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编辑推荐

　　本书是关于社会研究方法的好的指南性著作，是的社会研究方法论教材。
　　——英国社会学学会网
　　本书的优势在于，它涵盖了社会研究的所有重要领域，具有实用性、前瞻性，是社会科学领域的学生学习社会研究方法的理想指南，也是社会研究实践人员必备的指导资料。
　　——英国埃塞克斯大学John Scott

内容简介

　　《社会研究问题、方法与过程》系统介绍了社会研究领域中各种重要的理论与方法，清晰地阐明了理解社会关系的基本要素，详尽探讨了从理论视野及研究方法两方面考察社会关系的新进路，以及研究过程中的价值观、客观性、研究伦理等重要问题，全面展现了社会研究领域的新进展。
　　《社会研究问题、方法与过程》分为上下两编，上编介绍了社会研究中的重要论题与理论视野，下编介绍了社会研究的主要方法及研究过程。全书章节安排逻辑严谨，写作风格清晰准确，每章设置有反思性问题及扩展阅读材料，对教师教学和学生温习均具实用价值。
　　《社会研究问题、方法与过程》是社会科学领域的本科生、研究生学习社会研究方法的理想教材，同时也是社会研究实践人员必备的理论参考资料。

作者简介

　　迪姆·梅（Tim May），英国萨尔福德大学（universityofSalfold）社会学教授。他的主要著作包括（<缓刑：政治、政策与实践》（1991）和《定位社会理论》（1996）。他与马尔科姆·威廉斯（MalcolmWilliams）合著有《社会研究哲学导论》（1996），与齐格蒙特·鲍曼（Zygmunt Bauman）合著有《通过社会学去思考》（2001）。他还与人合编过“阐释田野：民族志的报告》（1993）、“与罪犯共事：问题、语境与结果》（1996）、《理解社会世界》（1998），并编有《定性研究：实践问题国际指南》（2002）。

目录

导论
上编 社会研究中的诸种问题
第一章 社会科学研究的理论视野
社会研究中的思想流派
女权主义与研究
本章小结
问题与思考
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第二章 社会理论与社会研究
社会理论与社会研究的关系
情境化社会理论与研究
本章小结
问题与思考
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第三章 研究过程中的价值观与伦理
价值观与社会研究
伦理及其与社会研究的关系
本章小结
问题与思考
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下编 社会研究的方法
第四章 官方统计：话题与资源
官方统计的起源
犯罪统计的社会建构
官方统计：各种争论
本章小结
问题与思考
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第五章 社会调查：从设计到分析
调查方法的原理
抽样
调查开展的步骤
态度量表
问卷分析
批判性视角中的调查
科技与调查的前景
本章小结
问题与思考
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第六章 访谈：方法与过程
社会研究中的访谈
在社会研究中开展访谈
访谈分析
访谈中的问题
本章小结
问题与思考
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第七章 参与观察：理论与实践
参与观察与社会研究
参与观察的实践
观察的分析
撰写民族志
参与观察中的问题
个案研究
本章小结
问题与思考
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第八章 文献研究：发掘与证物
文献在社会研究中的地位
文献研究的过程
文献分析
文献研究中的问题
本章小结
问题与思考
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第九章 比较研究：潜力与问题
全球化与比较社会研究
跨国研究的过程
比较研究的潜力
比较研究中的问题
潜力与问题：总结
本章小结
问题与思考
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参考书目
英汉译名对照表
英汉术语对照表

精彩书摘

　　最后，也有一些人已经从一种观念转移开来一一这种观念认为，访谈会告诉研究者关于人们所参与的（一个实证主义为导向的立场）行为和事件的“真相”。或者研究是为了说明人们惯常用以参与和解释事件及关系的言谈方式与其地位之间的关系（一个以现实主义为导向的立场）。简单地说，那种认为存在着某种超越于人们的陈述的东西的假定被抛弃了。相反．要考察的是规律性和陈述的特征。吉尔伯特（Gilbert）和穆尔凯（Mulkay 1984）运用过这种方法来研究科学家们的陈述。这一点转向了民族志方法学的视角，即强调人们在表现其言谈方式的时候在“做”什么。因此，重点就在于陈述怎样成为证明、责备等方面的。那么，现在我们就打开了一个被称做是对话分析的研究领域。
　　尽管以上所谈的被作为“话语分析”（discourse analysis）的形式而提及过（wetherell and Potter 1988），但它确实需要与其他许多可以被放到这一宽泛的标题之下的方法区分开来，例如，批判性话语分析（Fairclough1995）、叙事研究（Lieblichetal．1998）以及社会一心理学方法（Willing1999）。它还需要和受后结构主义者启发的工作区别开来，在后结构主义那里，重点在于话语是怎样建构作为客体的主体的。而在这里，分析的重点则已经超越了言淡本身的表现，而是转移到这些话语是怎样为现实领域安排秩序的，其中具有超越于言说者所理解和意指的那些反弹或回响（repercussion）。这些话语的后果是，它们利用自身建立交流渠道的能力可能会使得某些声音沉默，而只是许可某些特定的人以某些特殊的方式言说（参见wetherell and Potter 1988）。这说明，对这些“权力网络”（circuit of power）的关注（Clegg 1989；May 1994）并不必然就意味着会采用后结构主义的方法论，尽管各种不同的视角有一种潜在的可能被整合成为一种想象性的认识社会世界的方法（G．Miller 1997）。

前言/序言

　　我非常高兴得知本书已成功授权再版。很多人曾经在他们的评论和书信中非常支持地赞同和认可本书的目的、结构、文体风格和内容。许多学生、教师和研究人员也同样发现本书非常全面，易于理解和接受。因此，我怀着某种惶恐的心情着手开始第二版的写作。
　　和所有著述一样，这本书也有它自身的局限和长处。然而，当根据那些批判性评价而试图修正任何错误和疏漏时，各种出版评价混杂在一起，其中也不乏溢美之辞，这关系到它可能的读者。所有人都一致认为本书的目标在于大学本科生，还表明它也适合研究生。我还发现，当某些老师视之为“教材”的同时，他们经常参阅本书以更新当前的思维方式，甚至还从中摘引以证明或拓展自己的调查研究。
　　尽管在心里记着这些，然而我从何处开始呢？最终，我还是决定本书的结构将保持原样，并且可以在不同的层次上进行阅读。我认为我所需要做的就是对每一章的内容进行增补，总体上是为了给有关研究过程的观念以更多的正当性，特别是关于其实践的方方面面。有了这些决定，所有的章节都得到了修订和扩展，而且，我还在每一章的后面增加了供读者进一步阅读的参考书目。
　　当进行到有关问卷的章节，从我开始着手通过问卷设计步骤、实施和分析进行第一手的调查研究，到现在已经历时五年了。这倒并非反映出多少方法论的优先性，而是说．这意味着一个人在他学术生涯的早些年所经历的那些潮起潮落以及从事大规模调查研究所需要付出的代价。非常简单，你并不是处在一个可以拒绝适合你的各种机会的处境当中，并且这些机会还更多地关涉到研究实践的性质的诸方面。因此，尽管我曾经做过调查研究方案方面的咨询顾问，但马尔科姆·威廉斯，一位经验丰富的定量研究学者，我曾经在几个场合一起工作的朋友，非常友善地同意帮助我扩展和修订这些章节。

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前半部分值得一看，后半部分每章节最后的点评还行。

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前半部分是作者独立完成，后半部分有与人合著。

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