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内容简介

　　早期教育是终身教育的起点，是人类个体从家庭走向社会的一步。近年来，脑科学、神经科学等研究的新进展更让我们认识到，0～3岁是人一生发展为迅速和关键的时期。在0～3岁阶段，家长是孩子的首任教师，家长对于儿童早期发展的意义格外重要。同时，对儿童来说，影响其发展的生态环境是多层次、多性质的，尽可能地将多元化的生态环境因素包容进来，是一种理想的选择。而家庭和社区作为直接影响婴幼儿的重要生态环境，理应被纳入早期教育的范畴。“建立以社区为基础的早期教育（服务）网络”正是在重视家庭、社区作用的趋势下，成为当今世界学前教育领域的一个热点，备受世界各国政府、学者和教育工作者的关注。
　　近年来，我国对0～3岁儿童保育和教育的管理已由卫生部门或福利部门主管，转变为由教育部门主管，从管理上理顺了关系。0～6岁学前儿童教育的一体化，使原本以散居家庭养育为主的0～3岁儿童教育模式转化为由全社会关注和参与的保育和教育相整合的教育模式，使0～3岁和3～6岁这两个年龄段之间产生了自然的衔接。同时，近些年来，随着经济体制的改革和城镇化程度的加快，我国的社会结构和组织形态发生了重大的变化。这些变化使得“社区”的概念逐渐被强化。

内页插图

目录

基础篇
第一章 婴幼儿卫生保健
第一节 婴幼儿分期与保健要点
一、新生儿期
二、婴儿期
三、幼儿期
第二节 婴幼儿体格生长
一、体格生长的基本规律
二、体格生长的常用指标
三、影响体格生长的因素
第三节 婴幼儿各系统的解剖生理特点
一、消化系统
二、呼吸系统
三、循环系统
四、泌尿系统
五、皮肤
六、运动系统
七、神经系统

第二章 婴幼儿营养
第一节 0～6月龄婴儿喂养
一、纯母乳喂养
二、部分母乳喂养（或混合喂养）
三、人工喂养
四、营养状况评价
第二节 6～12月龄婴儿喂养
一、奶类应是6～12月龄婴儿营养的主要来源
二、及时、合理添加辅食
三、逐渐让婴儿自己进食，培养良好的进食行为
四、婴儿辅食应单独制作，注意饮食卫生
五、营养状况评价
第三节 1～3岁幼儿喂养指导
一、每天保证乳类食物量，逐步过渡到食物多样
二、选择营养丰富、易消化的食物
三、采用适宜的烹调方式
四、重视良好饮食习惯的培养
五、合理安排零食
六、每天足量饮水
七、确保饮食卫生，严格消毒餐具
八、营养状况评价
第四节 常见的营养性疾病
一、营养性缺铁性贫血
二、维生素D缺乏性佝偻病
三、营养不良
四、锌缺乏症营养不良
五、单纯性肥胖

第三章 婴幼儿的心理发展特点
第一节 大脑与神经系统发展
一、脑发育的可塑性
二、脑发育的代偿性
三、脑发育与心理行为的关系
第二节 婴@JL运动能力的发展
一、运动发展的规律
二、大运动发展程序
三、精细动作发展程序
第三节 婴幼儿感知觉的发展
一、视知觉的发生发展
二、听知觉的发生发展
三、皮肤感觉的发生发展
四、嗅觉和味觉的发生发展
第四节 婴幼儿注意、记忆、想象的发展
一、注意的发生发展与培养
二、记忆的发生发展与培养.，
三、想象的发生发展与培养
第五节 婴幼儿认知能力与思维的发展
一、认知的发生发展
二、认知、思维与智力
三、婴幼儿认知发展的阶段与内容
四、思维类型的特点
五、教育关注
第六节 婴幼儿语言的发展
一、语言发展的生理基础
二、语言发展程序
三、婴儿的“前言语行为”
四、言语的基本特征
五、教育关注
第七节 婴幼儿情绪情感的发展
一、情绪情感对婴幼儿发展的意义
二、婴幼儿情绪情感的发生与分化
三、婴幼儿基本情绪的发展
四、婴幼儿情绪的社会化
五、教育关注
附：0～3岁婴幼儿发展指标与教养策略

实务篇
第四章 社区早期教育基地的开办与管理
第一节 社区早期教育基地的开办
一、基本定位与任务
二、工作要求与特点
第二节 幼儿园开办早教基地的意义
一、增强教育机构的社会服务功能，促进幼儿园与社区关系的融合
二、实现教育资源的整合与共享
三、面向社会广泛进行科学早期教育宣传，推动学习化社区建设
……
第五章 0～3岁儿童早期教养环境
第六章 集体教养机构中早教活动的组织与指导
第七章 面向家长的早期教育指导
第八章 特殊儿童的早期发现、筛查和干预

精彩书摘

　　另外，这个阶段的婴儿还获得“物体永存”的概念。比如，当玩具在他视野中消失的时候，他知道玩具不是不存在了，而是“藏”在某个地方，所以他开始会玩藏猫猫的游戏。客体永久性概念的获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发展的基础。
　　（五）感知运动智力阶段（12～18个月）
　　婴幼儿能够通过偶然尝试而发现新的达到目的的手段，探索新的方法。这不是一个简单的循环反应，而是立刻导致为了了解外在客观变化而进行的不断尝试。例如，婴幼儿够不到桌子上的物品，偶然拉动桌布一角观察到物品移动，从而认识到两者之间的关系，于是拉动桌布，拿到物品。通过主动实验，婴幼儿发现达到目的的新途径。这是婴幼儿智力发展中的又一大进步，它标志着婴幼儿思维能力的产生和初步发展。
　　（六）智力的综合阶段（18～24个月）
　　这时婴幼儿具有了心理表征能力，他们可以对自己的行为以及外在事物进行内部表征，开始心理的内化进程。婴幼儿获得心理表征能力的明显标志是：
　　1.不用明显的外部尝试动作就能解决问题，即通过头脑中组合动作来构成达到目的的新方法。例如，看到桌子上的物品不易够到，直接拉动桌布取到物品。
　　2.产生延迟模仿能力。例如，看见一个小伙伴把果皮扔到垃圾筒，第二天自己也学着扔果皮到垃圾筒。这表明婴幼儿此时已形成内化了的模仿，可以通过保持在某一情景下获得再现，积累了大量的表象素材（思维内容），从而促进了婴幼儿思维的发展。
　　另外，接近24个月的婴幼儿不再是原始的混沌状态，开始出现自我意识，逐渐能把自我与外在环境区分开来，将自己的愿望与现实区分开来。这个自我中心化及相应的去自我中心化过程，是儿童心理发展的重要特征和一般规律，并贯穿于儿童心理发生与发展的整个过程。

前言/序言

　　早期教育是终身教育的起点，是人类个体从家庭走向社会的第一步。近年来，脑科学、神经科学等研究的新进展更让我们认识到，0～3岁是人一生发展最为迅速和关键的时期。在0～3岁阶段，家长是孩子的第一任教师，家长对于儿童早期发展的意义格外重要。同时，对儿童来说，影响其发展的生态环境是多层次、多性质的，尽可能地将多元化的生态环境因素包容进来，是一种理想的选择。而家庭和社区作为直接影响婴幼儿的重要生态环境，理应被纳入早期教育的范畴。“建立以社区为基础的早期教育（服务）网络”正是在重视家庭、社区作用的趋势下，成为当今世界学前教育领域的一个热点，备受世界各国政府、学者和教育工作者的关注。
　　近年来，我国对0～3岁儿童保育和教育的管理已由卫生部门或福利部门主管，转变为由教育部门主管，从管理上理顺了关系。0～6岁学前儿童教育的一体化，使原本以散居家庭养育为主的0～3岁儿童教育模式转化为由全社会关注和参与的保育和教育相整合的教育模式，使0～3岁和3～6岁这两个年龄段之间产生了自然的衔接。同时，近些年来，随着经济体制的改革和城镇化程度的加快，我国的社会结构和组织形态发生了重大的变化。这些变化使得“社区”的概念逐渐被强化。
　　在时代发展的背景下，我国各级政府逐渐都在大力推进以社区为基础的早期儿童服务网络的建设和发展工作。2003年3月，国务院办公厅转发了教育部等中央十部委签发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》的通知，将“根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络，为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务”列入了我国幼儿教育改革的总目标。2001年，北京市政府颁布《北京市学前教育条例》，明确提出“倡导和支持开展3周岁以下婴幼儿园的早期教育”。
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书是真品，很好 一直想买这书，又觉得对它了解太少，买了这本书，非常好，喜欢作者的感慨，不光是看历史或者史诗书，这样的感觉是好，就是书中的字太小了点，不利于保护视力！等了我2个星期，快递送到了传达室也不来个电话，自己打京东客服查到的。书是正版。一般情况下，女人的社会交际交需要比男性更加强烈。在传统上一般都是主张“男外女内”，而购物则使家庭主妇堂堂正正走出了家门，这样就暂时逃离了家人的束缚，使她们有机会同别的人、店员、商店老板以及其他购物者交往。因此，女人喜欢和朋友手挽着手去购物，在买东西的时候互相怂恿或者制止。相反，我们很少看到有两个大男人会约好一起购物的。我是一名传统女性，购物欲比别的女人更加需要的，当然，尤其是网上。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书：《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐：全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言，被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言，为“用画面讲故事”奠定基础；百科全书式的工作手册，囊括拍摄中的所有基本设计方案，如对话场面、人物运动，使初学者能够迅速掌握专业方法；近500幅机位图、故事板贯穿全书，帮助读者一目了然地理解电影语言；对大量经典影片的典型段落进行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》，深入揭示其中激动人心的奥秘；《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材，在翻译、审订中投入了巨大的心力，译笔简明、准确、流畅，惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱？有些人，没有在一起，也好。如何遇见不要紧，要紧的是，如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说，作者将众多社会事件作为故事的时代背景，俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字，代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平。“相爱时不离不弃，分开后莫失莫忘”，这句话是秋微对感情的信仰，也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说，写作过程中由于太过投入，以至揪心痛楚到无法继续，直至完成最后一个字，大哭一场，才得以抽离出这份情感，也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。

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很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

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书籍0～3岁儿童早期教育指南装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受始终追求秩序之美的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺早期教育是终身教育的起点，是人类个体从家庭走向社会的第一步。近年来，脑科学、神经科学等研究的新进展更让我们认识到，0～3岁是人一生发展最为迅速和关键的时期。在0～3岁阶段，家长是孩子的第一任教师，家长对于儿童早期发展的意义格外重要。同时，对儿童来说，影响其发展的生态环境是多层次、多性质的，尽可能地将多元化的生态环境因素包容进来，是一种理想的选择。而家庭和社区作为直接影响婴幼儿的重要生态环境，理应被纳入早期教育的范畴。建立以社区为基础的早期教育（服务）网络正是在重视家庭、社区作用的趋势下，成为当今世界学前教育领域的一个热点，备受世界各国政府、学者和教育工作者的关注。近年来，我国对0～3岁儿童保育和教育的管理已由卫生部门或福利部门主管，转变为由教育部门主管，从管理上理顺了关系。0～6岁学前儿童教育的一体化，使原本以散居家庭养育为主的0～3岁儿童教育模式转化为由全社会关注和参与的保育和教育相整合的教育模式，使0～3岁和3～6岁这两个年龄段之间产生了自然的衔接。同时，近些年来，随着经济体制的改革和城镇化程度的加快，我国的社会结构和组织形态发生了重大的变化。这些变化使得社区的概念逐渐被强化。近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，另外，这个阶段的婴儿还获得物体永存的概念。比如，当玩具在他视野中消失的时候，他知道玩具不是不存在了，而是藏在某个地方，所以他开始会玩藏猫猫的游戏。客体永久性概念的获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发展的基础。（五）感知运动智力阶段（12～18个月）婴幼儿能够通过

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

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