得瞭我的好朋友為什麼很少的原因瞭，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差瞭而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友睏難是幫助自己的好朋友，這樣纔算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂，經常幫助同學，因此他有那麼多的好朋友，我真感到羨慕。我要嚮他學習。 這本書還教育瞭許多做人的道理。我毫不後悔用我寒假裏的五天時間來讀完這本 書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得瞭做人的道理。 補充： 全書以一個"愛"字貫穿始終，這不就是我們教育工作中所需要的嗎 ？ “愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。這本書中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限製的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑„„ 透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛纔最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有彆的傢屬在世界上，除瞭你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一傢，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動瞭我！他讓我們意識到，老師或傢長用平等的目光看待孩子是多麼重要！每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“隻要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。 這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大瞭，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母

給孩子練琴我用的，老師推薦