内容简介

　　当前我国首调和固定调教学模式兼容的教学理念，在内容和进度编排上既根据视唱的特点和规律，也遵循一般视唱教材编写的规律；除包含视唱练习外，还与系统的听觉训练相配合，并结合相应的键盘练习和即兴伴奏训练，达到提高全面的音乐素质和音乐技能之目的。本教材既可用作钢琴即兴伴奏课、视唱练耳课的主要教材，也可以作为钢琴集体课的辅助教材；既适用于学习音乐专业的学生，也适用于业余音乐爱好者。

内页插图

目录

前言
第一章 C自然大调视唱
第一节：节奏与节拍
一、基本节奏练习
二、自然音程练习(五度以内音程关系)
三、视唱
第二节：视唱与即兴伴奏(和弦音视唱)
一、基本节奏练习
二、伴奏音型一(柱式和弦1)
三、视唱与即兴伴奏(含和弦音视唱)
第三节：八分音符√＼分休止符(含自然经过音)的视唱
一、基本节奏练习
二、自然音程练习(六度以内音程关系)
三、含自然经过音的视唱
四、伴奏音型二(柱式和弦2)
五、视唱与即兴伴奏(含自然经过音的视唱)
第四节：十六分音符、十六分休止符(含自然辅助音)的视唱
一、基本节奏练习
二、自然音程练习(七度、八度以内音程关系)
三、含自然辅助音的视唱
四、伴奏音型三(柱式和弦3)
五、视唱与即兴伴奏(含自然辅助音的视唱)
第五节：附点音符(含延留音的视唱)
一、基本节奏练习
二、含延留音的视唱
三、伴奏音型四(半分解和弦1)
四、视唱与即兴伴奏(含延留音和低音谱号的视唱)
第六节：4/3、8/3、8/6拍视唱(含倚音的视唱)
一、基本节奏练习
二、含倚音的视唱
三、伴奏音型五(柱式和弦4)
四、视唱与即兴伴奏(含倚音和低音谱号的视唱)
第七节：弱起小节、强拍休止的视唱
一、基本节奏练习
二、和弦连接与伴奏音型六(分解和弦1)
三、视唱与即兴伴奏
第八节：切分节奏的视唱
一、基本节奏练习
二、和弦连接与伴奏音型七(柱式和弦5)
三、视唱与即兴伴奏

第二章 a小调视唱
第一节：a小调音阶及基本练习
一、a自然小调
二、a和声小调
三、a旋律小调一
第二节：和弦标记
一、级数标记法
二、字母标记法
第三节：a小调和弦连接与伴奏音型汇总
一、常用柱式和弦伴奏音型汇总
二、常用半分解和弦伴奏音型汇总
三、常用分解和弦伴奏音型汇总
第四节：视唱与即兴伴奏

第三章 三连音、2/2、2/3拍的视唱
第一节：含三连音的视唱
一、基本节奏练习
二、视唱与即兴伴奏
第二节：2/2÷、2/3拍视唱与即兴伴奏

第四章 C和声大调、旋律大调
第一节：C和声、旋律大调音阶及基本练习
一、和声大调
二、旋律大调
练习曲
第二节：常用和弦连接与伴奏音型
第三节：视唱与即兴伴奏

第五章 C宫系统汉族调式
第一节：汉族调式概述
一、汉族五声调式
二、同宫系统各调式
三、汉族七声调式
四、汉族六声调式
第二节：常用和弦连接与伴奏音型
第三节：C宫系统各调式视唱与即兴伴奏

第六章 一个升号调视唱
第一节：G大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：e小调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：G宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第七章 一个降号调视唱
第一节：F大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：d小调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：F宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第八章 两个升号调视唱
第一节：D大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：b小调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：D宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第九章 两个降号调视唱
第一节：Bb大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：g小调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：Bb宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第十章 三个升号调视唱
第一节：A大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：f#调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：A宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第十一章 三个降号调视唱
第一节：Eb大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：c小调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：Eb宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第十二章 四个升号调视唱
第一节：E大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：c#调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：E宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

第十三章 四个降号调视唱
第一节：Ab大调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第二节：f小调视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏
第三节：Ab宫系统民族调式视唱与即兴伴奏
一、常用和弦连接
二、伴奏音型
三、视唱与即兴伴奏

前言/序言

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这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处置方法，它是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解! 里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。 我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不知道怎么回事，但读完这本书后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应该分贫穷贵贱，更不能因为自己朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应该在朋友困难是帮助自己的好朋友，这样才算是好朋友。正如我们班的张晟他助人为乐，经常帮助同学，因此他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。我要向他学习。 这本书还教育了许多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本 书，因为这本书令我收益匪浅，使我懂得了做人的道理。 补充： 全书以一个"爱"字贯穿始终，这不就是我们教育工作中所需要的吗 ？ “爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。这本书中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„ 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母

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