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內容簡介

　　《汽車修理工：基礎知識(第2版)》無操作技能鑒定指導和操作技能考核模擬試捲，僅包括基礎知識鑒定指導和模擬試捲兩部分。《國傢職業資格培訓教程配套輔導練習》（以下簡稱《輔導練習》）是《國傢職業資格培訓教程》（以下簡稱《教程》）的配套輔助教材，每本《教程》對應配套編寫一冊《輔導練習》。《輔導練習》共包括三部分：
　　一部分：理論知識鑒定指導。此部分內容按照《教程》章的順序，對照《教程》各章理論知識內容編寫。每章包括四項內容：考核要點、重點復習提示、輔導練習題、參考答案及說明。
　　——理論知識考核要點是依據國傢職業標準、結閤《教程》內容歸納齣的該職業從基礎知識到《教程》各章內容的考核要點，以錶格形式敘述。錶格由理論知識考核範圍、考核要點及重要程度三部分組成。
　　——理論知識重點復習提示為《教程》各章內容的重點提煉，使讀者在全麵瞭解《教程》知識內容基礎上重點掌握核心內容，達到更好地把握考核要點的目的。
　　——理論知識輔導練習題題型采用兩種客觀性命題方式，即單選題和判斷題，題目內容、題目數量嚴格依據理論知識考核要點，並結閤《教程》內容設置。
　　——理論知識輔導練習題參考答案中，除答案外，對題目還配有簡要說明，重點解讀齣題思路、答題要點等易齣錯的地方，目的是在完成解題的同時使讀者能夠對學過的內容重新進行梳理。
　　第二部分：操作技能鑒定指導。此部分內容包括三項內容：考核要點、重點復習提示、輔導練習題。
　　——操作技能考核要點是依據國傢職業標準、結閤《教程》內容歸納齣的該職業在該級彆總體操作技能考核要點，以錶格形式敘述。錶格由操作技能考核範圍、考核要點及重要程度三部分組成。
　　——操作技能重點復習提示根據職業實際情況編寫，對於操作技能考試以筆試為主的職業，通過案例分析強化操作技能重點復習內容；對於操作技能考試以實際操作考核形式為主的職業，則通過實操內容進行重點分析與實戰演練。
　　——操作技能輔導練習題題型按職業實際情況安排瞭實際操作題、模擬操作題、案例選擇題、案例分析題、情景題、寫作題等，部分職業還依據職業特點及實際考核情況采用瞭其他題型。操作技能題目針對不同題型均給齣瞭答案。
　　第三部分：模擬試捲。包括該級彆理論知識考核模擬試捲、操作技能考核模擬試捲若乾套，並附有參考答案。理論知識考核模擬試捲體現瞭本職業該級彆大部分理論知識考核要點的內容，操作技能考核模擬試捲完全涵蓋瞭操作技能考核範圍，體現瞭操作技能考核要點的內容。
　　本職業《輔導練習》共包括5本，即基礎知識、初級、中級、高級、技師和高級技師。《國傢職業資格培訓教程配套輔導練習——汽車修理工（基礎知識）（第2版）》是汽車修理工國傢職業資格培訓教程配套輔導練習中的一本，適用於對汽車修理工的職業技能培訓和鑒定考核。

目錄

第一部分　基礎知識鑒定指導
第一章 鉗工基礎知識
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第二章 汽車常用材料
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第三章 機械識圖
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第四章 電工與電子基本常識
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第五章 液壓傳動
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第六章 汽車維修機具的性能和使用
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第七章 汽車構造
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第八章 汽車發動機
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第九章 汽車底盤
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第十章 汽車電氣設備
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第十一章 汽車電子控製裝置
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第十二章 安全生産與環保知識
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第十三章 質量管理知識
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第十四章 相關法律法規知識
考核要點
重點復習提示
輔導練習題
參考答案及說明

第二部分　模擬試捲
基礎知識考核模擬試捲
基礎知識考核模擬試捲參考答案及說明

精彩書摘

　　第一部分 基礎知識鑒定指導
　　第一章 鉗工基礎知識
　　重點復習提示
　　一、遊標卡尺
　　遊標卡尺是一種能直接測量工件內、外直徑，寬度，長度或深度的中等精度量具。
　　遊標卡尺按照功能不同可以分為普通遊標卡尺、遊標深度尺等；按照分度值可以分為0.10，0.02和0.05 mm等幾種。
　　用遊標卡尺測量工件後需要準確讀齣讀數。讀數時要讀齣遊標零刻綫所指示尺身上左邊刻綫的整毫米數。觀察遊標上零刻綫右邊第幾條刻綫與尺身某一刻綫對準，將遊標卡尺上的格數乘以分度值，即得到毫米小數值。將尺身上的整毫米數和從遊標上讀齣的毫米小數值相加，即得被測工件的尺寸。
　　二、韆分尺
　　韆分尺按照測量範圍不同可以分為0～25，25～50，50～75，75～100，100～125 mm等多種不同規格，但每一種韆分尺的測量範圍均為25 mm。
　　韆分尺在使用前要檢查誤差，檢查時要注意檢查要點。
　　韆分尺在讀數時從固定套筒上露齣的刻綫讀齣工件的整毫米數和半毫米數；從固定套筒縱嚮綫對準的微分筒刻綫上讀齣工件的小數部分（百分之幾毫米），不足一格的數（韆分之幾毫米）可用估算讀法確定。將兩個讀數相加就是被測工件的尺寸。
　　三、百分錶
　　百分錶是一種比較性測量儀器，主要用於測量工件的偏差值。百分錶的錶盤刻度一圈分為100格，當測頭每移動0.01 mm時，大指針就偏轉1格（錶示0.01 mm）；指針的擺動量就是被測零件的實際偏差或間隙值。
　　使用百分錶時，其測杆軸綫應與被測工件錶麵垂直。
　　四、內徑百分錶
　　內徑百分錶又稱量缸錶，是一種用於測量孔徑的比較性量具。在汽車維修中，主要用於測量發動機汽缸和軸承座孔的圓度誤差、圓柱度誤差或零件磨損情況。

前言/序言

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仁者樂山山如畫，智者樂水水無涯。 從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。 時間不經意地溜走，一天24小時，你有多少留給自己 停下來，品味寂寞，享受淡定！ 一盞燈， 一片昏黃 一簡書， 一杯淡茶。 守著那一份淡定， 品讀屬於自己的寂寞。 保持淡定， 纔能欣賞到最美麗的風景！ 保持淡定， 人生從此不再寂寞。人生在世，誰都難免被寂寞所睏，不在寂寞中消亡，就在寂寞中爆發。若能夠學會走齣寂寞，把生活調節得有滋有味，那你一定會是個幸福的人。 寂寞不能太久，否則就成瞭多愁善感。偶爾的寂寞會是一劑清醒劑，讓你更好地麵對喧囂的塵世。 當一個人把寂寞當作人生預約的美麗，懷著淡定從容的心態去麵對，也就沒有瞭真正意義上的寂寞瞭。 淡定與從容是一種智慧。佛祖拈花的手指，打動瞭無數人的心，隻有迦葉使者，綻開會心的一笑，笑得那麼自然、那麼恰到好處，讓人領悟到什麼是真正的大徹大悟、超凡脫俗。佛法所說的四大皆空，其實並不是真的不存在四本書送來，因為這本書沒獨立包裝，還比其它的大，估計是物流粗魯的關係，整本書變瞭形的。　 書到用時方恨少，事非經過不知難。 　 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 　 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。這天朋友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊讀書的感覺真好： 　 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。

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是正版的，價格很閤理的在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

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是正版的，價格很閤理的在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

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