现代语言学名著导读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

萧国政 编

图书标签:

• 语言学
• 现代语言学
• 名著
• 导读
• 理论
• 学术
• Linguistics
• 经典
• 著作
• 研究

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301144244

版次：1

商品编码：10077596

包装：平装

丛书名： 博雅语言学教材系列

开本：16开

出版时间：2009-01-01

用纸：胶版纸

页数：240

字数：238000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《现代语言学名著导读》十分注重所列作品的原著性和真实性，所选著作的代表性和可读性，教材内容结构的科学性和合理性。

内容简介

　　《现代语言学名著导读》十分注重所选内容的原著性，认为就像文学作品的评介离不开和代替不了文学作品的阅读一样，语言学概念或流派的介绍，不能代替也代替不了显示某种理论和方法的原著阅读。要想真正了解梨子的滋味，必须亲口尝一尝，哪怕是一口半口。要想真切地感知大海，就不能止于关于大海的文字介绍和图片影像等二手资料，应有一次或数次与大海和海水零距离接触。语言理论的学习，不能止于概论、流派介绍和语言学通论之类，应该读一点原著，哪怕是一本、一篇、一节，甚至一部书的目录、前言或后记，尤其是想了解语言研究的理论、方法和打算从事语言研究和教学的人。我们提倡所有的大学本科生和研究生都读一点本学科乃至相关学科的原著，只有真正接触和钻研过大家著作的人，才有更多可能成为大家。只有真正读过原创研究的人，才有更多机会成为原创性的学者、专家和管理者。《现代语言学名著导读》的结构和内容都是围绕这一理念组织的。总的原则是尽量让读者感知某部著作的原著、原创、原汁、原味，感知其继承、发展、创造的精神。为了尽量减少读者的阅读难度，原著的选择主要以中文译本为主。但同时也为便于有较好英语基础的同学和老师教学真正的原版原著，提高专业外语水平，第四、五、六三章的原著节选了英文原文，但提要仍为中文，外文节选也尽量考虑了内容和文字难度的适中性。总之，《现代语言学名著导读》的一切安排都是为了帮助和方便读者阅读原著和不同程度的理解原著。对原著有更多要求的使用者，可根据《现代语言学名著导读》的目录和有关内容提要，去进一步选读其他章节、全书乃至相关著作。《现代语言学名著导读》特别注重突出素质培养，即尽量不把他人和编者的结论和观点灌输给读者，只给读者一定的资料（包括得出某些结论的材料），而让读者自己去独立思考，作出自己的评价和结论。并认为这是素质型教材或读物与知识性教材或读物的根本区别。

目录

序 冯志伟
前言 萧国政
第一章 索绪尔《普通语言学教程》
第一节 作者及有关学术背景
第二节 本书章节 目录
第三节 各章内容提要
第四节 原著章节 选读
第五节 选读主要参考文献
第六节 选读思考题

第二章 叶斯柏森《语法哲学》
第一节 作者及有关学术背景
第二节 本书章节 目录
第三节 各章内容提要
第四节 原著章节 选读
第五节 选读主要参考文献
第六节 选读思考题

第三章 布龙菲尔德《语言论》
第一节 作者及有关学术背景
第二节 本书章节 目录
第三节 各章内容提要
第四节 原著章节 选读
第五节 选读主要参考文献
第六节 选读思考题

第四章 乔姆斯基《最简方案》
第一节 作者及有关学术背景
第二节 本书章节 目录
第三节 各节 内容提要
第四节 原著章节 选读
第五节 选读主要参考文献
第六节 选读思考题

第五章 韩礼德《功能语言学导论》
第一节 作者及有关学术背景
第二节 本书章节 目录
第三节 各章内容提要
第四节 原著章节 选读
第五节 选读主要参考文献
第六节 选读思考题

第六章 克罗夫特《语言类型学和普遍语法特征》
第一节 作者及有关学术背景
第二节 本书章节 目录
第三节 各章内容提要
第四节 原著章节 选读
第五节 选读主要参考文献
第六节 选读思考题
附录一 认知语言学概述
附录二 乔姆斯基《语言描写的三个模型》

精彩书摘

　　第一章　索绪尔《普通语言学教程》
　　第一节　作者及有关学术背景
　　费尔迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure）于1857年生于瑞士日内瓦，祖父和父亲都是自然科学家，整个家族有着自然科学研究的悠久传统。幼年和少年时期，他接受家里一位世交——语文学者阿道夫·皮克戴特（Adolph Pictet）的指引，学习掌握了法语、德语、英语、拉丁语等多种语言，后来又学习了梵语。中学时索绪尔就胸怀大志，对于语言研究有着浓厚的兴趣，他试图探索“语言的普遍系统”，写了一篇《语言论》（Fssai sur les Langues），认为所有语言都起源于由两三个基本辅音构成的系统。索绪尔这种幼稚的极端简化论得到了皮克戴特热情的鼓励和及时的告诫。
　　1875年，索绪尔中学毕业后进人了日内瓦大学专修物理和化学。一年之后，由于对语言学的爱好，他决心改行把语言研究作为自己将来的事业，并申请参加了刚成立不久的巴黎语言学会。

前言/序言

　　上苍赐予人类两件重要的法宝，一是身体，二是语言。有了身体，人就有了认识世界、改造世界，并成其为人的生物基础或物质基础。有了语言，人就能结成群体、形成人类社会，并创造人类文明，即有了人之成为人的智能基础和社会基础。离开了这两件法宝，就无所谓真正意义上的人、人类和人类社会。由于人体构造和人类生存的特点，人类首先认识到的是人以外的东西，与认识外界相比，人类认识自身晚了许多许多年。

《文学批评经典文本精读》 内容简介 《文学批评经典文本精读》精选了自古希腊至今西方文学批评史上具有里程碑意义的十余部经典著作，深入剖析其核心思想、理论框架、方法论及其深远影响。本书旨在带领读者系统性地学习和理解这些奠基性文本，掌握理解文学作品、分析文学现象的多元视角和深刻洞见，从而提升自身的文学鉴赏能力和理论素养。 本书的选文范围涵盖了西方文学批评的各个重要发展阶段和主要流派，包括但不限于： 古希腊时期： 柏拉图的《理想国》（关于诗歌的模仿与教育功能）和亚里士多德的《诗学》（关于悲剧的定义、结构与净化理论）。这两部著作不仅是西方美学和文学批评的源头，也奠定了理性分析文学的基础。我们将着重探讨柏拉图对艺术的道德忧虑与政治考量，以及亚里士多德对叙事艺术的结构性、情感性分析，并考察其理论在后世的演变与应用。 文艺复兴与古典主义时期： 龙尼休斯的《论崇高》（关于语言的雄辩力量与情感感染力）和布瓦洛的《诗艺》（关于文学的理性、规范与模仿）。我们将分析《论崇高》如何揭示语言的宏伟与感染力如何超越纯粹的理智，以及布瓦洛如何试图在法国古典主义框架下为文学创作建立一套理性与秩序的准则。 浪漫主义时期： 歌德的《论意大利游记》（关于艺术家的自我塑造与观察体验）和席勒的《论天真诗与伤感诗》（关于诗歌的两种基本类型与情感表达）。我们将探讨歌德如何从个人经验出发，反思艺术的生成与发展，以及席勒如何区分两种截然不同的诗歌创作路径及其背后的哲学意蕴。 19世纪批评： 赫尔德林的《论诗歌的秘密》（关于诗歌的神秘与神性）和尼采的《悲剧的诞生》（关于酒神精神与日神精神的辩证关系）。本书将深入剖析赫尔德林对诗歌作为一种精神活动的独特理解，以及尼采如何运用古希腊的酒神与日神意象，深刻阐释悲剧艺术的起源及其生命力。 20世纪早期批评： 艾略特的《传统与个体才能》（关于诗人与传统的辩证关系）和布鲁克斯的《明白无误的蜂蜜》（关于意象、悖论与诗歌的张力）。我们将重点解读艾略特关于“批评的全部目的”的论述，以及布鲁克斯如何运用“新批评”的方法，强调诗歌内部的语言结构和意义的多义性。 结构主义与符号学： 索绪尔的《普通语言学教程》（关于符号的任意性、二元性与语言的系统性）和巴特的《神话学》（关于现代神话的运作机制与意识形态）。本书将从语言学基础出发，探讨结构主义如何将文学视为一个由符号构成的系统，并考察巴特如何运用符号学理论分析大众文化中的“神话”如何构建意义。 后结构主义与解构： 德里达的《论文字学》（关于“延异”与解构的思想）和福柯的《知识考古学》（关于话语、权力与知识的关系）。我们将初步介绍德里达如何挑战二元对立，揭示文本意义的生成过程，以及福柯如何考察特定历史时期知识体系的建构及其背后的权力运作。 女性主义批评： 弗吉尼亚·伍尔夫的《一间自己的房间》（关于女性写作的物质条件与创作自由）和伊里格瑞的《有性别的语言》（关于语言中的父权制结构）。本书将梳理女性主义批评的早期思想，探讨伍尔夫如何从性别视角审视文学创作的困境，以及伊里格瑞如何揭示语言结构中潜藏的性别不平等。 本书的编写遵循“精读”的原则，每一章都将： 1. 文本梳理与解读： 对所选经典文本进行详细的文本梳理，勾勒其基本脉络、核心概念和关键论证。我们将力求精准地还原作者的思想，避免望文生义或随意阐释。 2. 理论框架解析： 深入剖析每一部经典著作所构建的理论框架，解释其所处的思想史背景，以及其理论体系的内在逻辑。读者将有机会理解这些理论是如何相互联系、相互影响，并最终形成各自独特的批评范式。 3. 方法论探究： 详细阐述每一部经典所提出的或隐含的文学批评方法论。例如，新批评的文本细读、结构主义的符号分析、解构主义的文本拆解等。本书将引导读者思考这些方法在实际文学作品分析中的应用。 4. 历史语境与影响： 将每一部经典置于其产生的历史语境中进行考察，分析其出现的时代背景、社会思潮以及它对后世文学批评理论和文学实践产生的深远影响。我们将追踪这些理论如何在时间的长河中被继承、发展、批判或修正。 5. 关键概念辨析： 对每一部经典中出现的关键概念进行清晰界定和深入辨析。例如，亚里士多德的“净化”、尼采的“酒神精神”、艾略特的“传统”、德里达的“延异”等。理解这些核心概念是掌握相关理论的关键。 6. 实践导向与启发： 在梳理和解析理论的同时，本书并不回避理论的实践性。每一章都会尝试通过简要的案例分析或理论应用引导，启发读者如何运用这些经典理论去解读具体的文学作品，从而将抽象的理论转化为具体的分析能力。 《文学批评经典文本精读》力求在保持学术严谨性的同时，做到语言清晰、逻辑流畅，避免过于晦涩的学术术语堆砌。本书适合中文专业、外国语言文学专业、哲学、历史学等相关专业的本科生、研究生，以及一切对文学批评理论抱有浓厚兴趣的读者。通过对这些文学批评史上的“巨石”进行细致的打磨与品读，本书期望能够为读者打开一扇通往更广阔、更深刻文学世界的大门，培养批判性思维，提升人文素养，并在未来的阅读与创作中受益无穷。它不仅仅是对经典文本的导读，更是一次关于人类如何理解和表达自身经验的深刻智识探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本关于现代语言学经典著作的导读，从我个人的阅读体验来看，简直是一座知识的宝库，让人在浩瀚的理论海洋中找到了清晰的航标。作者的笔触细腻而富有洞察力，他对那些晦涩难懂的语言学概念进行了极其精妙的拆解和阐释。比如，在解读乔姆斯基的生成语法时，我之前总感觉隔着一层雾，但这本书通过大量的实例和逻辑推导，让我仿佛亲手触摸到了语言结构的最底层逻辑。它不仅仅是知识的罗列，更是一种思维方式的引导，引导读者去思考语言的本质、人类心智与语言之间的神秘联系。阅读过程中，我常常需要停下来，反复咀嚼那些深入骨髓的观点，比如关于语言普遍性的讨论，它如何挑战了我们对文化差异的固有认知。这种深度和广度兼备的论述，让这本书超越了一般的学术参考书，更像是一位经验丰富的导师在耳边循循善诱，让人对语言学的魅力有了全新的认识和更深层次的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排方式非常巧妙，它不是简单地按时间顺序堆砌理论，而是根据不同的核心议题组织章节，这种结构性的安排极大地提升了阅读的连贯性。每次深入一个主题，比如语用学或语义学，作者都能迅速定位到最核心的争论点，然后引出代表性的文本进行剖析。这种“问题导向”的叙事，使得复杂的学术辩论变得清晰可循，不再是孤立的理论碎片。我特别欣赏其中穿插的“对比分析”环节，作者将不同流派对同一语言现象的不同解释并置，这种对比的张力，让读者在理解理论的同时，也锻炼了批判性思考的能力。它教会我的不仅仅是“是什么”，更是“为什么是这样，而不是那样”。对于想要快速建立起现代语言学知识框架的初学者来说，这种结构性的引导是极其宝贵的，它让学习路径变得高效而富有逻辑性。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我被这本书对历史背景的强调所深深吸引。很多语言学著作往往跳过理论的诞生过程，直接进入核心模型，但这本书却花了不少笔墨去描绘十九世纪末二十世纪初，社会思潮、哲学转向如何共同催生了现代语言学的革命。了解了这些“思想的温床”，再去看待索绪尔、布龙菲尔德等人的工作，其革命性的意义才真正凸显出来。我们看到的不再是凭空出现的理论，而是特定历史条件下，人类对自身最基本能力——语言——进行反思的必然产物。这种对“思想史”的关注，让整本书的厚度和深度得到了极大的提升。它让我意识到，语言学从来都不是孤立存在的学科，而是深刻地根植于人类对自身认知世界的宏大探索之中，这种历史纵深感，是其他导读类书籍常常忽略的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我期待这本书能带来一些更具颠覆性的视角，但整体读下来，它更像是一次对既有经典的扎实梳理和梳理。它确实非常详尽地回顾了二十世纪以来几位重量级学者的核心思想，从结构主义到认知语言学，脉络梳理得一丝不苟，学术的严谨性毋庸置疑。然而，对于那些已经对领域内基础理论有所了解的读者而言，可能惊喜感略显不足。文字的风格偏向于学院派的沉稳和严谨，对于追求轻松阅读体验的人来说，可能需要更多的耐心去啃读那些专业术语和复杂的论证链条。我个人更希望看到一些跨学科的碰撞，比如语言学如何与神经科学或人工智能进行更前沿的对话，但本书似乎更专注于语言学内部的理论演进史。总而言之，这是一部合格的、可靠的教科书式导读，但距离“令人拍案叫绝”的境界，还差了那么一点点意料之外的火花。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字本身就带着一种独特的节奏感，读起来仿佛能感受到语言学家们在那些古老卷宗前冥思苦想的专注。它的遣词造句，既有学术的精准，又不失文学的韵味，这一点是很多纯粹的理工科背景的学术著作所欠缺的。在解释那些抽象的符号系统或递归结构时，作者常常会引用一些非常生动的日常语言范例，这些鲜活的例子极大地降低了理解的门槛，让抽象的概念瞬间落地为可感知的现实。我记得有一段关于“意义的建构”的论述，作者用了一个关于“雨伞”的日常对话场景，将上下文、意图和最终理解之间的微妙互动描绘得淋漓尽致。这种将严谨的理论与生动的语境相结合的能力，让这本书不仅仅是一本工具书，更像是一本充满智慧和趣味的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

与我想象的不一样，这似乎是一本语言专业的教材。本来是为了凑单的，一般看看吧！

评分☆☆☆☆☆

正版书籍，内容很系统，物流也还可以

评分☆☆☆☆☆

第一次网购是在大学时候，自己还是一个小青年，一晃已经快而立了。那年的一天看新闻，第一次听说了京东，在电视画面中看到了他们的老板，那个胖子。很好奇，于是点开了他们的网页，开始了我的网购之路。这些年也囤积了很多书，都还没来得及看，也许这好像生命一样，不知道自己究竟要做什么，却难以停下种种盲目。买的书都经过了筛选，特别是京东搞活动的时候这类筛选变得尤为刺激，仿佛一本本精华将要被我吸收，自己即将变成宇宙强人一般，不停地看不停地选着…… 普通人的追求通常会被简化为对物质财富的占有。影片情节简单，人物单纯，背景也并不复杂。青年农民工小贵，城市贫民子弟小坚，分别串起影片叙事主线，一辆单车，两个人物，同一个故事。 进城务工的小贵有着农民的朴实与执拗，为了生存，拼命工作;为了延续对城市美好生活的憧憬和实现此目的的希望，他不顾一切地死死找寻被盗的单车。小坚，作为现代城市贫民的他，表现的是一种既想追求与生活环境相配的生活质量，但又囿于自身经济水平的无奈的尴尬。本该在这一年纪享受青春的两个人，又因各自的身份不得不承受起这生命的沉重。 故事中的单车，其寓意不言自明。进城闯荡事业的小贵，单车对他来说是吃饭的家伙，正如片中快递公司的老板把员工比作“新时代的祥子”一样，单车之于小贵，那是一切希望的象征。对于小坚，单车也是寻梦的方式和途径。为了和同龄伙伴一起玩车，他不惜手段获得单车，因为没有车，他可能会失去友谊甚至爱情。单车的丢失让小坚心烦意乱，女友潇潇的离去，看似是个因果，但其实这背后有着更深刻的原因。 故事中被淡化的家庭背景，其实是要引导观众深入思考的门径。正如影片名称十七岁的单车一样，十七岁可以是一个人的少年阶段，也可以是一个时代的代称。老旧的城区、静默的居民，互相追逐的人群，加上略显诙谐的背景音乐，影片到这不得不让人想究知致使这一切发生的原因。重看一遍，还不至于，静静思考，却不得要领。 再看，故事中的女人都是故事。恪守公司规定看似恶感却难以遮掩善良的澡堂前台，憧憬爱情的潇潇，懂事认真的小坚妹妹，还有那没一句台词、爱打扮的女保姆。试问，生活中的女人不就是上述几位的综合体吗？可是，故事中的女性却以平面化的形象出现，这不得不让我们做出思考。

评分☆☆☆☆☆

我看语言学名著的顺序：原版——母语导读——原版。

评分☆☆☆☆☆

语言学专业必备的一本参考书，可以作为入门来读

评分☆☆☆☆☆

语言学专业必备的一本参考书，可以作为入门来读

评分☆☆☆☆☆

我看语言学名著的顺序：原版——母语导读——原版。

评分☆☆☆☆☆

我看语言学名著的顺序：原版——母语导读——原版。

评分☆☆☆☆☆

正版书籍，内容很系统，物流也还可以